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文档简介

1、两位数除以一位数（首位不能整除）教案课 型：新授教学目标：1、学生经历探究两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法的过程，能正确地笔算首位不能整除的两位数除以一位数。2、培养学生初步的分析能力和概括的思维能力。重点难点：重点：掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。难点：理解首位不能整除的处理方法。教 学 过 程一、谈话导入今天这节课，我们来继续学习两位数除以一位数。（板书课题）二、互动新授1、出示例 5 情境图学生独立审题，然后提问：要求“每班能分到多少个？” 该怎样列式？根据学生的回答，板书算式： 522让学生观察、尝试，并说说自己发现了什么。引导：这类题该怎样解决呢？我们先用小

2、棒来摆一摆。2、探究操作。提问：应该先摆多少根小棒？同桌交流： 52 根小棒平均分成2 份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分法。全班反馈。指名一位学生上台操作。 （学生边在实物投影仪上操作演示边叙述分的过程）小结：谁来说一说，用小棒算52 除以 2，是怎样分小棒的？（每份先分得 2 捆，余下的 1 捆和 2 根合起来再分）3、教学笔算提问：根据刚才摆小棒的过程， 522 的笔算该 I 怎样写呢？谁来说说，按照刚才摆的过程，先算哪一位？（根据学生的回答完成十位上的板书）追问：余下 1 个十，接下去怎么算？ （学生独立思考， 同桌互相说说）指名完成剩下的板书，其他同

3、学完成在教材上。提问：哪位同学告诉大家， 刚才是怎样笔算的？（把余下的 1 和个位上的 2 移下来组成 12，然后除以 2，得 6）检验：这题计算的结果是不是正确呢？可以怎样检查？（乘法验算）三、巩固练习1、完成想想做做第1 题。指名 4 人板演，其余学生完成在教材上。反馈时提问：当十位上有余数时，接下去要怎样算？学生交流。教师小结：把十位余下来的数和个位移下来的数组成新数，继续除。2、完成想想做做第2 题。分组练习，同桌互评，说说自己是怎样验算的。3、完成想想做做第3 题。分组练习，反馈：这几组题在计算上有什么不同？你发现了什么？小组交流讨论。教师小结：前两组题，上面题首位能整除，下面不能整除，余下来的数要和个位组成新数继续除，下面题计算结果有余数。4、完成想想做做第4 题。学生先估算商是几十多，再独立计算，同桌交流评价。8、 完成想想做做第5 题。学生独立观察，理解题意。提问： 84 盆鲜花，组成不同的图案，每6 盆摆一个图案可以摆多少个？每 7 盆呢？学生列式计算。集体订正。9、 完成想想做做第6 题。提问：你能根据题意，提出一些用除法计算的问题吗？同桌互相说一说，指名说。全班列式计算。学生可能提出这些问题：茶瓶的单价是玻璃杯的几倍？是瓷杯的几倍？电水壶的单价是玻璃杯的几倍？是瓷杯的几倍？五、 课堂小结提问：这节课你有什么收获？小结：通过这节

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