人教部编版历史七上百家争鸣课件共25张

1、第,8,课,百家争鸣,孟子,韩非子,墨子,庄子,老子,孔子,荀子,老子（李耳,生活时期,春秋晚期,历史地位,道家学派创始人,主要思想、成就,万物运行有其自,然法则，顺应自然；事物都有对立面,而且对立面可以相互转化,朴素的辩,证法,政治上主张“无为而治,主要作品道德经,老子,孔,子,问,礼,于,老,子,图,讲故事,塞翁失马，焉知非福,祸兮福之所倚,福兮祸之所伏,孔子生平,孔子，名丘，字仲尼，春秋时,期鲁国曲阜人。孔子是,儒,家学,派,创始人,是一位大,思想家,大,教育家,在中国和世界都有,很大影响,思想主张,反对苛政和任意刑杀,主张“爱人,为政以,德,提出“仁”的学说（核心,马棚失火”和“苛政猛

2、于虎”两则,小故事体现了孔子的什么思想,仁,仁,政治主张：以德治国,大思想家,仁”，政治上主张以德治国,要求统治者爱惜民力，体察民意,对我国建立和谐社会有什么现实意义,有利于社会稳定，人际,关系的改善及建设社会,主义精神文明,教育成就,兴办私学，广收门徒,注重道德教育和文化知识教育，总,结出教育规律,因材施教,知之为知之，不知为不知,三人行，必有我师焉,学而时习之，不亦说乎,学而不思则罔，思而不学则殆,要有区别地施以教育,要有老老实实的学习态度,要谦虚，多向他人学习,要经常温习，“温故而知新,学习要和思考相结合,文化成就,你知道孔子,在文化领域有哪,些贡献吗,整理典籍：诗经、春秋,著作：论语（

3、孔子的弟子整理,孔子,孔子,生活时期,春秋晚期,历史地位,儒家学派创始人、大思想家,大教育家,主要思想、成就,核心思想：“仁,仁者爱人,政治上主张以德治国，要,求统治着爱惜民力，体察民意,教育,创办私学，主张有教无类；注重道德教育,和文化知识教育，总结出教育规律,文化贡献：思想由其弟子整理成论语,曲,阜,三,孔,孔,府,孔,庙,孔,林,影响,以孔子为代表的儒家,学派对后世的思想文化产生了,巨大影响，成为我国两千多年,封建文化正统思想,思想活跃与百家争鸣局面的形成的背景,生产力的发展,根本,牛耕和铁器的推广,社会变革,商鞅变法,各诸侯国变法,奴隶制瓦解,封建制度确立,思想文化空前发展,思想的活跃

4、与百家争鸣,百家争鸣”指各家学派纷纷著书,立说，广收门徒，针对社会问题,争相发表自己的见解以期待统治者,采用,学派,人物,时代,主要思想,儒家,孔子,春秋,仁”；“爱人”；“为政以德”；办私学,因材施教；“温故而知新,孟子,战国,仁政,民为贵，社稷次之，君为轻,反对一切非正义战争；可持续利用自然资源,荀子,战国,礼治”，明确尊卑等级，以维护社会秩序,墨家,墨子,战国,兼爱”、“非攻”，反对一切战争，“尚,贤”，提倡节俭,道家,老子,春秋,一切事物都有对立面，对立双方能够相互转,化（朴素的辩证法），无为而治,庄子,战国,顺应自然和民心,追求自由，保持独立的人,格,法家,韩非,战国,反对空谈仁义；

5、提倡法治；提出树立君主权,威，建立中央集权专制统治,孙武,春秋,知彼知己者，百战不殆,百家争鸣”的影响,百家争鸣促进了思想和学术的,繁荣，成为中国古代第一次思想,文化发展的高峰，为中国古代文,化的发展奠定了基础，对后世有,十分重要而深远的影响,学而时习之,儒家,道家,法家,墨家,兵家,孔子,庄子,孟子,墨子,孙武,老子,韩非,改革变法,爱人,无为而治,仁政,非攻,知己知彼,事物对立面,道家,法家,儒家,仁”，为政以,德,以法治国,无为而治,儒家、法家、道家在治理国家方面主张怎样,姓名,春秋战国时期处于,奴隶社会,向,封建社会,的过,度时期,社会急剧变化，许多问题需要解决,因此各学派纷纷著书立说

6、发表意见,1,哪一个学派的主张更容易被战国兼并时期的,统治者所接受？为什么,2,春秋战国时期出现百家争鸣的原因,法家，以法治国，树立君主权威，建立中央集,权专制统治,百家争鸣局面的形成,百家争鸣的局面,形成的根本原因是,什么,生产力的发展引发社会,变革是百家争鸣出现的根本,原因,知识巩固,1,儒家学派的创始人是,A,老子,B,孟子,C,孔子,D,荀子,2,提出“民贵君轻”观点的思想家是,A,老子,B,孟子,C,孔子,D,荀子,3,下列观点不属于韩非子的是,A,反对不义战争,B,应按照现实需要进行改革,C,权力应集中在君主手中,D,以法治国,4,法家思想中最受战国统治者赞赏的,思想是,A,社会改

7、革的思想,B,法治思想,C,建立君主专制中央集权的思想,D,大力发展军事的思想,有同学上晚修经常讲话,违反学校,纪律,如果你是老师你觉得该怎么,处理,A,要找他谈话，跟他讲道理,儒家,B,就由他去讲，讲到他不想讲为止,让他自己觉悟,道家,C,要制定一些制度，对讲话者采取,惩罚措施,法家,从,孔子,那里,我读到一颗,爱心,在,孟子,那里我读到,一股,正气,从,墨子,那里我读到一腔,热,血,在,韩非,那里我,读到一双,冷眼,易中天,课堂小结,国语讲,祀,国之大节,有学者,认为,青,铜器在,商周时,期被视,为,政治,的权力,可,推断,商,周时期,青铜器,主要用,作,A,农具,B,礼器,C,食具,D,

8、货币,答案,B,解析,本题考查商周青铜器的铸造。根,据材料,青铜,器在商,周时期,被视为,政治的,权力,可,知,青铜,器作为,礼器是,政治权,力的象,征,故,项正确,2017,浙江选考,1,中国农业从远,古洪荒,走来,经,历了,刀,耕火种,牛耕,铁犁,等,阶段,下列项,中属于,刀耕,火种,阶,段的耕,作工具,有,石斧,耧车,骨镰,曲柄锄,A,B,C,D,答案,A,解析,由材料信息并结合所学知识可知,原始农,业时期,的生产,工具非,常简单,主要,是石斧,和骨镰,耧车在,西汉时,才开始,出现,曲,柄锄属,于铁制,生产工,具,原始,社会没,有使用,铁器,所以,符合,题目要,求,故答,案为,A,项,在

9、古代史家的笔下,大江之南的乡村,社会,家给人,足,居则,有室,佃,则有田,薪则有,山,艺,则有圃,婚媾依时,闾,阎安堵,妇人纺,绩,男,子桑蓬,臧获服,劳,比邻,敦睦,该材,料反映,的农业,经济状,况是,A,土地过度集中,B,有田者无力可耕,C,小农户个体经营,D,地权与劳动者契合,答案,C,解析,本题考查中国古代农业经济的特,点。材,料,佃,则有田,说明土,地没有,过度集,中,故,A,项错误,材料主,要讲述,男耕女,织的小,农经济,没有涉,及土地,兼并现,象,没,有反映,有田者,无力可,耕,故,项错误,材料,讲的是,江南乡,村社会,自给自,足、男,耕女织,的小农,户个体,经营的,农业经,济状况,故,项正,确,材,料讲的,是佃户,租地主,的土地,耕种,地,权和劳,动者没,有契合,故,D,项,错误,2018,浙江,七彩阳光,新高考研究,联盟高,三上期,初,中国,