西师大小学语文五上《第13课少年闰土》word教案(四)

1、少年闰土教学目标：能力目标：1. 继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。2能正确流利地朗读课文，背诵第1 自然段。知识目标：1. 学会本课 6 个生字、 1 个多音字；理解 23 个词语的意思。2理解含义深刻句子的意思。情感目标：了解闰土是个活泼可爱、 聪明能干、见识丰富的农村少年： 感受“我”热爱劳动人民的思想感情。教学时间： 3 课时教学重点：认识详写和略写的作用， 学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。第一课时教学要点：初读课文，自学生新词，分段，教学一、二两大段，背诵第1 自然段，完成作业本第 1、4 题。教学过程：一、导入。1简介鲁迅少年闰土的出

2、处，出示课题。2生轻读课文，要求按注音读准生字，划出不懂的词语。3讨论分段。二、新课学习。1抽 后 1(1) ， 挂 ，放第一自然段的 文 音， 以教鞭随 音指 。 后提 ：少年 土 我 留下怎 的印象 ? ( 勇敢机智 ) 那么， 文中哪几句 突出反映了少年 土的 一形象呢?( 抽答，然后 “其 逃走了” 一段 。理解“其 ” 和“猹” 两个 。 ) 了 托 土的形象， 文开 描写了哪些景物 ( 天空、 月。西瓜 ) ，用了哪些表示 色的 ? ( 深 ，金黄、碧 、 )情感朗 指 ， 本自然段，体会梦幻般的美景 托下的少年英雄形象。三、学 第二大段。1 2、3 小 ，思考：（1） 土因什么原

3、因到“我”家来?（2） 土来“我”家前， “我”听到了 土哪些情况? 后抽答。2 疑， 生共同 理解“少 ” 、“ 年”、“祭祀”、“ 重”、“仿佛”、“五行”、“装掠”等 的意思。3 生共同 小 本大段的主要内容。( 本段主要写“我” 土的原因)四、熟 第自然段，抽背，同桌互背。五、 的小 。六、 堂作 ：作 本第1、 2 两 。第二课时教学要点：学 第三、四两大段。分辨 文 略，理解含 深刻的句子。完成作 本第5 。教学 程：一、 写写 后第5 的 。二、抽 第三段 ( 第 4、 5 两 ) ，生划出描写 上外。外貌特点的 句。 ( “紫色的 圈” ) 生共同 ，抓住“紫色” 、“毡帽”、

4、“ 圈”理解人物的外貌特点描写，并在黑板一 作副板 ：外貌特点紫色的 生活特点 戴小毡帽地方特点套一个 圈 代特点， 句 ，深入体会 土的外貌特点描写。提 ：第 4 小 的开 哪些 反映了“我”迫切 到 土的心情? ( 盼望、好容易、 跑 ) 那么， 小 的 尾又有几个关 反映了 土和“我” 面就建立了友 ? ( 只是、便、于是 )情感 气指 后生 第4 小 。三、学 第四段。1抽 第四段 ( 第 6 16 小 ) ，生划出本段的中心句 ( 土的心里有无 无尽的稀奇的事 ) ，板 ：稀奇事。2生自 文， 找出四件稀奇事。 ( 板 ) 那么，四件事中写得最 是哪一件 ? ( 管西瓜刺猹 ) 抽

5、“ 土又 我 油一般的滑” ，( 注意朗 的情感 气 ) 理解“无端”、“伶俐”、“素不知道”等 浯的意思。3提 ： 部分 文哪一小 的内容与开 小 的描写呼 ? ( “有胡叉呢” ) 写 人留下了 土的什么形象 ? ( 勇敢机智，板 。 ) 因 件事 作者的印象最深刻，所以 写，板 。4除此以外， 有哪件事也写得 ? ( 在雪地捕 ，板 ) 生 捕 一 ，用笔划出写捕 作的 ( 、支、撒、拉、罩等 ) 。 ： 一 反映了 土什么品 特点 ? ( 明能于。板 。 )5除了 两件事，另外两件事写得 是 略：反映了人物什么品 特点?( 生 后板 ： 多 广、略写)6抽 后 1(2) 、(3) 两

6、，生回答。四、小 。 文写了反映 土品 特点的四件事， 然也有 略之分，但是， 四件事从 的来 ，仍然是 写的。那么，与 土 比，“我”与“往常的朋友” 方面是 写 是略写 ? ( 略写 ) 哪几 用 比的方法来写? ( 抽答 )1小黑板出示“我素不知道；”一 ， ，理解“素”、“如 ”、“ ”等 的意思。并抓住“我先前 知道它在水果店里出 了”一句，引 学生理解“我”接触的事少， 的是衣来伸手、 来 口的生活，因而缺少 的含 。以羡慕和敬佩的 气朗 本 。2当 土告 “我”那些无 无尽的稀奇事后，“我”有什么感想 ?哪一小 写出了“我”的感想 ? ( 小黑板出示本 ， ) 理解“只看 院子里

7、高 上四角的天空”一句的深刻含 ( 比 “我”与“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狭窄、知 乏” ) 。以羡慕、感 的 气朗 本 。板 ：稀奇事反映品 写在雪地捕 明能干管西瓜刺猹机智勇敢海 拾 壳略写 多 广沙地有跳 第三课时教学要点：教学第五段，从人物的言行概括人物的特点， 步 文从整体上如何安排详略，完成作业本第2、 3、 6 题。教学过程：一、听写本课的生字，订正巩固。二、利用抽答课后题 1(1) 、(3) 两题，从整体上回顾和巩固上一课时所学的主要内容知识。其中 1 (3) 中的“闰土是怎样一个人”问题的回答，可从外貌描写中导出“活泼可爱”的特点，“机智勇敢”可以归入“聪明能干”这一品质特点中，教师形成系统板书。三、因为闰土是一个活泼可爱、聪明能干又见多识广的农村少年，受到“我”深深的敬佩和喜欢，他又很喜欢和“我”相处，所以“我”和闰土建立了深厚的友谊。我们是怎么分别和保持友谊的 ?读最后小节 ( 抽读 ) 。1在这一小节里，哪些句子反映了“我”和闰土友谊深 ? ( “我急待大哭，他也躲到厨房里哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了” ) “终于”这个词语说明两人的分别时的感情是怎么样的 ? ( 恋恋不舍 )2反映“我”与闰土保持友谊的语句有哪些 ? “他后来还托他的父亲带给我包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西。 ”)