(最新整理)2017中考物理复习计划

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2、理课程标准、中考说明和最近几年中考题型为基本依据，更新观念，完善教育体制，优化课堂结构，提高复习效率，为学生的可持续发展创造条件，使学生学以致用，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，最终实现学生质的飞跃，力争在今年的中考中取得良好成绩。 二、学生现状分析 初中物理教学分两年，初二教学主要是热学、光学、力学等部分，这些内容在初中物理教学中占五分之三的比例，非常重要，可是，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学、力学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难. 学生之间的

3、差异比较明显,成绩优异的学生、学习有困难的学生和两者之间的学生，从一年多新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩一般，多数学生没有良好的学习习惯，因此，本次总复习应从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。 3、 复习目标 复习时我们要不断深入到学生身边，时刻关注学生的学习状态,以学定教。同时积极运用多媒体课件，既扩大学生视野，又夯实学生基础知识和基本技能，实现学习成绩的腾飞。 1. 注重双基,直面中考。 总复习的核心目的是通过复习加深全体学生对于所学物理知识与实验技能的掌握,会用物理知识与方法来解决问题,最终提高学生的科学素养。在实际的复习过程中我们要发扬不

4、抛弃，不放弃的精神。由于我校的学生学习物理的基础较差,这就要求我们要在浩如烟海的复习资料中精选一本最适合我校学生实际的复习资料。同时为了提高学生复习的热情，我们准备精制多媒体课件与动画来引领学生复习，力求做到容量大，形式活,张弛有度,详略得当，我们深知教师课前精心准备是实现高效复习的前提. 2.提高技能，超越中考 全面覆盖，重点突出，难点突破是实现高效复习的基础。提高学生的答题能力是中考取胜的关键。为了提高学生中考成绩，在学生掌握教材上的基础知识与基本技能后，教师要布置适当的练习题，让学生加深对“双基”的运用。由于学生的基础参差不齐，对学生的要求也因人而异。 对于优等生我们要发挥他们基础知识掌

5、握牢固、实验技能运用熟练等优势,适当加加担子，如电学的动态电路计算、电路故障分析、力学的综合训练、物体受力分析等。在适当的时候介绍一些高中的简单的物理知识与方法,扩展他们的视野，提升他们的技能，为他们升入重点高中后及时适应高中物理学习.对于中等生我们要告诉他们其实中考并不难，只要认真复习,考试考好很容易，关键是认真二字。复习时要把重点知识疏理好，重点的实验掌握好，能够对中考的要求做到心中有数，每次练习认真对待、一丝不苟，作业按时独立完成，能够在老师分析之前独立自主的订正,上课认真听，课后及时与老师同学交流学习的困惑，并及时解决完善，最终实现在中考中取得超出自己预想的好成绩.在基本概念、基本计算

6、的基础上,适当加深难度。 对于待进生我们可以以基础知识与基本技能的掌握为主,一定要关心他们的学习状况，上课多创造机会让他们多发言、发好言，提高他们的学习积极性,对于学业成绩不能够要求他们一步登天,只要能够让他们顺利完成初中阶段的物理学习,掌握了初步的物理知识与技能即可。平时要多关系他们的学习与生活，在不断感化中实现“亲其师，重其道”。 3。培优补差，战胜中考 每一个学生都渴望成功，都渴望被重视被关心，这就要求我们在课前对学生的作业要全批全改，认真检查，防止学生抄袭作业和糊作业等不良学习习惯的发生.我们深知学生认真预习是实现高效课堂的保证,并且高效的复习能够大幅度提升中等生和待进生的学习成绩。同

7、时高效课堂更能激发学生学习欲望，提高学生成绩。 复习中的一些具体做法: 1、注重教材,以教材为典范,夯实基础。 2、监控课堂动向，严防学生走神，厌倦复习。 3、培养小组合作意识，让优生发挥“小老师的作用，在与同学讲解中落实自己的基础知识. 4、 学生能做的分组实验，老师的演示实验尽可能的展示给学生或让学生自己动手，让他们在复习中重现实验过程。 5、 利用各种手段调动学生的学习积极性，激发学习兴趣,提高学习效率， 在仅有的时间里,全力以赴，为孩子的发展尽职尽责. 6、定时了解复习情况,及时反馈。精心准备，认真选题，加强整理,做到每单元一次测试,并认真进行考情分析，及时掌握学生复习信息，反思复习过

8、程,微调复习思路. 7、及时了解中考信息，分析近3年的咸阳市中考题，注意中考命题思路和中考动态，对照初中物理课程标准（2011)和咸阳市中考考试科目说明,认真分析考点、考查形式、各个知识点考查的难易程度、关注社会热点和前沿高科技与教材的结合点等。 8、推敲选择中考模拟试题,加强学生基础知识的巩固和掌握，提高知识运用能力，灵活应用解题方法。 五、复习策略：三轮递进复习。 1、 第一轮：从2017年3、4月系统复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。 1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系。 2、面向全体学生,重点是让基础差的学生有所收获，

9、基础好的同学有所提高。 2 、专题复习、优化网络阶段（第二轮复习） 时间安排:从2017年5月底 ，该阶段复习是对第一轮复习的补充和提高,其目的是强化对基本概念、基础知识的认识和熟练程度,对能力而言，该阶段要在第一轮复习的基础上强化把学科知识转化为学科能力。总体要求是:拓宽学生的知识视野，注重对学生思维方法、思维过程的训练，通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,提高学生学科素质和综合能力。具体要求是：打破章节界限,注重挖掘知识点间的内在联系，通过专题教学形式，优化知识网络.该阶段要求学生能正确辨析各知识的基本概念及相互关系，提炼综合问题的解题方法与技巧，使学生能够灵活运用物理学知识解决具体

10、问题,并能运用物理学知识解释生产与生活实践中的相关问题，适当进行理综的应试训练。在此阶段专题的选择和确定就显得十分重要，各教师要针对前一轮复习的实际效果，找出学生共有的薄弱知识点、能力线，将其提炼为一个个的专题，配以专项练习各个击破,与系统复习一起，实现中考复习的目标.3 、仿真模拟、体验中考阶段（第三轮复习） 时间安排：2017年6月初至中考前几天 ，这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。总体要求是:整合知识,科学地查缺补漏。具体要求是：进行学科内综合复习与模拟训练，加强对学生文字表达能力和规范答题能力的培养与训练。该阶段的主要任务：一是检验前两个阶段的复习效果，及时发现存在的问题,力争做到有效的弥补;二是通过强化训练，提高分析和解决综合、复杂问题的能力,使学生的知识、能力水平提高到一个更高的层次；三是使学生适应中考的能力要求,要求学生进一步总结解题的方法与技巧，提高解答速度；四是加强学生应试心理训练和应试习惯培养，增强学生考试的自信心,