《莫泊桑拜师》优秀教案

1、莫泊桑拜师优秀教案一、教学目标1 、用自己喜欢的方式自主学习 10 个生字，并能正确书写。2 、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。3 、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。二、教学准备搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。三、教材简析这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的能力。课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。 本文按事情收展

2、顺序， 写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。 第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常， 向老师请教文章怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的， 再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。 在教学过程中， 重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让学生在读中弄明的观察，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点， 并把它写下来。 莫泊桑正是运用这样的方法才写出了许多世界名著， 我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察， 用这样的方法去

3、写作。课文的重点就是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？教学建议： 2 课时四、解读与提示1 2 自然段：介绍了莫泊桑是 19 世纪法国著名作家，他年青时向福楼拜请教的原因。抓重点词“酷爱”理解。3 5 自然段：写了老师要他下功夫，把每天看到的情况，详细记录下来，区别“功夫”和“下功夫”。“功夫不到家”中的“功夫”指的是写作水平、写作能力、技巧等，“下功夫”就是肯吃苦、勤练习，引导学生思考：从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？第 6 自然段：介绍了莫泊桑观察后仍一无所获，再次来到老师家。第 7 自然段：是文章的重点，引导学生朗读，读中感悟，从福楼拜的话中体会观察方法， 要注意观察同一

4、事物的不同的方面， 观察不同的场景、不同时候、不同季节的差异，只有多方面、多角度去细心观察，要写的材料就会有很我。引导学生留心观察身边的人和事，积累写作材料的生活的有心人。第 8 自然段：抓重点 “天天”、“全神 注”来理解莫泊桑是怎 下功夫的。全神 注：精力高度集中。第 9 自然段：告 我 如何写作。不但要仔 察， 要 特点、写出特点，写出的 西才会各具特色，尽 呈。 字教学： 1、用自己喜 的方式自主 字， 准字音，注意平 舌音。2 、注意生字“貌”的字形，偏旁“”的写法，“陋”字中“”的位置。3 、学生 写，展示典型作 ，引 学生自 互 。教学 参考一、情境激趣1 、同学 平常你 得写作

5、文最 的是什么？ （没有内容可写，写出来的作文 是平平常常，不吸引人）2 、你 得 ，并不奇怪，因 法国著名作家莫泊桑在年 写作跟你 有着同 的感受， 于是他就去 教福楼拜， 在福楼拜的指 下，他 于成了法国著名的作家。今天，我 也跟着莫泊桑一起去拜 吧！二、初 文，感知 文内容1 、自 文， 准字音。思考： 文主要写了一件什么事？2 、再 文，看看你 懂了什么？可以向 文旁 的批注一 ，在你 懂了地方， 你喜 的句子或你感 趣的地方作批注。 想想你 有哪些 需要同学和老 帮助，也在 上作作批注。3 、学生交流汇报，梳理共性问题。三、细读课文，合作探究1 、自由读课文思考： (1) 莫泊桑几次向福楼拜请教。 (2) 每次各有什么收获？他是怎样下功夫的？ (3) 从福楼拜的 3 次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。2 、交流汇报。3 、重点指导“对话”部分。让学生明白第一次告诉他要仔细观察，把看到的记下来，第二次告诉他观察要细心，要注意从不同的角度、不同方面、不同季节，不同场景等来观察，第 3 次则告诉我们要写出特点，如何写。四、再读课文，归整体你读了这篇课文，有何感受？（学生自由发言）五、识写字教学1 、用自己喜欢的方式学习