科学初三上浙教版2.2物质转化的规律教学设计

1、科学初三上浙教版2.2 物质转化的规律教学设计【教学目标】1、能通过学习非金属单质与其化合物的转化及金属单质与其化合物的转化，以及化合物之间的相互转化，掌握物质间相互转化的规律2、能利用物质转化的规律查找制取物质的途径【教学重点】物质间相互转化的规律【引入新课】我们在第一章中学习了物质的变化， 在化学变化中会产生新的物质， 有些是不同种类的物质。那么哪些种类的物质之间能够发生化学反应？物质之间的反应遵循怎么样的规律呢？【一】非金属单质与其化合物的转化演示 1：硫的可燃性观看外观；硫在空气中燃烧；硫在氧气中燃烧观看比较产生的现象有何不同，并让学生说明缘故。写出有关的化学方程式小结：非金属氧气非金

2、属氧化物演示 2：对比实验向蒸馏水和滴有石蕊的蒸馏水中通入二氧化碳，观看现象有何不同？静置 3 分钟，观看有没有变化？分别加热两种液体，搅拌 3 分钟，观看有无变化依照现象说明缘故，并写出有关的化学方程式。小结：非金属氧化物水酸练习：请写出以下物质间转化的化学方程式pp2o5 h3po4【二】金属单质与其化合物的转化练习：分别写出铁、铜、镁与氧气的反应方程式，feo2 cuo2 mgo2小结：金属氧气金属氧化物演示 3：铁粉和硫磺的实验用磁铁接近铁粉和硫粉的混合物，观看有何现象？将混合物在试管中进行加热，观看有何变化？再用磁铁吸引反应所得的生成物，观看有何现象？学生讨论，反应前后的变化的实质写

3、出有关的化学方程式小结：金属非金属盐无氧酸盐演示 4：生石灰与水的反应将生石灰投入加有水的蒸发皿中，观看有何现象？写出有关的化学方程式小结：金属氧化物水碱可溶性碱练习：请写出以下物质间转化的化学方程式cacaoca(oh)2第 2 课时提问：在自然界里仅有少数金属以游离态的形式存在， 大部分金属是以化合物的形式存在的，明白是什么原因吗？大部分的金属都较活泼， 在空气和土壤中易与其它物质发生化学反应而生成化合物。讲授：由于人类所需的金属要紧是游离态的， 因此需要通过冶炼， 将化合物转变为单质。常用的金属冶炼的方法是碳与金属氧化物在高温下反应。演示 1：碳与氧化铜的反应观看现象？试管中的变化和石灰

4、水中的变化写出有关的化学方程式ccuo介绍其它有关碳和一氧化碳的化学反应cco2 cocuo铁的冶炼介绍1、注意观看装置的特点，比较与碳还原氧化铜一氧化碳有毒2、实验的现象如何？3、写出有关的化学方程式演示 2：碱式碳酸铜受热分解观看它的状态和颜色加热前用湿润的 ph试纸贴在试管壁上，以观看它的颜色变化粉末在加热过程中出现什么变化依照现象写出有关的化学方程式cu2(oh)2co3演示 3：氢气的性质1、氢气的制取观看氢气的发生装置，说说它的特点2、爆炸试验说明氢气在点燃前需要进行纯度的检验。3、氢气还原氧化铜实验：注意观看现象。写出有关的化学方程式h2 cuo小结：碳、氢气和一氧化碳都能使某些

5、含氧化合物失去氧，具有还原性，在反应中作还原剂。而含氧化合物里的氧被夺取的反应，叫做还原反应。第 3 课时【三】化合物之间的相互转化观看视频片段，思考所发生的化学变化。co2caco3 h2ocahco3) 2演示：蛋壳的变化将生鸡蛋投入稀盐酸中，观看有何现象？2 分钟后取出，洗净后蛋壳发生了什么变化？10 分钟后取出，洗净，又有什么变化？解释缘故。依照图 2 17，小结物质转化的规律。1、两条纵线：金属金属氧化物碱盐金属非金属盐无氧酸盐金属氧化物氧气碱可溶性碱碱盐新碱新盐各举例非金属非金属氧化物酸盐非金属氧气非金属氧化物非金属氧化物水酸酸盐新酸新盐各举例2、四条横线：金属非金属盐金属氧化物非金属氧化物盐碱酸盐水盐盐