《青春之光》教学课件【大单元教学】

文秀芳华青春之光

你们是否注意过生活中的光?清晨穿透云层的朝阳是光，深夜指引归途的路灯是光，而有些人他们本身就是光--黄文秀就是这样的人。她的青春没有霓虹闪烁，却在广西百坭村的沟壑间点亮了47盏路灯，更用2.5万公里的奔走，为贫困群众燃起了希望之火。今天，我们将化身“追光者”，走进这场关于信仰与热忱的青春远征。创设情境，导入新课任务一检查预习活动任务任务一：检查预习任务二：探光·寻扶贫足迹任务三：追光·品人物光辉任务四：传光·悟青春价值络(

)瓢泼（

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）qíqū任务一：检查预习直言不讳：说话坦率，毫无保留地表达自己的观点和看法。既可以用于形容一个人的性格特点，也可以用于形容一个人的行为方式。语重心长：话说的诚恳深刻，话语中充满了真挚的情感和深沉的嘱托。围追堵截：把军队分成几路同时进行包围式的追击，将敌人堵截成几块，加以消灭。名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。副，相称、符合。心惊肉跳：形容人因为害怕、紧张或激动而心跳加速。心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。争分夺秒：不放过一分一秒；形容对时间抓得很紧。祝红蕾，七十年代生于山东临朐（qú）县。15岁开始发表散文、小说，在《散文》、《散文百家》等刊物发表散文随笔六十余万字。其中中短篇小说《金波的星期九》被选入《2010年度中国短篇小说选》；《举手投足之间》等作品被多次选为高考阅读题。曾获得山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项。作者简介黄文秀，女，壮族，中共党员。1989年4月出生，广西田阳人，硕士学历，生前系百色市委宣传部副科长，派驻乐业县百坭村党组织第一书记。她于北京师范大学毕业后主动回到百色革命老区工作，2018年初主动请缨到百坭村任第一书记，工作表现突出。2019年6月16日晚，黄文秀冒着暴雨开车返回工作岗位，途中遭遇山洪，不幸因公牺牲，年仅30岁。黄文秀同志先后获得“时代楷模”、全国脱贫攻坚模范、全国三八红旗手等荣誉称号，获全国五一劳动奖章、全国青年五四奖章。人物介绍任务二探光·寻扶贫足迹任务二：探光·寻扶贫足迹1.速读课文，勾画小标题，理清作者的行文思路。小标题“我就是那个要回来的人”“我心中的长征”“仿佛她还在一样”表明黄文秀带领百坭村村民脱贫攻坚的抉择与决心。表明黄文秀扶贫工作的艰辛历程。黄文秀牺牲后村民们的深情追忆。跳读课文，勾画相关内容，填写黄文秀扶贫档案卡。姓名性别职务任职时间工作内容我就是那个要回来的人我心中的长征仿佛她还在一样工作成效姓名黄文秀性别女职务百坭村驻村第一书记任职时间2018.3.26-2019.6.17工作内容我就是那个要回来的人初入百坭村，面对质疑，多次走访贫困户。帮村民干活、学方言，努力拉近与村民距离。用两个月走访完贫困户，绘制分布图。我心中的长征确定砂糖橘产业，积极解决产业发展难题推动党组织建设，落实制度并建讲习所。修通屯路、硬化路，通路灯，建蓄水池等，助村民脱贫。仿佛她还在一样帮患先天性脑病的孩子申请低保，给压岁钱:帮老人申请养老补贴和茶油树贷款。工作成效砂糖橘产业取得良好发展，村民增收;改善百坭村基础设施;提升百坭村党组织建设水平，增强党组织凝聚力和战斗力。在制作“扶贫档案卡”的时候，有同学提出不同建议，请你们思考是否采纳。建

议

一：

三个小标题的顺序可以进行调换。建

议

二：

三个小标题句式不整齐，可以删去，直接按时间顺序写黄文秀的事迹。在制作“扶贫档案卡”的时候，有同学提出不同建议，请你们思考是否采纳。

文章是按照黄文秀在扶贫道路上奋战的轨迹写的，颠倒后就不符合事实逻辑了。再读课文，勾画关键句，了解并梳理黄文秀的主要事迹，并说说从这些事迹中，你看到了怎样的黄文秀。1.黄文秀不畏辛劳，走访贫困户了解情况。2.扶持砂糖橘产业，使村民致富。3.修通屯路、硬化路，通路灯，建蓄水池等，助村民脱贫。4.帮助村民申请低保、养老补贴、贷款，教导孩子们。5.关心灌溉农田的水渠，路遇洪水受困，不幸牺牲。一心为公心系百姓勇于担当甘于奉献不怕困难坚韧顽强任务三追光·品人物光辉略读课文，聚焦黄文秀的光辉形象，感受她的精神世界。用批注阅读的形式赏析相关语句。提示聚焦言行细节聆听他人之声还原心路历程

百妮村有11个自然电,共472户,其中195户是贫困户。这些电子分散在山坳里当路陡,上门一趟十分不易。

批注：这段话只说了百坭村现状的梗概,对于自然电是怎样分散在不同的山坳里,有哪些具体资阁户,山如何高、如何陡,上门一趟如何不容易,均未作具体叙述,这就是概括性叙述设种叙述技巧、往往与细节播写或具体叙述配合使用,才使文章不流于空洞。概括性叙述

2018年底,通屯路、硬化路连接起了四个屯的家家户户,两个屯的夜色第一次被47盖路灯照亮,四座蓄水池建起来了,村民的腰包也鼓起来了。全村有88户成功脱贫,贫因发生率从文秀刚刚上任时的22.88%下降到了2.71%。

批注：:或许数字是枯燥的,但就是上面这些看似枯燥的数字,让我们体会到黄文秀担负的脱贫攻坚任务之艰巨、辛苦。黄文秀用一年多的努力奔忙点燃了贫困村的希望,使昔日的贫困村发生了巨大变化。概括性叙述

那用屯通路那天,一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里:“路通了,好日子也有盼头了!闺女歌一会儿,别累坏了。”她眼睛一红,眼泪就下来了。她在日记中写道:“每天都很辛苦，但心里很快乐。”

批注：:这里通过细节描写，展示了黄文秀以实际行动和真情,带给村民脱贫的希望,赢得了村民的喜欢和爱戴。通过日记,我们看到了她的坚韧和乐观。细节描写

她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来:“我觉得心里憋屈搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭、走村串户，老百姓们却对我这么排斥……”

批注：神态、语言描写，生动且真实地展现出黄文秀面对村民排斥时内心的委屈。体现出她一心扶贫、不惧困难、执着奉献的品质细节描写

同事周昌战的评价

这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。

她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗?由衷地称赞文秀:“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气!”

批注：周昌战前后评价形成鲜明对比，从侧面反映了黄文秀面临的困难之大，侧面烘托其扶贫贡献。聆听他人之声

批注：直接展现人物的心路历程，刻画出黄文秀不怕困难，以苦为乐心系百姓，甘于奉献的高尚品质，增强了内容的真实性和感染力心路历程她说每天都很辛苦，但心里很快乐。她说不获全胜，决不收兵!她说让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪!黄文秀被称为中国共产党的女儿，是我们学习的榜样，请你从文中找出塑造黄文秀形象的语句，说说你从中看到了怎样的黄文秀？用下列句式进行分享交流。句式：我从

（具体语句）中看到了

的黄文秀。

1.黄文秀被称为中国共产党的女儿，是我们学习的榜样，请你从文中找出塑造黄文秀形象的语句，说说你从中看到了怎样的黄文秀？用下列句式进行分享交流。

“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立难安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的田阳线田州镇有180多公里。……2019年6月16日晚11点43分，她将拍摄的视频发到工作群里：“我被洪水困住了……有一辆车已经被水冲走了！”凌晨1点之后，再无消息。有牵挂百姓、舍身忘我的奉献精神1.黄文秀被称为中国共产党的女儿，是我们学习的榜样，请你从文中找出塑造黄文秀形象的语句，说说你从中看到了怎样的黄文秀？用下列句式进行分享交流。

这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。25000公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。不辞辛劳，甘于奉献1.黄文秀被称为中国共产党的女儿，是我们学习的榜样，请你从文中找出塑造黄文秀形象的语句，说说你从中看到了怎样的黄文秀？用下列句式进行分享交流。

到百坭村后，黄文秀收起了最爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。她的宿舍，只有一顶蚊帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和一双水鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里，等着爱美的主人来把它穿上。舍己为人、一心为民1.黄文秀被称为中国共产党的女儿，是我们学习的榜样，请你从文中找出塑造黄文秀形象的语句，说说你从中看到了怎样的黄文秀？用下列句式进行分享交流。

班氏会呆呆地站着，五雷轰顶一样，喃喃道：“我不信文秀书记回不来了。”“那么难走的路，去年她往我家跑了12趟，帮我申请了养老补贴，还帮我申请了油茶树的贴息贷款，对我就像亲闺女一样好。”百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。

班统茂泪如泉涌：“没有文秀书记，我过不上这样的好日子。

孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去。通过对村民听闻噩耗的语言神态描写，侧面表现了黄文秀是一位深受村民爱戴和尊敬的好书记。“黄文秀说”——请勾画文中黄文秀驻村日记中的句子，按行文顺序标上序号，并依次以“她说：

”的形式朗读。示例：

她说：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”

她说：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻身越岭，走村串户，老百姓却对这么排斥……”

她说：“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？”“黄文秀说”——请勾画文中黄文秀驻村日记中的句子，按行文顺序标上序号，并依次以“她说：

”的形式朗读。示例：

她说：“班大哥，你只要认真种好你家的水果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”

她说：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”

她说：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”

她说：“让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！”

她说：“不获全胜，决不收兵！”“黄文秀说”——请勾画文中黄文秀驻村日记中的句子，按行文顺序标上序号，并依次以“她说：

”的形式朗读。示例：

她说：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”“路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春点燃了这片土地上的希望。”这一抹“青春之光”在百坭村的大地上燃烧着，支撑她一路前行的力量有哪些?再次阅读文章，找出光之来源。

温馨提示:尝试从党组织的教育、家教家风的影响以及个人理想追求等角度思考她精神品质的来源。

砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到，“群众富不富，关键看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了新时代讲习所。

党的脱贫攻坚战略为黄文秀指明方向。

助读资料：黄文秀从小喜欢读书。由于父母身体不好,家境贫寒,她读高中时就得到了教育扶贫资助;上大学时,通过国家的助学政策完成了学业,而且品学兼优。她要求进步,积极向党组织靠拢,2011年6月,在党组织的培育下光荣地加入了中国共产党,成为一名共产党员。2013年,黄文秀考取北京师范大学哲学学院硕士研究生,也得到国家的帮扶,于2016年硕士毕业。

党和国家的培育。

助读资料：黄文秀虽然生活在贫困家庭,但家教家风很正,朴实的父亲影响着她。黄文秀的父亲理解女儿,也支持女儿的选择:“你入了党,就要为党工作,回到家乡做一个干干净净的人民公仆。”

良好的家教家风传承。任务四传光·悟青春价值标题“青春之光”中的“光”象征什么?结合黄文秀的事迹和结尾段，谈谈你的理解。

“青春之光”中的“光”，不仅是黄文秀个人精神的象征，更代表了广