部编版竹石完美版1

1、10,古诗三首,竹石,语文统编版,六年级下,竹,石,咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风,竹石,清】郑燮,朗读诗歌，注意节奏,相,关,资,料,郑板桥,1693,年,1766,年），原名郑燮，字克柔,号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人,祖籍苏州。清代书画家、文学家,代表作品有修竹新篁图清光留照图兰竹,芳馨图甘谷菊泉图丛兰荆棘图等，著有,郑板桥集,竹,石,扎根在石缝中的竹子,这是他题写在竹石画,上的一首诗,咬定青山不放松，立根原在破岩中,比喻根扎,得很结实,扎根，生根,原本，原来,破裂的岩,石，暗喻,艰苦的环,境,牢牢咬住青山绝不放松，竹根扎在破裂,的山岩之中,千

2、磨万击还坚劲，任尔东西南北风,坚韧，刚劲,任凭你,不管是东风西风，还是南风北风，都不,能把它吹倒，不能让它屈服,这首诗的语言有怎样的特点,这首诗语言简易明快，偏,向口语化，比如,任尔东西南北,风,一句完全脱口而出，不加雕,琢。虽浅显易懂，但字里行间,透露出一种不容置疑的力量,赏析,前两句写竹子扎根结实，后两句,写竹子坚韧不拔。“破岩”写出扎根,的艰难和顽强，“千磨万击”“东西,南北风”表明它承受着巨大的外界压,力,赏析,诗人用“咬定”“立根”“坚韧,等拟人化且有力的词语，充分表现了,竹子在艰难、恶劣的环境中坚韧不拔,顽强不屈的精神，抒写了自己对当时,黑暗的、污秽的社会不妥协的斗争意,志和高尚节

3、操,三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方,法有什么共同点,难,点,探,究,马诗诗人抒发了想要报效国家，施展抱负的渴望,石灰吟诗人以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和,不论遭受多大的挫折，即使粉骨碎身，也要坚守高洁情操的决心,竹石表现出诗人正直倔强的性格和不向任何恶势力低头的高傲风,骨,竹,石,竹：咬定,千磨万击,人：任尔,正直倔强,高傲风骨,结,构,梳,理,主,旨,归,纳,竹石借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲,拔，表现了诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不,阿的品质,墨,梅,元,王冕,我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕,不要人夸颜色好,只留清气满乾坤,拓,展,延,伸,先解释加点的字词，再

4、说说诗句的意思,1,何当金络脑,何当,诗意,2,烈火焚烧若等闲,等闲,_ _,诗意,骏马啊！什么时候才能给你套上用黄,何时将要,平常,烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情,金装饰的笼头,课,堂,作,业,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中,我们要,运用,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,去加,深对课,文的理,解,联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,体会,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,再走,出文外,联系,生活实,际和思,想实际,既读,进去,又想开,去，这,就是文,