大班阅读教案：大口袋

1、幼儿园大班早期阅读教案:大口袋教材分析：“袋鼠妈妈”一直是幼儿很喜欢的一个动物形象。孩子们都知道，袋鼠妈妈的大口袋里藏着可爱的袋鼠宝宝。所以，用“袋鼠妈妈”这个形象来贯穿整个故事，激发了幼儿浓厚的兴趣。在这个故事里，情节有趣、画面生动，请幼儿通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。让文字和图片、故事内容结合起来，使幼儿在理解的基础上认识了生字。同时也让幼儿在这个活动中体验到了自身的快乐。 活动目标： 1、通过阅读画面，理解故事内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。 2、通过开展给动物匹配汉字的游戏，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。 3、体会父母劳动的辛苦，

2、知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。 活动重点：激发幼儿对爸爸妈妈的热爱之情。 活动难点：通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。 活动准备： 1、配套课件，音乐小袋鼠 2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。 教学过程 一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。 1、师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈） 谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演小袋鼠） 2、师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫大口袋。 二、看课件阅读并理解故事。 1、幼儿自由阅读画面。师：这本书总共有几

3、页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述） 教师扮演成“袋鼠妈妈”这一深受幼儿喜欢的动物形象，并请幼儿来扮演“袋鼠宝宝”来一起进行游戏，调动了课堂气氛，把幼儿推动到了一个轻松愉悦的学习氛围中去了。 用猜测大口袋里可以装些什么东西来引出活动，激发了幼儿学习的兴趣。 请幼儿自己来看书、并根据自己的想象和理解进行讲述，激发了幼儿的发散性思维，调动了他们阅读的积极性。 2、看动画课件理解故事。 师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍） 提问： a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？ b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？袋鼠娃

4、娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。） 3、他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？（学一学） 4、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。 师：在看故事动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？（它们都有一个“女”字旁。） 5、（继续看课件中的图文匹配） 师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈，鸡娃娃、鸭妈妈，

5、鸭娃娃的图片和文字，集体认读练习。） 师：我们一起来看看故事里还有没有这些字，如果你发现了就跟着一起说一说！（教师和幼儿共同阅读，找出“妈妈”、“娃娃”） 三、讨论总结活动。 1、袋鼠妈妈拿不下东西，娃娃是怎么做的？（幼儿自由讲述） 平时，在家里，妈妈爸爸做事的时候，你是怎么做的？你怎么帮助他们的？ 四、游戏活动 （教师在自己身上贴上字卡“妈妈”，幼儿贴“娃娃”） 师：袋鼠娃娃，跟妈妈一起来开火车吧！（开火车音乐起，教师带领幼儿在教师里走一圈，开到室外结束活动） 设计意图 教师为幼儿准备了课件，请幼儿来观看课件，用感官来深入了解这个故事。 结合课件，教师展开提问。层层递进的提问既激发了幼儿的兴趣，同时也巩固了幼儿对这个故事的理解。 在提问之后、学生字之前设计了“学袋鼠娃娃一个跟着一个回家”这一环节，增添了课堂的趣味性，为接下来的学习生字打下了基础。 观察生词之间的相同，加深了幼儿的印象。 把新学的生词用图片结合起来，符合幼儿园小朋友的年龄特点。巩固了