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文档简介

1、课 题10轮椅上的霍金第 2 课时课型新 授中心备课人王爱玲教学目标共 标个 标1正确、流利、有感情地朗读课文。2凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。重 点学习霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神难 点同上教 法情境创设法学 法自主讨论媒体使用多媒体教具、学具课件板书设计10轮椅上的霍金 物理天才（不断求索）生活强者（乐观感恩） 思标：检查签字： 年 月 日 教学过程 一引标、复习导入。1、检查词语读音。2、课文主要讲了一件什么事？二示标1 正确、流利、有感情地朗读课文2 2凭借具体的语言材

2、料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。 三学 标 （一） 、比较阅读，品味语言。1、出示材料，比较阅读。多媒体出示配读材料：尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。多媒体出示课文：虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，他还建立了非常美的科学的宇宙模型。2、朗读比较。3、交流感受。同样是介绍霍金的科学研究及其业绩，课文以丰富的想象，“再现”了霍金进行科学探索的情景，生动形象地表现了霍金不断求索的科学精神。 （二） 、感受魅力，体会中心。1、自读课文，了解除了霍金的勇敢顽强以外，课文还介绍了霍金的哪些故事？尝试给故事拟小标题，并讲出理由。参考标题：（1）不愿被外人打扰。（2）一颗感恩的心。2、交流感受，品味这两则故事表现了霍金怎样的品质？（1）“不愿被外人打扰”主要讲述了霍金不愿意被人顶礼膜拜，安静工作的故事，体现了霍金不贪图虚名、脚踏实地的科学研究品质。（2）“一颗感恩的心”主要讲述了霍金回答记者关于命运的提问的故事，面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有的一切感到高兴，

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