用耳朵去听听 教学设计

1、第四届特殊教育学校教师信息技术应用水平展示与交流活动 感知天津市河西区启智学校课 题用耳朵去听听联系电话 电子信箱 教学设计教学目标：1.知道耳朵的本领是听声音，能够听到各种声音。2.学会分辨不同声音、声音的“好听与难听”、“大与小”等，体会不同声音带给自己的情感体验。3.养成欣赏优美声音和不制造噪音的习惯，并学会保护耳朵。教学重点： 学会分辨声音，体会不同声音带来的情感感受，养成欣赏好的声音、不发出令人难受的声音的习惯。教学难点： 体会不同声音带来的情感感受。教具准备： 触摸式一体机、话筒、书、自制粘贴画板、铝板琴、眼罩、平板电脑等知识与生活衔接点： 学会体会不同声音带来的心情感受，知道令人

2、难受的声音会给耳朵带来伤害，学会保护耳朵。教程设计：一、师生问好、情境导入师：迎迎早上好！迎：刘老师早上好！师：迎迎来坐好。应该怎么做？（后背贴着椅子背、双手放在大腿上、眼睛看着刘老师、嘴巴闭得紧紧的。生依言做到）好了。我们要准备上课了，在上课之前，我们做个小游戏好不好？迎：好！师：那迎迎听好规则哦，老师不说话只做动作，你来模仿我，能不能做到？迎：能！（教师先做简单动作：摸肩膀、摸嘴巴、拍手。学生先观察再模仿）师：迎迎很棒！接下来变难了，迎迎把眼睛蒙上（用眼罩），老师说指令，看你能不能做到。迎：我能做到！（教师说出摸肩膀、摸嘴巴、拍手等指令，学生闭眼听指令做动作。）师：迎迎真厉害！动作又快又准

3、！迎迎想一想，闭着眼睛的时候，你是怎么知道要做什么的呢？迎：我听到了。师：是什么听到的？迎：是耳朵。 师：嗯！耳朵。多亏了耳朵，你能够听到老师的声音，还能听到其他很多的声音。耳朵真的很厉害。快来仔细看看图图的耳朵（出示ppt，耳朵图片）迎迎现在仔细观察，回答老师的问题。第一个问题，迎迎告诉老师，耳朵在哪里？（引导学生说出“头的两侧”） 迎：脑袋两边。 师：耳朵的本领是什么？ 迎：听声音二、新旧衔接、激发兴趣师：耳朵用来听声音。声音钻进我们的耳朵，然后我们就能记住这个声音了。（切换PPT ）那现在呢，老师带迎迎去个有趣的地方，用耳朵仔细听，听听都有什么声音。（切换至平板电脑学生自主点动物图片播放

4、相对应动物的声音，然后只听声音辨别是什么动物，并准备实物模板粘贴，每听出一个动物就粘到画板上 都粘好后奖励给学生）至此大致用时15分钟三、课中休息师：迎迎刚才表现很棒啊！现在来稍微休息一下，闭上眼睛，用心听一听老师给放的音乐。等音乐结束后，告诉老师你心里的感觉。（播放纯音乐always with me）师：刚才听了弹钢琴的声音，非常优美。（拿出铝板琴）老师这里有一个铝板琴，需要用小木锤敲打出声音（教师示范）好听不好听？迎：好听！师：那我们自己敲一敲、玩一玩吧。（师生一起敲打铝板琴）四、分类体验、自主感知师：迎迎刚才听了钢琴演奏的曲子和铝板琴的声音，你觉得是好听还是不好听？迎：好听。师：那迎迎说

5、一说，听着这样的声音是，心里是什么感觉的呢？（引导学生说出感觉舒服）迎：很好听，感觉很舒服、很痛快师：老师这里还有一些声音，你听听喜欢不喜欢。（切换PPT 依次播放孩子笑声、鸟鸣、古筝曲）这些声音好听不好听？迎：好听呀。师：老师听了以后心情很好，你呢？师：还有一些声音，迎迎来听一听，听听你喜欢吗？（切换至电脑 播放刺耳的声音，擦玻璃的声音、紧急刹车的声音、尖叫声、电钻声）听完这些声音，迎迎说一说，你觉得好听么？心里面是什么感觉的？引导学生说出类似“让人感觉不舒服”的回答迎：好难听呀。师：心里感觉什么样的？迎：不舒服，不高兴。 五、情感体验、德育渗透 师：我们能听到的不只有让人舒服的好听的声音，

6、也有很多刺耳的、让人感觉不舒服的声音。耳朵又不能像眼睛或者嘴巴一样自己关闭，那迎迎想想办法吧，当听到不喜欢的声音时，我们应该怎么办呢？（切换PPT 引导学生用双手捂住耳朵）迎：（捂住耳朵）这样！就好多了师：迎迎真棒！用手捂住耳朵，声音就不会那么大了。我们也知道了难听的声音会让人感觉很难受，得捂住耳朵保护自己。同时，迎迎也要记得自己不去发出这种让人感觉难受的声音，这是对其他人的礼貌。（德育渗透1）迎：老师我知道了。师：我们来击掌，约定好互相监督！迎：好！不发出让人难受的声音！ 师：刚才的那些声音，我们都听得很清楚，还有一些声音我们平时注意不到，只有在特别安静的时候才能听到。现在迎迎和老师一起保持

7、安静，听一听都有哪些声音。（切换PPT 播放水滴答的声音、呼吸的声音、翻书的声音）这些声音都很小，平时很难注意。只有在什么情况下才能听到？ 迎：要很安静的时候。 师：声音很小的时候，耳朵要听清就会很辛苦，老师有个秘密武器，可以帮助我们（取出话筒）这是什么？迎：是话筒。师：（用话筒说话）这样声音就有变化。再试试这些（现场制造翻书的声音、呼吸的声音并引导学生自己表达出声音大一些就容易听到） 迎：声音变大了，就容易听到了。 师：有时候上课，迎迎害羞了，回答老师问题的声音就特别的小，老师会听不清迎迎在说什么，就影响咱们上课。迎迎知道了这些以后，再上课时应该怎样呢？ 迎：（加大声音）要大声说话，让老师听得清楚！ 师：对啦！就像现在这样。还有和其他人打招呼的时候，也要大声说清楚，不然别人可能会听不清甚至停不到。 那样就不好了。（德育渗透2）六、趣味延展、轻松收尾 师：耳朵是个聪明的小机灵，不管声音变化成什么样子都能被我们听到。刚才我们听了很多声音，但是没有迎迎自己的声音，你想不想留下属于自己的声音？ 迎：想呀。 师：我们来把声音录下来，属于迎迎的声音。（拿出平板电脑 录一小段声音后播放）好有趣啊！等今天放学回家迎