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文档简介

1、沈河区物理学科,九年级教学研讨,2005.8.26,请准备好你的问题,第一环节,2005年沈阳市中考物理试卷分析,我们以后的教学应该注意,第二环节,专题讲座 中考后的教学思考,我们以后的教学应该注意,第三环节,教材分析,课标教材教学,教科书的内容框架结构 物 理(八年级,科学之旅 声现象 光现象 透镜及其应用 物态变化,电流和电路 欧姆定律 电功率 电与磁 信息的传递,从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构,多彩的物质世界 运动和力 力和机械 压强和浮力,机械能 热和能 能源与可持续发展,从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构,教科书的内容框架结构物 理(九年级,教学中应该注意的两

2、点 (教科书的编写原则,加强实践和探究活动,培养学生的实践能力和创新意识。 联系实际,突出科学、技术、社会互动的观点,突出科学探究的一般程序 人教社物理一书学生实验的改革,人民教育出版社九年级物理一书,在内容上紧扣课程标准,并将课程标准上的纲性要求细化到可操作的层面,便于师生熟悉科学探究的过程,掌握科学探究的方法。该书在形式上改变了过去演示实验和分组实验的老面孔,突出科学探究的一般程序,它包括,突出科学探究的一般程序,1、“物理情景”:给学生提供一个提问的情景,有文字描述形式,也有图片情景等。 2、“提出问题”:采用了仿例提问的形式,以免无从下手。 3、“猜想与假设”:添加了一个“经验依据”栏目,便于学生将自己的思路整理得更清晰。 4、“设计实验”:此环节包括实验目的、实验原理、实验器

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