学前教育实习总结

1、学前教育实习总结学前教育实习总结幼儿教育是基础教育的有机组成部分， 是学校教育的基础阶段， 也是人才成长的奠基阶段， 幼儿园的工作是： 实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求， 也是幼儿园全部的出发点和归宿实习目的：作为学前教育专业的学习者， 我在今年进行了一次在幼儿园的实习。我充分的利用了这次学习机会，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了真正的了解， 同时也学会了怎么当一名合格的幼儿教师。如何让孩子在幼儿园通过教育学会生活，学会做人，学会求知，学会生存，学会审美，养成自信，好奇，坚毅，交往，合作，关心他人

2、的良好品质以及保持轻松愉快的情绪！ 我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己 :要用快乐去迎接每一天，因为你快乐，孩子才会快乐；要用真情去爱每一个孩子，因为你爱他，他才会爱你；要用心去与他交流，因为你是他成长中的启蒙者；要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为，他们稚嫩的心灵需要更多的呵 、 程：在到了幼儿园后，根据我的 情况，园 把我安排在学前班。通 和幼儿初步 和接触， 懂得如何和孩子 相 ， 就是要把自己扮演的角色掌握好，和他 成 朋友，并站在他 的角度考 。在生活里做孩子的 ； 游 中做孩子的伙伴； 精神上做孩子的朋友；困 前做孩子的 ； 幼儿 造出一个 松、愉快的学 氛 ！不要

3、以正 学校的教育模式去要求幼儿，教育方式 符合幼儿的心理，以游 形式 幼儿施以各种教育， 幼儿在 中学 ， 使生理器官和个性品 都得到健康 展。 尊重幼儿的自然 展， 以适当的帮助和指 ，促 幼儿的全面 展。学会如何安排教学活 。 活 在学前教育中具有极其重要的意 ，活 在幼儿教育理 程中也占有特殊的地位， 在小学教育中活 往往被理解 是教学的 助形式， 而在学前教育中 代表着教育的全部。 幼儿园里没有 的 授和 本， 一切教育都需要幼儿心理和身体系 的投入， 都需要通 活 来完成。 活 鼓励和引 幼儿玩泥【本文由阿慧整理】 、沙、石、水。 些在大自然里随 可 ，是幼儿最喜 玩的游 材料。幼儿

4、玩 些 西的，比玩价格昂 的机械玩具， 子玩具 展各种能力有更 极的意 。 总之，教育是个互 的 程， 教 只要 真投入教学，幼儿就会 极配合， 种 程是很开心的。通 工作和学 我 出了幼儿教育的三种模式：启发式：表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。 孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。秩序式：表现为每一东西都有它固定的位置， 每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。 幼儿在有条不紊的秩序中生活， 会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。传统式：在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传

5、统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感， 并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。总之，酸甜苦辣样样都有品尝到，可品来品去，觉得酸也甜、苦也甜、辣也是甜 ! 这并非是在作诗 . 这是我的切身体会！ 那些祖国的花朵，在我们的精心培育下 , 争奇斗艳，各有特色，使我们也有一份自豪感和使命感！这是社会交付给我们的责任！让我们共同用双手托起幼教明天更加灿烂的太阳！ 让我们为了幼教事业尽一点微薄之力！- 范文一结束。2011 级学前教育见习总结根据响应学校提出的 “实践应用型大学” 的号召和实现理论与实际的有机结合。为确保教学质量，贯彻理论联系实际的教育方针，培养幼儿园和社会欢迎的高素质学前教育人才，

6、 2012 年 3 月 31 日学前教育的全体学生在涪陵机关幼儿园进行见习活动。 此次见习活动情况总结如下：一、实习的组织情况本次认识见习参加的班级有学前教育全体学生。采用半日见习的方法，集中在涪陵机关幼儿园。这次实习的特点是人员集中、地点集中、行动集中，便于指导，便于管理。在进行认识见习之前，带队教师进行了见习动员，讲清了认识实习的目的、意义，到幼儿园之后应该看什么、记什么、实习结束应该完成的作业是什么，以及一些注意事项和纪律要求。二、见习的内容1 、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。 2 、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境

7、对幼儿园教学的作用。 3 、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。6 、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。三、实习的收获1 、本次实习达到了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。2 、学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情， 如拖地、打扫卫生和环境布置等。3 、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。4 、每个见习学生都写出了见习总结， 都有不同的体会与感想。本次认识实习达到了预先的实习目的， 完成了实习任务， 使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识， 对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。 认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节， 认真组