小学英语三年级第一册Unit2FriendsLesson2What’syourname

1、小学英 三年 第一册Unit 2 Friends教学 Lesson 2What s your name?一、教材分析：本 第二 元第二 ，本 的 言功能是使用“ Whats your name?”来 他人的姓名。 学 任 “What s your name? My name is ”。二、学情分析： 于 接触英 的三年 的小学生， 英 有着 烈的好奇心和学 情。他 ，注意力 短，因此教 在 堂上 生 活 、形式多 的活 吸引孩子 的注意。三、教学目 ：（一）知 目 ：1. 学生能听懂、会 下列 ：what, what s your, name, my2. 学生能听懂、 会 “Whats you

2、r name? My name is.”句型。3. 学习英文歌曲Whats your name?（二）能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“ Whats your name?”句型来询问他人的名字，用“My nameis.”回答自己的名字，从而挺高学生英语表达能力，真正做到学以致用。（三）情感目标：1. 培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意识，引导学生热爱生活，关爱他人。2. 培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。四、教学重点分析：（一）教学重点：1. 学生能听懂会说单词： what, what s your, name, my2

3、. 学生能灵活运用句型 “Whats your name? My name is.”与他人交流。（二）教学难点： 合 在真 的 境中运用“ Whats your name? My name is. ”句型。五、教学准 ：多媒体 件、 卡片、 、 音机、磁 、 品。六、教学 程：Step 1 Warming-up1. Greetings and free talk. Hello, boys and girls. Nice to meet you.How are you?This is Nice to meet you.2 Sing an English song: This is Jenny.（

4、学生随着音 拍手唱Lesson 2 的歌曲。）【 意 】运用自由交 和歌曲的方式激 学生参与到教学中来，渲染 堂英 气氛，培养了学生学 英 的 趣， 下面新 的学 作 。Step 2 Presentation1. Lead-in.Dear class, I ll introduce a new friend to you. Look, this is Haibao. Nice to meet you.My name is Haibao. What s your name?引 学(生回答： Myname is)【 意 】教 通 介 新朋友很自然的引出了新知 点，使学生不知不 入到新 内容。2.

5、Learn the new words.（1） 用卡片展示新 ：what, what s, your, name, my操 可以采用多种形式，如：小火 ，高低音，猜口形等。当学生 有了一定的 和了解后，可以 合着句子来操 。“ What s your name? My name is，同”桌两人一 一答。【 意 】采用在具体的 境中操 新 ，可以 学生在有意 的 言 境中非常自然地接受。（ 2） Play a game.老师站在教室中间说： “My name is . What s your name?， ” 学生集体拍手说 “My name is . What s your name?，老师

6、”走到其中一位同学面前问： “Whats your name?，学”生回答 “My name isxx. ”如果他 / 她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。【设计意图】游戏既能激发学生的学习兴趣，又能操练本课的新授句型。3. Learn the new text.（ 1） Watch the video.【设计意图】让学生整体上感知新课，同时锻炼了学生的听力。（ 2） Look at the book and listen to the tape. Underline thenew words that we learned in this class.【设

7、计意图】让学生带着任务听第二遍录音，加深对课文的理解，更能发挥其学习的自主性。（ 3） Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeatafter the tape/ teacher.【设计意图】让学生跟读原声带，即加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。Step 3 PracticePractice reading the dialogue in groups, then try to act it out.(小组分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书表演课文。)【设计意图】小组分角色朗读、表演课文有助于学生形象的掌握课文内容，

8、巩固学过的重点内容，同时趣味性比较强，学生会积极地投入到学习中来。Let s sing.听录音学唱歌曲“Whats your name?”【设计意图】学唱歌曲既能使学生放松紧张的学习情绪，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时也进一步操练了本课的重点句型。Step 4 ConsolidationPractice in groups，then act it out.根据本节课的学习内容，小组自编对话，练习后，再展示给大家。【设计意图】通过这种方式，能够使学生把学到的语言知识运用到语言实践中去，同时也能了解学生对本课知识的掌握情况。Step 5 Summary教 引 学生 本 所学的知 点，即用“Whats yourname? My name is”来与他人交流。Step 6 Homework1. Listen to the tape and mime it. 听 文 音，模仿 音朗 文。2. 用今天学的句子去 其他班的同学， 看看 交的朋友最多。【 意 】引 学生把所学知 用