画出个性画出创意李敏华

1、画出个性 画出创意资中县重龙镇第二幼儿园 李敏华幼儿园教育纲要明确指出：教师要“支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”在长期的教学实践中，我们深感传统的美术教育模式过于呆板教条，不利于孩子尝试精神的培养，不利于创造能力的开发，我们大胆进行了美术尝试教学活动，使美术教育活动以培养幼儿创造力为核心，关键是引发幼儿的审美情趣，培养幼儿的想象力，创造力，让幼儿画出个性，画出创意。其主要目的在于“鼓励他们用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”因而，幼儿美术教育的真正目的不是在于要孩子画一幅多么像样的画，而是要激励幼儿富有个性和创造

2、性的表达。一、巧妙的手法，激起幼儿尝试和创造的欲望幼儿虽然已具有初步的绘画知识经验，但许多绘画手段对他们而言自然是比较陌生、新奇。幼儿具有强烈的好奇心，而幼儿的创造行为和主动接受这些枯燥、多样的绘画手段，并合理运用，我们从激发幼儿对不同绘画手段的兴趣入手。在游戏活动中，我们组织幼儿做游戏熊猫画展，观看油画棒，重叠画，印章画，手掌画，毛线弹画，水彩笔画，水墨画等。让熊猫伯伯告诉小朋友，使用不同绘画方法具有不同的效果。如在幼儿绘画活动区中展示了并提供相应的材料，让幼儿欣赏，观察，尝试，眼花缭乱的各种绘画手段，让幼儿大开眼界，个个跃跃欲试，大大激发了他们的兴趣。适当的点播，发展幼儿的创造力,一定的知

3、识经验和绘画技能是创造产生的基础。当幼儿储备了一定的知识经验时就可以教给幼儿初步的，多样的绘画技能，又不框死幼儿的思维。如：在水墨画学习中，孩子不易掌握物体的基本形状，有一个幼儿就想到了用蜡笔勾画外形，再进行渲染，方法巧妙，效果奇特。老师进一步进行点播，让幼儿知道其油水分离的道理，用过蜡笔的地方，明显看出，界限分明，并学会在什么时候用最合适。二、让幼儿尝试学习绘画手段 心理学家提出，创造力与知识的质应成正比关系，而且，在知识的质得到保证的前提下，创造力与知识的量成正比，也就是说，一个人过去获得的知识越多，他越能对新的问题有创见，即创造力越高。因此我们由浅入深，引导幼儿学习多种绘画方法，以培养幼

4、儿的创造力，以尝试教学法引导幼儿学习绘画手段。如：同时出示了探索成功幼儿的绘画作品，让幼儿亲自讲述自己的做法。如此以来，探索失败的幼儿听的认真，而成功的幼儿则更加专心。随着时间的推移，幼儿学习的绘画手段愈来愈多，但他们的兴趣却丝毫未减，因为他们接受的绘画手段不断推陈出新，时间一长，有的幼儿甚至能得到启发，自己创造出新的画法来，也许这些有些古怪，但我们总是以赞赏的口气鼓励他，使幼儿的创造的劲头更大。三、让幼儿尝试综合运用绘画的方法保护幼儿的创造热情。积极开发幼儿的创造能力，首先是尊重幼儿的创造力个性。在传统的绘画教学过程中，教师为了方便管理，往往喜欢用同一的绘画工具，同一的绘画方法来要求所有的幼

5、儿完成任务，其结果是幼儿很少去尝试一些与众不同的绘画作品，这最终必将导致幼儿的从众性。因此，当幼儿掌握了一定的绘画方法后，我们就从“横向绘画创作”和“纵向绘画创作”这两方面着手，进一步促进幼儿的创造力的发展。首先进行横向绘画创作，也就是说同一主题画或想象画，幼儿可以自行选择绘画工具和绘画手段加以创作，如中班上学期的绘画活动我喜欢的树我们为幼儿提供了油画棒，水彩棉签，油画笔，颜料多种绘画工具。允许幼儿自由选择绘画工具，运用不同的绘画手段创作我喜欢的树，于是有的幼儿选择了油画棒，用油画重叠法画了一幢比较明显的小房子，有的幼儿选择了油画笔，将画纸一折为二，创作了一幅合印画，还有的幼儿则拿起了水彩笔，

6、利用彩色水笔线描画法勾画出一棵棵不同的树。有些绘画基础较好的幼儿，甚至先后创作了几幅不同风格的作品，充分发挥了幼儿自己的想象力。接下来，我们组织了孩子高层次的“纵向绘画创作”，就是要求幼儿选择不同的绘画工具，采用多种绘画手段完成一幅主题画或想象画，实验证明，这种方法充分发挥了幼儿的创造力。如大班绘画活动美丽的秋天我们为每组幼儿准备了大量不同的绘画工具，供他们选择，有的幼儿用水彩蜡笔画法画了一个背景，用油画棒热揉法画出黄昏云彩梦幻般的效果，又用彩色水彩笔线描画法勾画出一派秋收的景象，以暖色为基调，整个画面色彩丰富，布局饱满，孩子们从这个绘画工具换到那个绘画工具，从这种绘画方法到那种绘画方法，个个都显得十分兴奋，那一幅幅风格迥异的绘画作品，闪烁着孩子们智慧的火花，流淌着孩子们创造的甘泉。有些作品具有生动活泼，情趣盎然等成人所欣赏的特征，但是同时也具有随意，不规范的特征，这是幼儿健康心理的流露，有着成人作品无可比拟的独特美丽，因此，我们在评价作品的过程中，不能以成人的标准来要求它，因为这样只会扼杀幼儿绘画中的自然质朴和稚拙。，我们将这一评价趋向全面展示，不以画的像不像，好不好作为张贴幼儿作品的标准，而是将幼儿绘画作品全部张贴出来。这样，既鼓励了所有幼儿为之付出的努力，对个体个性的发展也有益处，同时，也促进幼儿创造力的发展。我们更新了教育观念，进