设计素描课程标准

1、漳州城市职业学院文化艺术创意系设计素描课程标准课程代码课程类别职业基础课适用专业艺术设计类授课单位学 分4学时64编写执笔人审定负责人编写日期2017.03审定日期2017.03设计素描课程是根据室内艺术设计专业培养方案，为一年级学生而开设。为了达到知识、能力、素质的培养目标，统筹安排课程教学内容、教学组织实施和教学评价， 促进学生综合素质的全面提高，在对企事业单位相应职业岗位工作内容及要求进行广泛调研的基础上，充分吸收课程在社会应用及教学改革中的最新成果，结合国家和行业职业标准，制定设计素描课程标准。一、课程概述（一）适用对象本标准主要适用于高职艺术设计专业（三年制）一年级（二）课程定位造型

2、基础是高职艺术设计类专业的职业基础课程， 是造型艺术的基本功，是设计艺术的专业基础必修课程。 充分认识造型基础的本质及其在设计中的作用，把握造型基础在专业学习中的地位， 为以后的学习， 尤其是对从事设计专业的学习打好基础尤为重要， 广泛运用于视觉传达设计、 艺术设计设计和影视广告领域。通过学习使学生能够了解造型基础在视觉传达设计、 艺术设计设计和影视广告领域的重要性。 理解造型基础是将多种视觉传达元素， 按照审美法则和人们的视觉经验进行编排组构的一种视觉表达形式。 课程要求学生， 掌握造型基础的方法和美的法则，用扎实的基本功来表现自己的创造性思维。根据行（企）业发展需要和完成职业岗位实际工作任

3、务所需要的知识、 能力、素质要求，通过设计素描课程的学习，理解与掌握造型的基础知识，提高素描的造型能力（透视、结构、空间），学习运用光影、线条等手段，结合审美意识的引导， 渗透设计意识和理念， 促进学生创造性表现意识和思维理念的形成，利用素描去实践设计的造型。为以后专业学习打下良好的基础。本课程总课时 64 节，其中基本理论20 节、实践训练 44 节。（三）课程理念设计素描以职业能力素质培养为重点，体现职业性、实践性和开放性。1 、在课程目标上，坚持“能力本位”的课程观，注重学生动手操作能力培养，实现能力培养的目标。2 、在课程体系上，围绕培养能力素质这一主题，将课程与专业培养目标以及专业能

4、力有机结合起来，根据培养目标的能力因素和岗位需求，筛选课程中与培养职业能力有关并且使用率较高的知识内容，配合实践性教学环节，形成以能力素质培养为主体、突出技能和岗位要求的课程内容体系。3 、在教学模式上，采用模块式教学，以课堂讲授和课堂实践为主，突出形象、直观的教学特点，把讲解、示范及多媒体等多种教学手段结合并用。以课外学习为辅，图书馆与网络资源相结合。 培养学生分析问题与解决问题能力， 运用作业的评比、展览、竞赛等方式培养学生审美情操，好学品格与创新意识，鼓励学生作品多样化及个性。形成一个融“知识、能力、情感、创新”于一体的教学模式。4 、在教学方法上，理论与实践相结合、讲解与示范相结合、课

5、堂与课外相结合、练习与展评相结合。二、课程目标（一）总体目标通过设计素描课程的学习，理解与掌握造型的基础知识，提高素描的造型能力（透视、结构、空间），学习运用光影、线条等手段，结合审美意识的引导，渗透设计意识和理念，促进学生创造性表现意识和思维理念的形成，. 利用素描去实践设计的造型。为以后专学习打下良好的基础。（二）知识目标l 、造型基础入门，让学生了解为什么美术学习要从造型基础开始。2 、使学生掌握造型基础所使用的工具及性能。3 、学习造型基础的色调”黑白灰“，光影产生明暗，明暗构成黑与白，它是构成完整视觉表现形式的重要因素。4 、加强观察，重点学习造型基础中的透视的类型，透视表现，透视在

6、绘画中应注意的一些特性。5 、学习造型基础基本造型语言，形体的点、线、面，透视与空间，特征与基本形，转折与轮廓，结构与构成，比例与分割，明暗与调子。6 、学习造型基础静物的学习方法步骤，确立构图，画出大的形体结构，逐步深入塑造，调整完整。8 、通过不断的写生实践，逐步掌握造型基础静物写生的能力和技巧。（三）能力目标1. 基础知识要求：通过本课程的讲授与实践，掌握造型基础及设计造型基础概念；掌握造型基础及设计造型基础的要素、方法；掌握构图基本法则；掌握绘画透视种类与基本画法。2. 素质要求：能够借鉴中外优秀佳作和优秀传统文化的精髓，物我所用，创造出适应于市场需求的有理念的作品，塑造良好的设计师形

7、象和专业素养，丰富学生（设计者）和受众的心理与精神需求，作对社会负责任的设计者。3 实践操作要求：能够根据造型基础的法则与方法，进行正确的观察，确定造型基础基本造型语言，形体的点、线、面，透视与空间特征与基本形，转折与轮廓，结构与构成，比例与分割，明暗与调子的表达要素，具有提高对造型设计的修养及对设计元素、设计符号的探索研宄，更好地掌握设计语言及设计素质的防调发展的能力。（四）素质目标1. 结合本课程的教学对学生进行提升设计理念教育， 促使学生把理论与实践相结合，提高学生的审美素养和综合素质，增强学生的职业能力和就业竞争力。2. 树立终身学习理念，培养学生独立地发现问题、分析问题、解决问题的能

8、力和收集、整理、筛选、利用信息的能力，提高自主学习能力和实践能力。3 树立严谨规范的工作态度，养成程序化、规范化、数字化、表格化的良好工作习惯。三、课程内容与标准（详见附表）附表：造型基础课程内容与标准课程任务课程内容能力目标实训项目第一章（1）造型基础的性质1.了解造型基础的性质；1.直线的训练造 型 基 础（2）学习造型基础课程2.了解在进行绘画之前， 对静2.斜线的训练概述的意义物如何进行观察；3.长、短线的训练3.了解学习造型基础的意义4.线的交叉训练5.线的组合训练先做演示应会规范作画姿势、握笔姿势、画线条方法第二章（1）构图对画面内容和1.画面主题图形的位置；1.对称式构图训练讲解

9、构图形式整体的考虑和安排2.非主题图形的位置以及与2.均衡式构图训练（2）构图的原则主题图形的关系；（3）构图方法3画面底形的位置以及与图形的关系。第三章（1）结构造型基础的概1.掌握结构的概念；1.明暗变化训练讲解结构念2.理解形体以什么样的方式2.虚实变化训练（2）形体结构的本质占有空间，形体就具有什么样3.深浅变化训练（3）形体外表结构与比的结构；4.透视变化训练例关系3.理解形体结构的本质决定（4）如何正确地表现物形体的外观特征；体的形象4把我对象的形体外表结构与比例关系， 正确地表现物体的形象。课程任务课程内容能力目标实训项目第 四 章 讲（1）透视的概念1.了解透视的基本形式；1.

10、平行透视训练解透视（2）透视的特性（特点）2.掌握两种透视的区别和应2.成角透视训练（3）透视的基本形式用；3.理解造型基础透视的科学性。第 五 章 讲（ 1）“黑白灰”的重要1.掌握利用画笔表表现明暗1.形体的点、线、面解明暗性的方法；训练（2）明暗关系的重要性2理解调子知识形体结构的2基本形的转折与轮（3）色调关系的重要性服务者。廓训练3.比例与分割训练4.明暗与调子训练第 六 章 简（1）简单组合1.掌握造型基础景物的学习1.线性结构造型基础单 几 何 体（2）对形体被遮挡处的方法步骤；（长期作业）结构写生准确判断和表现2.掌握如何确立构图， 画出大2.几何体组合写生：（3）整体地分析的

11、形体结构，逐步深入塑造，锥体、球体、圆柱体调整完整；和方体3.掌握物体本身的材质、造型、色度在具体环境中产生各种对比关系的观察和表现。第 七 章 复（1）复合体掌握在多种对比关系练习中，1.线性结构造型基础杂 几 何 体（2）复合体组合从质感、 对比意识、 艺术处理（长期作业）结构写生三方面进行表现。2.几何体组合写生第 八 章 静（1）简单静物1.掌握透视的应用；1.静物结构写生物 类 结 构（2）复杂静物2.掌握造型基础静物写生的2.静物空间关系的结写生能力和技巧；构表现3.能够将主次关系秩序化；4.从中提高创造能力、 审美能力与表达能力。课程任务课程内容能力目标实训项目第 九 章 静（1

12、）静物与几何体1. 熟练掌握静物与几何体；1.静物写生物 与 石 膏（2）明暗调子的整体性2. 理解明暗调子的整体性；2.用明暗塑造静物的几 何 体 写（3）色彩饱和度色度调3掌握表现过程的步骤。材质、造型、色度在生子的整体性具体环境中产生各种（4）表现过程的步骤对比关系的观察和表现练习。四、实施建议（一）教材选用建议使用教育部高职高专平面设计类教学指导委员会推荐的教育部高职高专规划教材， 结合当地经济、 文化与教育实际情况， 尽可能选用地方高职高专规划教材，尤其是设计素描相关实训教材。（二）教学建议1. 理论教学设计素描理论教学主要以透视原理，明暗五大调子，线条虚实对比为主要内容。采取课堂讲

13、解、 示范及多媒体等多种教学手段结合并用的等多种形式进行教学。2. 实践教学设计素描课程实践教学以课堂实训室教学为主，同时以举办优秀作业展的形式把校园文化、学生活动进行紧密结合3. 教学方法 、教学手段理论与实践相结合、 讲解与示范相结合、 课堂与课外相结合、 练习与展评相结合。4. 实训室建立写生、绘图教学实训室， 学生一人一画板、 画架，充分满足设计素描理论与实践教学五、考核与评价方式课程考核与评价既是课程教学质量的重要保证， 同时也是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。 设计素描课程的考核由平时考核和期末考试两部分组成，其中，平时作业成绩占40，平时表现 10%，考试成绩占 50。由于本课程实践操作性较强的特点，平时成绩根据平时作业按百分制来进行综合评定，最后按40进行计算。平时表现包括考勤和学习态度按百分制来进行评定占10%。考试成绩通过以大作业的形式命题考试，按百分制来进行测定，最后按50进行计算。考试由主讲教师根据学生所学专业的特点、所学重点内容来进行命题，工具、材料、绘制手法不限，一般须规定尺寸规格。 将平时成绩、平时表现加上考试成绩所得之和即为最后的课程成绩。1. 设计素描