(语文A版)五年级语文上册教案“诺曼底”号遇难记1

1、“诺曼底”号遇难记教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2 、理解课文内容，了解危险来临时哈尔船长是怎么做的，从而体会哈尔船长临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的高尚品质。3 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。教学重点：了解“诺曼底”号遇难的经过；体会和学习船长临危不惧、沉着镇定、舍己为人的崇高品质；提高独立阅读能力。教学过程：第一课时一、谈话导入。1. 师：大海是美丽的 , 大海是雄放的 , 但大海又是无情的 , 有关大海中的故事说不完也道不尽 , 在跳水中我们认识了一位遇事沉着，机智果断的船长，今天我们又将认识一位新船长，一个英雄哈尔威船长，以及和他有关的另一个海上故事“

2、诺曼底”号遇难记。2. 生齐读课题。3. 展示资料，了解雨果。维克多雨果（ 1802-1885 ），是法国浪漫主义作家的代表人物，是19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，是法国很有影响的人物，主要著作有巴黎圣母院 悲惨世界笑面人九三年等。二、教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2 、正确、流利地朗读课文3 、感知课文的主要内容。三、自学指导一：1 借助拼音，读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2 、正确、流利地朗读课文四、当堂检测1 、开火车认读字词，在读中巩固。强调字音：“强”是多音字，在

3、文中读“ qi ng”, “呛”是多音字 , 在文中读“ qi ng”；“号”是多音字，在文中读“ho”； “铸”“忠”是卷舌音， “嘈” “梭”是平舌音。强调字形：“薄”是上下结构，不能写成左右结构； “甫”的横折钩要变成横折；“翘”的左边不能多一点； “序”的里面不能多一撇。2、指名朗读课文三、自学指导二：自由读课文， 找出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果，并用自己的话简述故事的主要内容。四、讨论交流（ 1）指名反馈事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果。时间： 1870 年 3 月 7 日夜晚。地点：从南安普墩到格恩西岛的海域撒谎能够。起因：雾大，全速前进的“玛丽”

4、号撞向了“诺曼底”号的侧弦，将船身剖开了一个大窟窿。经过：人们惊慌失措、你推我搡，船上一片混乱。哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有序地逃生。 果： 60 人全部 救，船 屹立 ，随 船一起沉入大海的深渊。(2）指名 述故事的主要内容。1870 年 3 月 17 日，“ 曼底”号 被“ ”号撞出大窟窿，哈 威船 定自若地指 大家脱离危 ，使船上的所有人 救，而他自己却随着沉船 牲了。(3) 、指名反 ：了解了“ 曼底”号遇 的整个 ，故事留 你怎 的感受呢？ 能用 的一个 一 ？（感 、激 、自豪、惊魂未定、害怕、恐怖、慌 ） ：同学 ，“ 曼底”号造于 1863 年，是一艘大 船，在英吉利海峡也

5、可以算得上是最漂亮的 船之一。像 一艘 船，晚上出航是没有什么可怕的。然而危 就 没有任何 兆地降 到了 艘 船上， 是 什么呢？ 第一自然段，用（）画出描写海 生原因的 句。五、自学指 三： 第一自然段，用（）画出描写海 生原因的 句。六、 ：（因 当 海面上 很大，可 度低）（ 1）“大海上夜色正 ，薄 弥漫。 ”（ 2）“ 愈来愈 了。”（ 3）“周 一片漆黑，船桅的梢尖勉 可辨。 ”七、指 学生有感情地朗 些句子， 出 的大。 ： 因 太大了，所以 艘船的船 小心翼翼地 着他的“ 曼底”号。乘客 都 入了梦 。突然一声巨响追 ： 生了什么？（引 学生用文中的句子 。指 感情朗 ）“沉沉

6、夜 中冒出一个黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只 一个阴森森的往前翘的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋桨的大轮船，它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快。它笔直地朝“诺曼底”号逼了过来。“眼看就要撞船了，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。 ” “全速前进的玛丽号，向“诺曼底”号的侧弦撞过去，在船身上剖开了一个大窟窿。（1）黑夜里，发生了（指名读惊慌）（2）宁静地黑夜里，发生了（小组读恐惧）（ 3）宁静的黑夜里，“诺曼底”号的乘客们都进入了梦乡。突然，一身巨响，发生

7、了（全班读）八、课堂小结。教师小结：同学们，一艘“年轻“的“诺曼底”号在一个宁静的夜晚发生了海难。当时船桑包括船长在内一共 61 人。我们知道最后除船长外，其他全部逃生。那么，在这万分危机的时刻，船长采取了什么措施呢？下节课我们一起来探究这个问题。九、布置作业1. 抄写本课的生字词语。写字书上第二课时一、导：同学们，当你们正在沉睡的时候，突然听到一声巨响，会怎么样呢？1、 这里有一个录象片段，同学们可以一起感受。这是人类历史上一次悲惨的海 ，豪 巨 泰坦尼克号与冰山相撞。船上二千多的人在一片混乱之中，拼命 扎。2、播放泰坦尼克号影片片段 音，学生 听。3、指名反 ：你 听到了什么？看到了什么？

8、（提示：听到了尖叫声、哭喊声、船上物品倒塌的声音、人 奔跑的声音看到了人 惊慌、害怕的神情，看到了人 蜂 而出，看到了人 因奔跑摔倒在了地上）二、自学指 一： 我 着 些感受， 文第 7 11 ， 体会 文是怎 描写 一 面的呢 ？（ 面是如此的混乱， “震 可怕极了。一刹那 ，男人、女人，小孩儿，所有的人都奔到甲板上，人 半裸着身子，奔跑着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水 往里灌，汹涌湍急， 不可 。 机火炉被海浪 得嘶嘶地直喘粗气。）（ 1）、交流：（ 2）、指名 ：如果你来 ，你会怎么 ？会 哪些 ？ 什么？ ：同学 ，求生的欲望 乘客 一 蜂地 上救生艇，你推我 。 下去的 ，（推

9、中有人落海，老弱 孺会落后，再 下去，救援工作无法开展，可能会有更多的人 生于大海。在 万分 急的 刻，黑暗中 来了 短有力的 。（1）、指名 （2）、指名反 ：同学 ，你 听到了一个怎 的声音？（ 定的、 定的、果敢的、 的、威 的）（3）指名反 ： 声音 你 感受到了 是一个怎 的船 ？（ 危不惧、镇定自若、处事果断、指挥有方）（ 4）引导学生分角色朗读，读出船长的临危不惧、镇定自若、处事果断、指挥有方三、自学指导二：船长镇定指挥的 20 分钟里，一个个生命被挽救，而惟独自己却随着轮船沉入大海，难道他忘了自己了吗？你们是怎么认为的呢？1、交流2、小结：撞船后，哈尔威想到的是船上的人们，想到的是他们的生命，完全把自己抛在了一边。望着在夜色中随着轮船一起沉入大海的哈尔威船长，你想到了什么，在你眼前出现了怎样一幅画面呢？这个黑色的雕像牢牢地刻在了脱险的60 个人心中，也深深印在了我们心中。让我们怀着敬意齐读课文32-40 节。四、自学指导三：悼念船长。 （写一写）（1）师：船长是可歌可泣的，船长是可敬可