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文档简介

1、一年级数学上册8和9的认识教案执教者：韦俊冰教学内容：教材第50、51页的内容及52页练习八的第1、2、3题。教学目标： 1让学生在实际情境中会正确数出数量是8、9的物体的个数，会读、写8和9；2掌握8、9以内数的顺序，会比较9以内数的大小，知道8和9的基数意义和序数意义；3. 对学生进行“热爱自然、保护环境”的教育。教学重点：会正确地读、写8和9.教学难点：区分8和9基数与序数的意义。教学准备：课件、计数器、卡片教学过程：一、 复习。从0数到7，从7数到0.二、 新授。1.揭示课题。我们已经学过了07各数，今天我们再来学习新的两个数8和9.板书：8和92.数数，认识8和9。（1）出示主题图，

2、让学生看图说说：我看到了（2）对学生进行思想品德教育。（3）像这样8个字、8棵树、8朵花都可以用8来表示，课件出示8；像这样9盆花、9只蝴蝶都可以用9来表示，课件出示9。（4）让学生画出8个、9个喜欢的符号。3.学习8、9以内数的顺序。（1）师演示拨珠子：先拨7颗珠子，添上1颗是8。提问：通过拨珠子你想到了什么？引导学生说出：8在7的后面，8比7多1。再拨1颗珠子，你又想到了什么？引导学生说出：9在8的后面，9比8多1。（2）课件出示尺子图。学生齐读尺子图上的数09、90各数。提问：读完这些数，你发现了什么？引导学生说出：后面的数比前面的数大。4.学习比较数的大小。出示点子图，让学生数一数，然后填数，最后交流比较。78 898 9 提问：谁大谁小？为什么？5.区分基数和序数。课件出示9只小动物图。（1）让学生数一共有几只小动物？你是从哪边数？（2）学生讨论、交流、汇报：把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上。狐狸排第1，老虎排第几？谁排第9？小鹿排第1，大象排第几？（3）同学之间互相提出这样的问题。6.学习写8和9.（1）课件播放两位小精灵对话：怎样写8和9，写8和9应注意什么？（2）老师示范写8、9，学生空写。(3)指导学生在书上的练习格里描写8、9.三、课堂总结。

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