部编版天窗完美版3

1、3,天窗,统编版,四年级下册,欣赏图片,这些天窗究竟给孩子们带来什么呢,新知导入,1,读准多音字“藉”，理解“慰藉、一瞥”的意思,2,能有感情地朗读课文，理清课文脉络,3,感受天窗带给“我”的慰藉，体会到天窗带给孩,子的乐趣,学习目标,走进作者,茅盾,原名沈德鸿,1896,年,7,月,4,日,1981,年,3,月,27,日），字雁冰，浙江嘉兴桐乡人,中国现代著名作家、文学评论家、文化活,动家以及社会活动家，新文化运动的先驱,者、中国革命文艺的奠基人之一，代表作,有子夜春蚕夜读偶记等,新知导入,我会读,木板窗,关闭,慰藉,一瞥,扫荡,锐利,河滩,奇幻,掠过,蝙蝠,猫头鹰,霸气,活泼,感谢,真切,

2、夜莺,新知讲解,我会写,wi,ji,tn,zhn,慰,滩,藉,帐,ru,锐,yn,b,鹰,霸,shu,f,蝠,烁,蝙,bin,新知讲解,初步了解天窗,于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗,这时候，小小的天窗是唯一的慰藉,小小的天窗会使你的想象锐利起来,这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉,发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的,小结：从这几句句子中，我们了,解到作者先向我们介绍了什么是,天窗，然后又介绍了天窗给我的,快乐，最后说发明天窗的人是应,该感谢的,新知讲解,理清脉络,第一部分,1-3,向我们介绍了什么是天窗,第二部分,4-7,介绍了天窗给我的快乐,第三部分,8,发明天窗的人是

3、应该感谢的,新知讲解,采光,人们为什么要在屋面上开天窗呢,乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的,晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了,碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只,好关起来，屋子里就像黑洞似的,于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃,叫做天窗,新知讲解,思考,原本为了采光用的天窗却给我的童年带来了快乐。到底它,带给我什么快乐,成为唯一的慰藉,新知讲解,夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的,关闭也就被关在地洞似的屋里了,这时候，小小的天窗是唯一,的慰藉,晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不,

4、了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰,起了脸,这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉,下雨的,时候,晚上睡觉的,时候,新知讲解,从那小小的玻璃，你会,看见,雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带,子似的闪电一片；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉,地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大,这么十倍百倍。小小的天窗会使你的,想象,锐利起来,丰富的想象,雨脚在那里卜落卜,落跳，带子似的闪,电一划,怎样猛烈地扫荡了这世界,它们的威力比你在露天真实,感到的要大这么十倍百倍,新知讲解,你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可,爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似

5、的，奇幻的云彩；你会,从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许,是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰,总之，美丽的神奇的,夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开,丰富的想象,一粒星；一朵云,一条黑影,无数的星；奇幻的云；蝙蝠,夜莺、猫头鹰,新知讲解,怎么理解这句,话,重点理解,发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活,泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有,从“虚”中看出“实”，比任其他看到的更真切,更阔达，更复杂，更确实,因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象,的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们,产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好,新知讲解,重点理解,发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的,因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无,中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比,任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更,确实,这是一扇,_,之窗,神奇,课堂总结,课堂练习,猛烈,安慰,敏锐,1,小小的天窗是你唯一的慰藉,2,你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世,界。,3,小小的天窗会使你的想象锐利起来,你能给带下划线的词语换一个意思相近的词语吗,拓展提高,下雨了或下雪了，透过玻璃窗,说说你看到了什么？想到了什么,板书设计,3,天窗,小小的天窗是唯