人教版小学二年级语文下册泉水教学设计

1、教学目标 1、理解八个生字，学会九个生字。 2、准确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。 3、理解泉水“多、清、甜、美”得特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感教学重点： 1.会认8个生字，会写9个字。2.准确、流利、有感情地朗读课文。3.理解泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点 培养学生主动协助别人的意识。教学准备 预习提纲 课件教学课时 两课时第一课时一、谈话导入，揭示课题，检查预习 1、你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？2、丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？3、板书课题二、老师范读1.在老师读的过程中大家认真听，老师是用什么语气读的？2. 学生思

2、考听了课文你都知道了什么？ 三、初读感知，自主识字1请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，想办法记住生字。2在小组里由组长带领大家学习自己不理解的生字，注意借助汉语拼音读准字音。标出自然段序号3小组派代表汇报本组理解的生字，交流识字方法。4.边读边想泉水从哪来？最后又到哪去了？5.出示带拼音的字词，领读、齐读、指名认读；出示去掉拼音的字词，指名读6. 老师把熟字去掉，把这些生字藏到句子中，反复巩固识字四、指导书写 1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 分组学习全班交流2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、范写，重点指导： 出示骨、鹃、股、脆

3、：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？ 学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 塔：右下是合，中间的横短不能少。 泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。 脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。 4、学生练习，把字写规范、美观。 5、口头扩词五、限时作业 第二课时 一、复习导入 1、指名听写生字师生共同纠正 2指名读课文，检查熟练情况二、品读第一自然段，感受泉水从地底冒出来的喜悦。1.请同学自读课文第一自然段,看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的体会泉水姑娘是高兴的、欢快的来到这个世界。2.读了这个自然段你有什么感受？还有什么问题？因为泉水姑娘想快点看到这美丽的世界，她还想快点去协助别人。

4、三、品读25自然段，感受泉水的快乐旅程。1、边读边想，泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？并把答案画在书上。2、读第二自然段，感受泉水的“多”想一想第二自然段写出了泉水的什么特点？什么是“天然水塔”？3、自学35自然段，品味泉水的“清”“甜”“美” 4、小结山腰的水池 多 山间的平地 清 山坡的果园 甜 静静的山谷 美四、自由读67自然段1.泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（ ）。他们互相问候：（ ）。他们互相约定（ ）。2.最后的省略号代表什么？课文最后用了省略号，表示泉水姑娘还在流过不同的地方，还在不停的做好事五、拓展练习1.这么美的泉水姑娘同学们舍不舍得它停下来？在你的想像中，说一说泉水姑娘还会流到哪里去？还会做哪些好事？请用：泉水流到_，她看到了_，泉水说：“_”的格式来完成。2.小组合作交流例：1.泉水流进玉米地里，她看到了又高又直的玉米秆，泉水说：喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的水你们能长出更大的玉米棒。2.泉水流进校园里，她看到了活泼可爱的小朋友，泉水说：来吧！来