2021年四年级心理健康教学计划

1、2021年四年级心理健康教学计划四年级心理健康教学计划一、学情分析四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的变化，他们开始转变自己的思想方法，从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。在心理学上，具体分析问题的能力是抽象思维的前提。分析问题就是独立认真问题的过程。二、教材分析本册教材分4个单元主题：第一单元，魅力放大镜；第二单元，规划自己；第三单元，提升学习质量；第四单元，分享健康友情。培养学生乐观自信，友善待人，不怕失败的健全人格。引导学生认识自己，提高对学习环境和.环境的适应能力。三、教学目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高

2、对学习环境和.环境的适应能力。2、 通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、 通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。4、培养学生开朗、合群、乐学、自助的独立人格。5、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。6、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自

3、我的能力。四、教学措施1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。2、利用好心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。5、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂

4、模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。6、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。五、教学进度周次教学内容教学重难点1-2金无足赤 1.引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。2. 要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。3-4美丽放大镜 1.了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。2.了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。5-7表达需要勇气 1.通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2.培养学生由浅

5、认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。8-9关心更需行动引导学生认识为什么要关心、爱护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。10-11爱的回声1、使学生感受到父母对自己的爱。2、帮助学生更多地了解父母的爱，体谅、理解父母。12-13我的目标引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。14-15走出依赖 1.让学生认识到应该消除依赖心理，走向独立。2让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。16-17挑战失败引导学生通过敢于挑战失败的例子，培养他们的挫折承受力，提高他们挑战失败的勇气和自