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文档简介
1、小学六年级烟台的海教学设计烟台的海是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发我们热爱大自然、热爱生活, 为不断提高生活质量而努力的美好感情。以下是关于小学六年级烟台的海教学设计,仅供参考!烟台的海教学设计一、教学要求:1 、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2 、理解“前赴后继、锲不舍、呢喃细语”等词语的意思。3 、凭借语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。二、教学过程:一、导入新课,学习第一段1 、同学们,你们去过大海边看过那波澜壮阔的大海吗 ?( 看过的可以说一说,在哪儿看过,你看到的海给你最大的感
2、受是什么 ?)2 、看来没有看过大海的同学还真多, 下面我们一起随着大屏幕领略一下大海的无穷魅力吧。 ( 视频播放 )( 读:透过云的缝隙遥望大海,海是蓝的,天也是蓝的,仿佛海与天融为一体了。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿,亮闪闪的。一道道白色的浪花,从遥远的地平线嬉笑着, 追逐着奔向岸边,一层卷着一层,你不让我,我不让你,像赶集似的,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑上来,真像个顽皮的孩子。兴致勃勃的游客,来到海滩观赏这蔚为壮观的景象。脱云冬装的渔民,驾船即将远航,他们云大海中播下希望的种子,经过春的播种,终于迎来了秋的收获,渔船为秋天的大海平添了几分充实与忙碌。夕阳西
3、下,随着夕阳光茫的渐渐收敛,海面也渐渐平静下来,我想它是想睡觉了吧。 )3 、大海美 ?大海的景色壮 ?今天我 就一起来学 一篇关于大海的文章。 ( 一起 烟台的海。 )4 、( 出示地 ) 你 能在地 上找到烟台的具体位置 ?烟台地理位置最 著的特征是什么 ?( 烟台北面 海 ) 同学 看看地 ,我 的祖国有着 的海域和漫 的海岸 , 近海岸的城市,也特 多,你知道有哪些城市 ?作者 什么 烟台的海来写呢 ? 你 各自 声朗 文的首尾两 ,然后用“烟台的海” 一句式来回答。( 烟台的海有一份独特的海上景 。“烟台的海,是一幅画,是一道广 的背景舞台”) 板 :独特 ( 什么意思 )二、初 文
4、,整体感知 渡:在作者眼中,烟台的海有一份独特的海上景 ,那烟台的海独特在什么地方呢 ?( 从文中找出一句 来概括一下 ?) 下面就 你用自己喜 的方式 文。三、 情境,确定学 目 一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的 序来写的,而烟台的海描写的 序是 ?( 冬)四、学 第二自然段,体会烟台冬天海的独特好,今天我 堂 我 就重点来欣 烟台冬天海上的景 。听 文 音,我有一种意犹未尽的感 ,我很想放声朗 ,你 想 吗?如果 一遍不 , 可以 第二遍,第三遍,直到尽 止。 一小 描写烟台冬天的海特有的景 是哪几句 ?从 些句子中感受到烟台海的哪些特点 ?你是从什么哪句 感受到的 ?( 出示:
5、小山似的涌浪 路中央。)( 因什么而壮 )( 分 感受到浪大、 持 不断、声音大、力量大 ) ,并 背。是呀,天寒地 ,烟台的海如雄 壮 ,怎能不 人激 , 愿意声情并茂地朗 一下,出示“小山似的涌浪。 路中央。”作者用 神的生花妙笔 我 描 了冬天烟台海的壮美, 么 美的文字,我 要 住它。 ( 指 学生背 )同学 背得真好,想 眼看看那海上磅礴的景象 ?( 播放 象 )7 、亲眼欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴的景象后,你们能把冬天海上独特的景象更好地用朗读声来表达吗 ?( 再次齐读 )8 、总结,烟台冬天的海真是波涛汹涌,除此以外,它海面的颜色是深褐色的 ( 看图片 ) 因此看起来很
6、深沉,显得很凝重。 ( 板书:凝重波涛汹涌 )9 、烟台的海冬天真是气势磅礴, 这一壮观的景观是怎样形成的呢 ?这么壮观的景象,吸引了无数游人。大家请看 ( 出示句子:每到这巨浪拍岸的日子。 。形成了一道壮丽的风景线。 ) 读读这段文字,你体会到了什么 ?( 不怕严寒、勇敢。 )10 、海上波涛汹涌,游人不畏寒冷,在海边欣赏,人景交融,使得冬天烟台的海更加独特,成了一道壮丽的风景线。 ( 板书:形成一道壮丽的风景线 )五、口语交际:1 、过渡:冬天的海是最具特色,一定会吸引很多游客前来观光,巴比兔旅游公司看到了这次商机, 从中可以赚取利润, 可是唯一差的就是导游员,现在要从我们同学当中选中最优秀的导游员, 去参加这一次烟台之旅。 不过在准备之前, 你们先来看一位同学写得关于桂林山水的导游词,先在下面读一下,看看导游词的格式。同桌练习2 、全班交流 (2-3 名学生 ) 各位游客,小导游还让你满意吗 ?六:布置作业1、总结学法:刚才我们用什么方法来欣赏冬天烟台的海的?出示: 1、找一找写景的句子2 、说一说景的特点3 、读一读表达感受4 、演一演介绍给别人2 、今天这堂课上我们就用这些方法来学习了烟台冬天的海, 其他几个季节的海
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