环球城市风行绿墙教案内容

1、环球城市，风行绿墙教案曲中附中毛新华【理论支持】设计本课时，遵循语文高效课堂设计基本理念，即应把教学中心由“教”转移到“学”，教者应启发诱导学生进行高效的语文学习，注重指导和启发， 尤其要注意学生是否真正从教师的指导和启发中收到益处。课堂的主角应该是学生，是学生的活动，学生的成长，学生的发展。 本着这样的理念，运用瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论，让学生借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等情境下，通过意义的建构而获得的知识。基于这样的理论支持，环球城市，风行绿墙教案设计，力争做到以学生为中心， 强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础

2、上的意义生成， 要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。【教学目标】一、三维目标：1. 掌握本文的基础知识。2. 理解说明文语言的准确性。3培养美化环境，保护环境，以人为本的现代城市建设理念，增强环保意识。二、具体目标：1. 能够找出本文中所使用的说明方法，并能够理解其作用。2. 理解说明文中穿插描写、议论的作用。【教学重难点】1. 学习本文的说明方法，体会其作用。2. 了解绿墙的涵义及价值。【课时安排】一课时【教学设计】课前延伸1. 阅读课文，初步了解文字内容。2. 学生自主学习完成老师布置的预习题。3. 收集并阅读与美化环境，保护环境相关、

3、相似、相近的文章，做好读书笔记。课内探究第 一 课 时一、学1. 导入新课。（ 1）创设情境，激发兴趣（ 2）学生用自己喜欢的方式朗读课文。2. 检查预习。（ 1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。（ 2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；展示收集并阅读的与美化环境，保护环境相关的文章以及读书笔记。3. 圈点批注。（ 1）明确本节课的学习任务：【出示幻灯片】（ 1）课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么共同特点？（ 2）“绿墙”在环境保护方面有怎样的价值？（ 3）本文是一篇文艺性说明文。作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语，运用多种说明方法来说明的？课文多次在说明中适

4、当阐述事理，这样写有什么作用？【设计第题的目的是让学生学会概括课文的主要内容；设计题的目的是让学生从文中找准区间来答题；设计第3 题的目的是让学生了解说明文的方法及其作用。】（ 2）自主阅读，圈点批注：学生自由朗读课文，概括每一小节的内容。根据学习任务自学课文，用规定符号进行圈点批注。【出示幻灯片】批注要点1）找准文章的中心段。2）用波浪划出每段的中心句。3）在书页的空白处写批注（教师在学生个体阅读时巡视）（这一环节一方面培养学生分析说明文的结构形式的能力，并注意每段的首句和末句；一方面， 让学生与文本充分对话，充分体会说明文语言准确性的特点，为合作交流学习提供充分的准备。此外，带着目标学习，

5、这是自主学习取得成功的前提和条件。需要注意的是：本文是一篇浅显的说明文，学生在课文中基本上能找出答案。）另4. 小组合作在充分自学的基础上，全班学生前后四人或六人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。【要求各组在充分交流碰撞的基础上，用书面的形式对这四题的研读形成共识，并列出合作交流中遇到的疑难问题，以便在班内交流】。二、导1. 班内探究。（ 1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。（ 2）对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。2精讲点拨：a. 对学生自主思考题（1）（ 2）的点拨：第一题：点拨方法：找出文章的中心语段。参考答案：共同特点：占地面积少，节省材料

6、、资金。第二题：点拨方法：学会找出每段的中心句。参考答案：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。b. 对重点、难点的讲解点拨点拨方法：常用的说明方法有：举例子，列数字，分类别，打比方，下定义，作比较，画图表，引资料，摹状貌等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。参考答案：本文是一篇文艺性说明文。文章扣住“环球” “风行”这两个关键词语，综合运用了作比较、 列数字、举例子等多种说明方法， 而最主要的又是用了作比较的说明方法。先列数字， 说明我国公共单位围墙占地的面积之大，使人觉得触目惊心。再举例子，兼加描述，介绍了外国的种种绿墙构建方式和功能。例如，巴西的空心砖育绿，澳

7、大利亚的绿色篱笆，新加坡只建 不建 的做法，日本生 制构件育 ，尼日利 阿布 的 、藤 ， 南非博茨瓦 桑尼塔斯 的生 ， 北非突尼斯 用 牙 做 ， 美国 盛 用育 的塑料 构建 、 。在充分 比的基 上，自然地引出令人信服的 。3深度探究。探究 ：（ 1）、你能 例 明本文的 言特点 ？先四人小 探究，后各小 代表 探 果，并 各小 的 果，集体点 、 疑、 偏，直至达成共 。【点 方法】： 明文的 言特点：要如 的反映客 事物， 知 表达要科学和 密，表示 、空 、范 、程度、特征、性 、程序等都要准确无 。要注意运用好表示修 限制等作用的 。如“基本上”“大 ”“比 ”“一般” “极个

8、 ”“大多数”等 。 言要 明、浅 、易懂、要言 意 、明白 ，不要拖沓、含糊。【参考答案】： 言准确 密，生 形象。如：1、 各国城市，中国与外国最大的不同就是 。“最大”表明 的不同是最突出的，但不排除其它特点。2、中国筑 已有几千年 史，筑 有安全分界的功能，但在科技 展的今天已无多大作用。“多大” 明在安全分界方面 有一点功能，但功能已不大。3、 种植物不 具有 美价 ，而且可以减少噪音和空气 染。“不 而且”表 ， 植物 具有可减少噪音和空气 染的功能。4、“在巴西首都巴西利 ，人均 地近百平方米，雄居世界第一”句中“近”一 表明“近百平方米”是概数。（ 2）、作者 么多非洲国家城市

9、“ ”的例子用意何在？作者所 的 些国家城市之所以取得 么 著的成就的原因是什么？学生 ，并交流 果，教 作指 并 ：【点 方法】通 本文的学 ， 学生 到美化、 化城市 境的重要性和必要性。因此，要引 学生在 懂全文内容的基 上，准确把握文章的主旨。【参考答案】作者 了非洲的尼日利 首都阿布 ，南非博茨瓦 的桑尼塔斯 、北非的突尼斯首都突尼斯，意在 明 不 达地区也可 行 ，只要政府重 ， 因地制宜，少花 照 能筑起 来。希望 不久将在我 盛行。（ 1）政府非常重 ，把要求 化 、有花园的住宅不筑 等要求，用法律条文 制 行，政府下令拆除擅自修建的 石 。政府大力扶持，免 提供苗木。（ 2）

10、各国各地区因地制宜， 用当地常 的生命力 的植物加以培育，有 的研究人 行科学研究。（ 3）加 宣 ，增 国民 化、 保的 念，打破旧有的 念。【 一 程充分体 了学生学 的自主性、合作性，尤其是 示了探究性学 的特点和效果。整个学 程不但使学生在 成果和 方式方面有 大收 ， 而且培养了学生良好的学 和 度， 学会深入地思考和探究， 勇于表达自己的 解， 能 持和完善自己的见解和认识。】（ 4）教者小结本课的学习。三、练1涵咏积累。（ 1）当堂熟背课本中绿墙”在环境保护方面的价值。（ 2）畅谈在环保方面有哪些新的设想。2. 重点检测。学生完成课堂重点检测。3. 反馈矫正。学习小组互改，教者反

11、馈评讲。课后提升1. 完成作业。完成相关教辅用书中的作业。2. 同步阅读。保护臭氧层就是保护人类 、大地之肾湿地 、21 世纪的家绿色住宅3. 反馈评价。教者批阅学生的课后作业，并进行反馈矫正。环球城市，风行绿墙学案【学习目标】1 通读课文，能概括课文内容。2 所有学生都要掌握生字词的音形义。3 所有学生都要学会说明文的知识点，掌握答题规律。4同步阅读：保护臭氧层就是保护人类、大地之肾湿地 、 21 世纪的家绿色住宅自学辅助资料一、作者介绍宋淑运，著名旅行家，科普作家。曾写过动物睡眠奇趣（科学24 小时） 2004年第 2 期）外国人忌讳种种（销售与市场1994 年第 9 期）乌克兰风情今日哈

12、瓦那法国鲁昂的轻轨交通和阿联酋的斗牛和赛驼等文章。二、说明文文体知识简介：（ 1）基本概念：说明文是以说明为主要表达方式， 客观地说明事物、 解说事理的一种文章体裁。 说明事物的性质、 状态、功能等， 给人以知识， 知识性和科学性是说明文的主要特点。 学习说明文，要运用说明文的文体知识阅读说明文。（ 2）说明文的分类：从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文（ 3）说明顺序，说明顺序一般有以下几种：时间顺序空间顺序逻辑顺序（ 4）说明方法，常用的说明方法有：举例子，列数字，分类别，打比方，下定义，作比较，画图表，引资料，摹状貌等。采用什么说明方法

13、是由说明目的和说明内容决定的。（ 5）说明文的语言特点：要如 的反映客 事物， 知 表达要科学和 密， 表示 、 空 、范 、程度、特征、性 、程序等都要准确无 。要注意运用好表示修 限制等作用的 。如 “基本上” “大 ” “比 ” “一般” “极个 ”“大多数”等 。 言要 明、浅 、易懂、要言 意 、明白 ，不要拖沓、含糊。三、文章的写作方法。（ 1）精当 密、生 形象的 言。比如：“哪里都看不到如此壮 的 ！”用“壮 ” 扣第 1 段“ 3350 平方千米”，非常 切；用引号增 了 刺意味。写巴西的 ， “世界上最具特色的城市 色 建筑首推巴西的植物 。” 什么 “首推” ？一是因 巴西的 “植物 ” 制作特殊； 二是因 巴西的 “植物 ” 作用大，如具有 美价 ，减少噪声、 化空气； 三是因 巴西首都巴西利 人均 地世界第一。写悉尼的 ，用了“以 ” “以 准”的 称句式，精当得体。介