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文档简介
1、整理课件,1,化学反应的表示,整理课件,2,学习目标,通过分析氢气在氧气中燃烧生成水这一反应 不同表示方法，理解化学方程式的定义。 2、通过对氢气燃烧的化学方程式的分析，从多个 角度认识化学反应，并掌握化学方程式的意义 和读法。 3、通过书写电解水的化学方程式总结书写化学方 程式的步骤。 4、通过对甲烷燃烧的化学方程式的书写，掌握书 写化学方程式的原则,整理课件,3,提出问题： 以氢气燃烧生成水的反应为例，你能用几种方法表示这个化学反应,整理课件,4,整理课件,5,提出问题： 为什么不能改动化学式右下 角的数字,整理课件,6,2,2,整理课件,7,用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式,化学
2、方程式的定义,整理课件,8,2,2,4,32,36,整理课件,9,意义,物质：氢气和氧气在点燃的条件下生成水,宏观,微观,2个氢分子和一个氧分子在点燃的条件生成了2个水分子,质量,每4份质量的氢气和每32份质量的氧气在点燃的条件下生成每36份质量的水,定性,定量,整理课件,10,意义,物质：氢气和氧气在点燃的条件下生成水,宏观,微观,2个氢分子和一个氧分子在点燃的条件生成了2个水分子,质量,每4份质量的氢气和每32份质量的氧气在点燃的条件下生成每36份质量的水,定性,定量,整理课件,11,小试牛刀,1、写出电解水的化学方程式， 并说出该反应中各物质的质量关系,2、写出镁条燃烧的化学方程 式，由
3、此可知，镁具有 性,整理课件,12,第一步，明确反应物，生成物和反应条件，同时注明生成物的状态,第二步，配平,用“”表示加热，当反应物中没有气体参加，生成气体旁边标注“” ，在溶液中进行的反应，有难溶性化合物生成时，在该化合物旁边标注“,书写化学方程式的步骤,整理课件,13,大展拳脚,阅读文字，并在横线上写出相应的化学方程式 安全火柴的火柴头主要成分氯酸钾（KClO3）、二氧化锰（MnO2 ）、硫（S）和玻璃粉等，火柴杆上涂有少量的石蜡，火柴盒两边的摩擦层是由红磷（P）和玻璃粉调和而成，火柴着火的主要过程是： （1）火柴头在火柴盒上划动时，产生大的热量使红磷（P）燃烧生成五氧化二磷（P2O5） ； （2）红磷燃烧放出的热量使氯酸钾（ KClO3 ）在二氧化锰的催化作用下分解生成氯化钾（ KCl）和氧气（O2） ； （3）氯酸钾分解放出的氧气与硫（S）在点燃条件下生成二氧化硫（SO2） ； （4）硫与氧气反应放出的热量最终使火柴杆（主要成分是碳C）燃烧生成二氧化碳（CO2）,整理课件,14,1、以客观事实为依据,2、遵循质量守恒定律,书写原则,整理课件,15,课后拓展,练习书
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