顾路中学肖喜平《小巷深处》教学设计

1、小巷深处教学设计上海市顾路中学肖喜平教学目标1、 圈划、朗读、品悟文章富有表现力的词句。2、 体会盲母对养女的伟大深沉的爱, 培养学生感恩父母的情感。说明：散文中人物的情感往往通过一些富有表现力的关键词句传递出来，因此，选择了“引导学生品悟这些语言”进行教学设计。写母爱的文章很多，而这篇文章叙述的是一对特殊的母女，盲母对养女的无私付出尤为感人至深，通过阅读体悟，能进一步加深学生对伟大深沉的母爱的理解。八年级的学生正处在心理转型期中，急需通过一种心理的“剥离”来完成自我的成长。因此，他们反叛 , 对父母的关爱不太理解， 甚至根本感受不到。 通过引导学生品读蕴含着深沉无私的母爱的语言,来体会文中特

2、殊的母爱并培养感恩的情感。教学重点与难点1. 重点：体会富有表现力的词句对表现人物情感的作用。2. 难点：体会母爱的伟大深沉，培养学生感恩父母的情感。说明：这一教学重点的确立，主要是培养学生朗读、圈划批注的良好的语文学习习惯，以及通过对关键词句的感悟，提高学生的理解力和感悟力。散文是作者个性化情感的记录, 所以学生体验有难度。课时： 1 课时教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图创设情境，谈谈你对母爱的理解？学生思考并尝试用诗意了解学生对母爱的诱发情感（结合最让你感动的母爱化的语言表达出对母爱认知的情感 。的事例）的理解。可以用 “ 母爱是什么” 的诗如: 母爱是滋养生命甘甜意化的句

3、子表达出来。的乳汁。过渡：母爱如淡淡的风，浓浓的母爱是连夜整理的沉甸酒，今天我们就走进小巷深处来认识甸的书包。这样一对特殊的母女 , 来感受一份特殊的母爱。初读课文看课文听配乐朗读录音， 初步感学生听课文录音 , 熟培养学生的概括能整体感知知文章内容和情感。悉文章内容。力和表达能力。1、 简要的概括文章的主要内初步体验这对特殊初步感知母爱的无容；的母女之情。私。2、 说说听完后对这种母爱的感受。品读感悟1、 品读第 3、4、6、8、11、14、 1、学生精读课文的感人通过圈划批注养成体会情感 .26、 27 段细节，圈划出关键字词、边读书边思考的习（1）圈出写盲母的关键字词，句，个性化解读。惯

4、。并就自己最感动的地方做批注，（倾囊安家：第三段，“拆”、 通过词句的揣摩 进试着有感情的朗读出来。（2）“搬”、“ 所有的 蓄”、学生朗读并交流，点评。（3）“ 真正 有一个家”老师范读。（ 4）学生齐读。改 性格：第四段“ ”、学法指 : 在 的 程中 , 可“ 从未 ”以抓住那些富有表 力的 句 （如人苦心 ： 第六段“雕像” 、物刻画的 、 副 和形容 、 修辞、“古 ”、“最毒”、“血高 等） , 从而体会人物的情感。汗”品读后概括，主旨提升：以我 傲：第八段“高 得通过（），表现落了泪”、“珍藏”、“广了（）。告宣 ” 忍：第十一、十四段2、盲母对养女的爱是如此的深“ 依旧 面春

5、”、 “ 深深沉而伟大，那么作为养女的我是的落寞”、“暗淡”、“点怎样回报母亲的这份爱的？请了点 ”、 “ 手取 磨圈出文中的有表现力的字词，理得又光又亮的 竹棒”、 “叩清我的情感变化。 着地面”、 “ 推开”明确：由相依 命到“我” 默默守候：第二十六、二十逃避养母和家庭，到最后“我”幡然七段“倚”、“凌乱而花白悔悟回 母 身 ，表达了“我” 的”“ 老的”“深凹的”自己虚荣心的反省， 养母养育之恩“如枯竹似的” “又光又亮的深深的感激和歉意。的竹棒”“央”、“摸”、 重点品读结尾三段，“交”）（1）创造情境引导学生有感情 学生用精炼的语言概的朗读括自己的品读后对母爱（ 2）第 28 段中

6、的五个“长长的” 的理解。怎么理解？一步认识母爱的深沉与无私。深入品读后提炼出对母爱的理解。散文要关注作者的心灵。明确： 的可理解 “深深的”、2、学生根据文中的一些“无限的”。关键词来感受我的情感变化。评价体验展开讨论： 同学们， 文中的我曾学 生 的 情 感 由 文 中 的从作品中体悟对社经因为虚荣和无知而嫌弃那么“我”转到自己，自我会、人生的有益的爱自己的养母的做法， 你是否赞反省，从而使认识得到启示，读出自己。同呢？你对自己的父母有没有提升。学会要感恩。过类似的心理情感的变化呢？思维拓展，1、文章明明是写母爱，但标题学生讨论。理解什么是情感的深化主题却是“小巷深处” ，我想听听同形象抒

7、发。学们的想法？点 ：小巷是作者寄托情感的具体形主题：小巷深处寄深情象， 些形象的描写，其 就是情感的形象抒 ， 是抒情散文的常 的写法，文中的青石板、竹棒等物都是同理。小结：指引让学生用心去布置作业同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高、 最美好的。母爱像阳光一样， 在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受， 你不难发现你生活在母爱之中， 请珍惜这份浓浓的亲情吧！请你将母亲为你所做的最让你感动的生活细节用几句话写出来。要求：写作时要运用一点富有表现力的词语。感受最细微处的母爱，珍惜亲情。让学生学会理解父母、感恩父母。同时学以致用，学习通过在记事中运用一些富有表现力的词句。思路点拨文章可以从最后一段”妈妈，我回来了，我已经回来了！”这一句话中“回来”是什么意思入手 , 在文中联系上下文具体指什么”回来”了, 从而引导学生理清文中“我” 对母亲的思想感情经历过怎样变化的并思考变化的原因. 然后通过细节描写的品读, 感受母亲是怎样对待我的无知的 , 从而引导学生抓住文中母