五年级班级文化建设方案

1、五年级班级文化建设方案五年级班级文化建设方案（一）、指导思想开展让爱伴成长。的主题教育，根据本班班级特点选定一种植物，深入挖掘此植物的精神，并以此种植物为载体，建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。（二）、班级介绍：本班有学生50名，女同学21人,男同学29人。这是一个朝气蓬勃的班集体，一个温馨和谐的大家庭。在老师的带领下，学习中,刻苦认真，生活中,我们互相关心，互相帮助。我们虽然顽皮，但我们好学，同学们多才多艺，在温暖的阳光照耀下,我们将向更高更远的天空翱翔，成为一个优秀的班集体。（三）、班训明理、向善、勤奋、笃学（四）、班规：做人有目标

2、快乐锻炼有目标健康学习有目标勤奋、 发展班级有目标争创佳绩（五）、我们的格言： 做快乐的自己（六）、建设方案（1）、班级布置：积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室说话，让教室内的布置成为无声的导师。设置有图书角、卫生角成长足迹等.每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现实用美观，突显文化氛围和育人作用,力求生动活泼.（2）、班级日常管理：加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育.（3）、班级制度化建设. 建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习中小学生守则、小学生日常行为规范的基础上，结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问

3、题等)召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。实行三制:人人岗位制 、值日班长制和小组值周制。人人岗位责任制就是人人是班级的管理者，每个学生都在集体中负一定的责任，既是干部，又是群众;既是管理者，又是被管理者。班级的荣辱与集体成员息息相关，增强学生的主人翁责任感、集体荣誉感。值日班长制，挑选十名比较负责的同学轮流当一天班长。值日班长的主要职责是：维持当天课堂纪律及二操情况，统计作业完成情况，督促各岗位上的有关小干部做好本职工作，处理偶发事项，负责当天窗户和灯、教室门的开关。小组竞赛制，把班级提案

4、人分为5组，以公正、公平为原则可在同一起点上展开竞争，这些小组既是学习小组，又是娱乐小组，劳动小组，小组成员互相帮助互相监督,展开竞赛。每月评选出一个优秀小组和进步小组，并予以表彰。（4）、班级活动文化：选出本班学生喜爱的植物，作为本班的标志，深入挖掘此植物的精神，并以此为载体对学生进行爱学习、爱他人、爱学校、爱环境的教育活动，并按学校少先队大队要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、等，积极组织学生参加学校组织的社团活动，学生的爱好多样，有健康的审美情

5、趣，积极配合学校的阳光体育运动，积极参加社会实践，以岗位育人的理念服务家庭、学校、社区。五年级班级文化建设方案班级名称：五年级2班班 训：团结奋进 共创佳绩班级口号：我努力我快乐我自信我能行班 风：主动认真 团结向上班级格言：集体促我进步，合作促我成长。班级文化建设方案：（一）、班级文化建设准备阶段（1）、调查分析班集体现状及存在的问题，反思在班级建设过程中的具体做法。（2）、学习有关班级文化建设的理论内容，明确班级文化建设的方向。（3）、组织班委会讨论、制定班级文化建设方案。（4）、全班同学讨论班级文化建设方案，修改成较具体、完善的方案。（二）、班级文化建设理念：班级是学校实施教育教学工作的

6、基本单位，是学生健康成长的地，班级风气的好坏，直接影响校风、教风、学风的良好形成和教育教学质量的提高，为了加强班级管理，增加班级的凝聚力、向心力，掀起班级之间比、学、赶、帮、超的争先创优热潮，特制定此方案。（三）、班级文化建设的主题：团结奋进 共创佳绩（四）、班级文化建设的目标：上学期我们班被评为优秀班集体，这是对五(2)班全体师生的鼓励与肯定，大家激动的心情无法用言语表达，唯一的愿望就是大家团结奋进，再次夺冠。我将以学生日常学习和行为习惯的培养为基础，营造浓厚的班级文化氛围，努力创建符合素质教育要求的优秀班集体。（五）、班级文化建设的制定原则：依据学校的办学理念，结合我们五(2)班的特点和具

7、体的实际，发挥班级文化建设的育人功能，（六）、班级文化建设的实施策略：(一)室内环境文化建设环境文化其潜在的教育性，能使师生都受到陶冶和感化，它正如润物细无声的春夜喜雨，使学生易于接受，形成自己的审美观、价值观、人生观、世界观，终身受益。而创建环境文化的过程其实就是对学生文化品位的提升过程，也是班级文化建设的一个载体。精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下：（1）、前黑板右上方悬挂班级班风标语。标语中间有国旗图案。（2）、后面墙壁上粘贴着中国地图和世界地图，中间是同学们自己制定的本学期学习目标，上面还挂着一块钟表，督促学生要珍惜时间。（3）、左侧展板上是

8、同学们的个人评比光芒四射。展板两侧粘贴着快乐英语和笔墨之林，专门展示学生中的优秀作品，可以起到榜样和示范作用。 整个教室呈现干净整齐、朴素温馨的学习氛围。(桌凳摆放整齐、地面整洁、物品摆放有序、门窗干净明亮、墙壁布置有新意)(二)学生精神文化建设（1）、开展读书活动，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。（2）、引导学生自我设计，确定发展目标，粘贴在教室后面，随时督促检查。（2）、引导学生自我赏识，开展互相赏识活动，肯定优势，树立信心。（3）、实现学生的自主管理，我在班级尝试推行了四制。(1)学生干部轮换制。通过班长民主选举、班干部轮换上岗等形式，为每一个学生创造一次当干部、为同学服务

9、的机会.(2)班级事务责任制。集体中的事务，大到运动会这样的重大活动，小到每日的擦黑板、整理讲台、给植物花草浇水等鸡毛蒜皮的小事，做到分工到人，使人人有事做，事事有人做，时时有事做，达到学生自己的事情自己做，自己的集体自己管。设立个人劳动岗位，实现全员参与，做到知行统一。(见附件一)(3)班级文化共建制。通过班风、班训、标语的征集，班级公约的制定(全体同学共同参与)，黑板报、墙报的组稿和布置，让每一个学生积极参与、体验集体文化共建，集体活动共搞，以产生认同与共鸣。(见附件二)(4)常规纪律自检制。对照班级公约和新的小学生守则、小学生日常行为规范进行自查自纠，重点在学习纪律、宿舍环境、就餐等方面，加大检查力度，这是纪律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通过自主管理，调动学生参与管理的积极性和主动性，使学生的主体潜能全面发掘、个性得到充分发展。做文明、大气的红山人，做新时