荷叶圆圆教案设计

1、荷叶圆圆第一课时教学设计教学时间： 2012-6-13 第一节课教学目标：1、知识目标：认识“荷、珠”等12 个生字，会认会写“朵、机、我”三个生字。能借助拼音正确、流利地朗读课文。2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。3、能力目标：培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重难点：重点为认识会写要求的生字，能正确、流利地朗读课文。难点为拓展中的说话练习。教学方法：自主识字、体会中朗读、探究中写字课前准备：生字卡片、苹果形状的生字卡片、多媒体课件课堂类型：

2、授新课教学过程：一、看图谈话导入新课（2 分钟）师：老师今天给小朋友们带来了一幅图，小朋友们看图上画了些什么？（出示课件：荷叶图）生 1：有美丽的荷花，有绿绿的荷叶。师：你观察得真仔细。绿绿的荷叶是什么形状呢？生 2：圆圆的。师：我们今天学习第14 课荷叶圆圆，小朋友们看老师板书课题。师：小朋友们，我们一起把课题读两次吧！过渡：小朋友，你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗？生：想！师：请同学们打开语文书，翻到第14 课。二、初读课文（ 3 分钟）1、读前提要求。师：在读之前，老师想问问小朋友们，读课文时要注意些什么？生 1：要借助拼音读准字音。生 2：要流利地读课文。生 3：有标点符号的地

3、方，要注意停顿。师：这几位小朋友真棒，给大家提了这么多要求，小朋友们能做到吗？生：能。师：请小朋友们自由地、大声地读吧！2、学生自由读课文，老师巡视。（老师做举手动作，示意读完课文的小朋友举手。）3、了解全文。师：小朋友们已经读完课文了，课文中有哪些好朋友呢？生 1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。师：你真能干，把课文中的好朋友都说了出来，请小朋友看大屏幕。课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。师：请小朋友们向这四位好朋友打下招呼。生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿” 。过渡：小朋友认识了四位好朋友高不高兴？生：高 ！ ：老 你 来了一些 ，要是你把他 全 了，你会更高

4、 的！三、 生字（ 18 分 ）1、出示 件： ： 小朋友 自由拼 大屏幕上的 。荷叶水珠摇篮透明翅膀停机坪亮晶晶笑嘻嘻一 很美很美2、去掉拼音学生 。 （ 件演示去掉 的拼音） ：小朋友 ，你 能 ？生：能。 ：小朋友 一起 吧！3、 荷叶上的生字。（生自由地拼 生字。） 件：去掉生字上的拼音 同桌互 生字吧！4、 生字，交流 字方法。生 1：我 住了 “美”字，方法是加一加， 上 一只 尾巴羊， 加下 一个大字。生 2：我 住了“晶”，方法是猜字 ：三天。生 3：我 住了“停”，方法是猜字 ：一人来到小亭 。生 4：我 住了“膀”，方法是猜字 ：月亮在旁 。（老 要送 小朋友相 的 励。

5、） ：小朋友 生字的方法真多，有加一加，减一减， 一 ，猜字 等，你 已 住了 些生字宝宝，接下来考考大家，开火 生字。6、开火 生字。四、 文。（8 分 ） ：在 四个小朋友中你 最喜 哪个小朋友呢 找到 “它”所在的那个小 两遍。然后 你的同桌听。 （老 一 巡 一 逐个指点着学生） ：你 了同桌听 得非常的好， 在你 老 听， 来 （ 手）生：我喜 小青蛙 呱呱地放声歌唱。（最后一句 得非常的逼真） ： 得很好，特 是最后一句。 在我 一起来想一想， 前一起放青蛙的 候，我 就知道青蛙的歌声是怎 的 生：（ 声）呱呱地。想像 ：小青蛙在 什么？ ：你 看响亮的歌声真的引来了小青蛙， （屏

6、幕 示：一只青蛙站在荷叶上。学生 着大屏幕。）你 想象一下青蛙把荷叶当成自己的歌台，青蛙在唱歌的 候是什么姿 啊？生：两条大腿弯曲着，蹲着唱歌的。 ：好有一个 用得非常准确， 就是 “蹲”，当我 蹲着的 候我 的腿就要弯曲，所以 个蹲是什么旁啊 （ 手）生：（ 声）是 “足”字旁。老 拿起准 好的小 板， 板上写着蹲 (d n),一 指 学生 一 告 同学 比划 个字。同学 真地用手指比划着蹲字的一笔一画。 （板 ：蹲 (d n)） ：小朋友看到如此美 的 景，笑得比荷花 美。小朋友一定 看到了什么 他那么快 。他 看到了 和荷叶做朋友了 其余的方法与此相同。师：你们的表现太棒了，这些朋友都很

7、爱荷叶。其实在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢 师：同学们你们有答案了吗生：小蝌蚪说： “荷叶是我的雨伞 ”，小蝌蚪躲在荷叶上，很高兴的游来游去。生：小鱼儿说： “荷叶是我的秋天 ”，小鱼儿在荷叶底下，欢快地荡起了秋千。生：水虫说： “荷叶是我的游乐场 ”，水虫高兴的在荷叶上走来走去。生：荷花说： “荷叶是我的伙伴 ”，我每天和他聊天嬉戏。五、写生字。（7 分钟）1、课件出示要写的三个字：朵、机、我2、师：请小朋友们跟着老师书空。（先写朵和机， 老师写入黑板上的田字格中。 ）师：小朋友们仔细观察， “朵”和“机”有什么区别？生

8、：朵的上面不是几，机的右边是几，朵的下边是木字，而机的左边是木字旁。3、师：你观察得真仔细。请小朋友们描一个写一个。（老师巡视）4、师：请小朋友们跟着书空，写“我”字。（老师写入黑板上的田字格中。 ）师：“我”字写时要写好两个钩，竖钩和斜钩，斜钩要写成一张弓。5、请小朋友们描一个写一个。 （老师巡视。）6、展示学生的书写作品，学生评议。生 1：同学，他（她）的“朵”字写得好，他把每一笔的位置都写准了，写得真漂亮！生 2：同学，他（她）的“我”字写得好，他把竖钩写得直直的，斜钩写得像张弓。 ：小朋友 看了 才 几位小朋友的 法作品，如果你 你的作品不 意， 上修改吧！六、（ 束 ： ，小朋友 表 得真棒，下 ，我 一起背 文，写另外的三个生字。）七、布置作 1、熟