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文档简介

1、我的“藤野先生”作文1300字回首小学，我的“藤野先生”也是我小学的语文老师出现在我的眼前，若隐若现。自从我学了鲁迅先生的一篇文章藤野先生，我的感悟甚是深刻，使人如历梦幻中，勾起你美丽而宝贵的回忆，让你沉醉在其中，我联想到了我和蔼可亲语文老师。那是几年前，也是在上学期间。那天阳光明媚，阳光的一丝光芒让我睁不开眼睛，而且感到痛。树木展现出它高大的影子，时不时会有风吹来，树叶随着风的带动，而在树上飞舞，时不时会有一些枯叶掉下来。而我的心情却不像天气那晴朗，有种莫名的伤感。看得出神的我，被一阵声音敲醒了。声音是从我后面发出的，原来是语文老师托课代表叫我去他办公室一趟。沉思了一会儿，想起昨晚我的语文作

2、业写的一塌糊涂，我突然大叫了一声，心想死定了。嘴里一直在嘀咕，死定了，死定了。课代表被我的叫声吓了一跳，然后问我怎么了。我说了一句没事。然后就跑去语文办公室了，快到办公室的时候，我停了下来。我在办公室的门口徘徊了一会儿，最后决定还是面对吧。当跨进办公室的时候，我不由自主地放慢了脚步。再我纠结的时候，语文老师突然抬头看了一眼办公室门口，接着把我叫了过去。犹豫了一会儿，然后走到了他身旁。“你能给我看一下你的语文课本吗？”他从他的办公桌拿过我的作业问道。“可以”我停顿了一下回答说。“拿来给我看一下”老师翻着我的作业说道。我走出办公室，快速地回到教室。拿出我的语文书，快步地走向办公室。我把书缓慢地伸了

3、过去，语文老师接过我的书，翻开刚学的课文，再打开他上课时用的课件。然后问我，你怎么没把我讲的记下来。我支支吾吾地，没有回答。过了一会儿，语文老师突然说了一句，“这些是你自己写的？”“不是，是我抄全解的”我小声地说道。老师拿起红笔，开始一题一题地给我讲解，教我做阅读的方法，我听的格外的认真。结束后，我发现我的练习册的那一页几乎全是红笔的字迹。随着时间的流逝，我的成绩也提高了不少，也稳定了下来。作业开始有读书笔记了，有赏析句子。有时老师会在课堂上讲解几句，但是剩下的需自己去赏析去写，我的赏析能力根本不如其他人，所以写的一塌糊涂。老师根本没有说我什么，而是让我重新思考。每当我停下笔的时候，他会时不时提示我一下，但从未直接告诉过我。我很自卑，从不会回答老师提的问题，因为我惧怕自己答错而获得嘲笑。我记得有一次，我的作文被老师在课堂上朗读出来，那时我是一直低着头的。读完之后，意味深长地说了一句话：自卑的人，永远只能活在黑暗中，永远都不会知道世界和光明的美好。嘲笑别人等于嘲笑自己，人应该乐观地去面对，活出自信。这句话仿佛是说给我一个人听的。当我不再是他教的时候，老师送给了我一本书彼岸，那里有许

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