修改教学设计（教案）模板

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一年级教学形式讲授法教 师杨超单 位红旗区和平路小学课题名称燕子妈妈笑了学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!注意培养学生的观察兴趣，学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方

2、位搞错，在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。教学目标教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识15个生字及其词语。3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教学重点：1、能把课

3、文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。教学难点：1、有感情地朗读课文。2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教学过程一、谜语导入师：同学们，大家喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：谁能给大家猜一个谜语？生：师：大家猜的真棒，今天，老师也给大家带来了一个谜语，大家来猜一猜是什么？“身穿一件大黑袍，尾巴尖尖像剪刀。秋天从北飞到南，春天从南飞回来。”（PPT显示谜语）生：燕子。师：不错，就是燕子，“燕子”两个字要怎么写呢？我们一起来写一写吧（板书：燕子）师：这节课，我们就来学习一篇写小燕子和燕子妈妈的课文。齐读课题。(板书：妈妈笑了) 生：燕子妈妈笑了

4、。二、读文，学文 1、初读，读正确，读流利师：大家看到这个题目，大家想一想，“笑”是什么意思？生：高兴。师：对，高兴，你有什么事情会令你的妈妈高兴呢？生：我考了一百分、今天帮妈妈做家务师：哦，大家真是孝顺的孩子，那我们今天一起来看一看燕子妈妈为什么笑了，是小燕子考了一百分？还是小燕子帮妈妈做家务了呢？继续往下学，你们就明白了。轻轻打开书，我们一起来听听这个故事，特别要注意，你不认识的字该怎么读的。要做到“眼到、手到、心到”，同时，边听边想，课文写小燕子和燕子妈妈的什么事呀？（教师范读）。师：大家听的多认真啊！谁来说说课文讲了小燕子和燕子妈妈的什么事？生：课文讲了燕子妈妈叫小燕子去看看冬瓜和茄子

5、长得一样不一样。师：你真能干，不光说得好，胆子也大，我们来夸夸他。生：鼓掌。师：谁再来说说。生：课文讲了小燕子听妈妈的话，三次到菜园里看冬瓜和茄子有什么不一样。师：真不错！哪个小朋友说的和他不一样？生：课文讲了燕子妈妈叫小燕子去看看冬瓜和茄子的区别。师：你真了不起，说的跟别人不一样！接着就请小朋友自己来读课文了，在读课文的时候，要先把字宝宝读准了。2、PPT显示字词A：字：燕、菜、园、躺、茄、屋、错、很、刺、瓜、认、真、次、皮、细师：谁想当小老师带大家读的。生：做小老师领读。师：你真是一个不错的小老师，平舌音、翘舌音、后鼻音都 读准了。我们就像他这样 再读一读。生：齐读词语。B：词：燕子、躺在

6、、茄子、挂在、能不能、不错、仔细、皮上、小刺、冬瓜、发现、什么、不一样师：同学们读的真棒，下面老师要增加难度了开开小火车，我们来造句。小火车生：开起来。师：下面你们就自由大声地读课文，你可以读一遍，也可以读两遍、三遍，直到把课文读正确、读流利了再停下来，注意，读的时候标出自然段。生：自由练读课文。师：同学们看老师这儿，（出示图，边指图边读一、二自然段）菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样？”谁能接下去读。指名读第3自然段生：读3自然段。师：读的还可以，如果声音再响亮点就更好了。谁来挑战他，大声地读第4自然段？再指名一

7、生读。生：读4自然段。师：挑战成功啦！祝贺你！（全体鼓掌）师：哪个小朋友接着往下读？那你来读读第5自然段生：读5自然段。师：很好，正确、流利。你也想读？那你也来读读师：真不错。（黑板上贴出冬瓜、茄子图)同学们看，冬瓜身上的颜色是青的，茄子身上的颜色是紫的。还有最后三个自然段，谁想读啊？生：纷纷举手。师：想读的小朋友站起来，我们一起来读。生：齐读最后两个自然段。3、再读，读懂课文师：同学们再连起来把课文读读，老师相信这次你们一定能读得更好。生：齐读课文。师：课文读了这么多遍了，大家说一说，这个故事发生在什么地方？生：菜园里。师：在哪一个自然段呢？生：第一自然段。师：理解“躺“和”挂“的区别。师：

8、这时，燕子妈妈给小燕子提出了一个任务，是什么？生：“你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”师：大家找的真准确，燕子妈妈让小燕子去菜园里看看冬瓜和茄子的区别，那小燕子是不是一次就观察完整了呢？生：不是，去了三次。师：去了三次，为什么去了三次呢？生：因为它没有观察仔细。师：那从小燕子这三次的观察，你明白了什么？生：我知道了冬瓜大，茄子小。冬瓜的颜色是青的，茄子的颜色是紫的。冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。生：我知道了，小燕子看了三次，每次看到的都不一样。师：还有谁明白的跟他们不一样。生：我明白了小燕子第三次看得非常认真，非常仔细。师：真了不起，想得和别人不一样，老师最喜欢这样的小朋

9、友。生：老师，我明白只有像小燕子这样认真看，才能有收获。生：我知道了以后做什么事都要认真，不能马虎。师：说的太好了！老师相信以后你一定能认真地做每一件事！ 小朋友们看，燕子妈妈怎么说呢？（ppt显示）师：很好！不错！从妈妈的话中你知道什么呢？生：我知道燕子妈妈在夸小燕子呢！生：我还知道燕子妈妈看到小燕子越来越认真了，才满意地笑了！生：老师，我发现我们就像小燕子，我们不断地读书，有新发现，老师看我们这么认真，就笑了！师：对啊，你们每读一遍书，自己就有新发现，说明只有认真，才能把事情做好。师：燕子妈妈最后满意为什么笑了？生：因为小燕子认真观察了（PPT显示答案：因为小燕子观察的一次比一次仔细，最后终于从大小、颜色以及它们的细微处三个方面看清了冬瓜与茄子的区别，所以燕子妈妈笑了。）三、总结师：小朋友们这节课学得非常认真，老师都为你们高兴，最后请小朋友们回去运用这堂课学到的观察方法，再去观察冬瓜和茄子有什么不一样？板书设计四、板书设计 燕子妈妈笑了（一）（二） （三）冬瓜（图）：大 青 皮上有细毛认真茄子（图）：小紫 柄上有小刺作业或预习作业：回家观察一种水果或者蔬菜，日记的形