幼儿园中班数学教案《水果乐园》7以内数量的认识教学反思

1、幼儿园中班数学教案水果乐园7以内数量的认识教学反思 数学活动水果乐园的目标指向是7以内的点物匹配，在设计过程中，我“如何解决数学类活动相对比较枯燥”以及“如何满足不同能力层次水平的幼儿的发展需要”这两个问题，我结合刚进行过的水果丰收主题中以及 “通关密令”来串联整个活动，使活动在有趣活泼的情境中紧紧吸引住幼儿的注意力；其次，我通过“摘果子”和“送礼物、分水果”的操作活动来满足不同能力水平的幼儿的发展需要，通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类；另外，在活动中先由图片过渡到实物卡片的操作，由具体的形象过渡到抽象的符号，通过这些过渡与渐进分解了活动的难点，使幼儿在轻松又富有挑战的情境中获得

2、操作机会，体验成功。活动目标1、复习7以内的点物匹配，巩固对7以内数量的认识。2、尝试根据数量及颜色两种特征进行分类摆放。3、乐意参与到情境活动中，愿意与同伴交流。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点教学重点：7以内的点物匹配教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类活动准备1、课件PPT2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡（7以内）活动过程（一） 参观果园：按图示点数找相应的水果1、教师带领幼儿去动物果园游玩：秋天来了，果园的水果丰收了，谁想跟我去果园玩，好，出发吧！（播放PPT，幼儿跟随音乐进行身体律动）2、幼儿根据点数找出相

3、应的水果，并大声说出“XXXX快开门”。（请幼儿说说为什么是这种水果）师：果园到了，咦，门怎么是关着的？播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓师：有几个点子？5个点子就和5个水果宝宝做朋友。5个点子宝宝的水果朋友是谁呢？数一数就知道了。（师带领幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字）找到点子宝宝的朋友吗？一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开门。师：大门开了，看到什么了？那我们一起来摘苹果吧！（师带领幼儿做摘苹果的律动）师：苹果摘完了，我们继续往前走吧。哎呀，门又关了，原来又要我们回答问题了。播

4、放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜师：有几个点子？6个点子就和6个水果宝宝做朋友。xx小朋友，有几个梨子呢？一起来数一数？xx小朋友，有几个桃子呢，数数吧。所有的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢？师：点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。（师带领幼儿做摘桃子的律动）师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看？播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。课件：点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子师：我们来看看，点子宝宝有几个呢？7个点子和

5、哪个水果做朋友呢？为什么？（师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数量的数字）（二）分水果（按颜色及数量两种特征进行匹配）教师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好？我们问问，它想吃什么水果呢？播放小猴子的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一样多。（幼儿发现按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由）（1） 课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子（2） 课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果师：播放小狐狸的PPT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水果。师：你听到小狐狸说什么了呢？（三）送水果礼物（按颜色及

6、数量两种特征进行分类）师：老师觉得我们小朋友特别的聪明，给小猴子、小狐狸都送了水果，但是我们还有好多好多水果呢 ，让我们再把水果分给小猪，小狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意？好了，第一组给小猪分水果，第二组。不过，这些小动物都有要求的 ，都要吃喝篮子上的颜色和数量一样多的水果，老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对的。请幼儿观察盘子，发现盘子上的带颜色的点，知道要根据颜色及数量分装水果。幼儿操作：将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。（四）幼儿跟随音乐结束活动。教学反思第一环节中应该注意：1、 教师要有充分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，把幼儿引入活动，在活动中要及时给予幼儿鼓励，激起他们打开门的兴趣。2、引导幼儿进行细致地观察，鼓励他们说出自己的想法及理由，在集体点数时，可变换多种形式，如老师带领点数、个别幼儿带领大家一起点数等。分水果的环节中教师要注意：在这个环节中，部分孩子会只根据一个条件来选择，例如只根据颜色或只根据数量，教师可引发幼儿说说自己的理由，并引发幼儿讨论“都是7个，为什么要选苹果，不选香蕉？或“都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓？从而让幼儿发现要选符合颜色和数量二个条件的水果。幼儿操作送水果的环节中：1、教师要给幼儿观