语文-我选我_一年级语文教案

1、语文 我选我 _一年级语文教案教学建 教材分析 篇 文 的是班上的 委 李小青 学了， 委 ， 王宁提出 自己，并 了 自己的原因，同学 烈地鼓掌表示同意。本 教学的重点是学会生字新 ，理解重点句子，明白王宁 什么要 自己。教学建 一、 字、写字教学1 字教学本 9 个生字中， “今 ”“林 ”的韵母是前鼻音， “名 ”和 “ ”的韵母是后鼻音，要指 学生 准字音。指 学生分析 以下几个字。“今”的最后一笔是“ ，”不能加一点。 ：右 是 “舌 ”，不是 “古 ”。要 系 文中的有关句子， 了解字、 的意思， 有的字 可以采取 的方法帮助了解字 。2写字教学“ ”“ ”“ ”左窄右 。 “今

2、”的“人字 ”撇捺起笔相接，开口度大，下面的点在横中 与 中 的交点 。“ ”的笔 是。二、 句教学“教室里静悄悄的，大家都在想。 ”“静悄悄 ”是一点声音都没有。要 学生明白大家 委 是很 真的。王宁 “我 我 ”，大家都 住了。 “ 住 ”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。大家 住的原因是王宁的 言出乎大家的意料，因 一般 是 人， 得有 自己的。王宁 ： “我和李小青是好朋友 ” 段 了王宁 自己的原因， 是 文的重点， 要 学生多 ，体会王宁 的 ， 一是王宁想学 朋友 、 集体的 点，二是王宁有信心，有决心，能做到像李小青那 ，关心集体。“王宁的 完，教室里响起一片掌声。 ”要 学

3、生体会到，掌声表示全班同学十分佩服王宁自己 自己的行 ，相信王宁一定能当好 委 。三、朗 指 朗 要注意 出不同的 气。如 “ 呢？ ”要 出思考的 气。“我 我 ”要 出 定的 气。老 的 要 得使人感到和 可 。王宁 的 自己原因的那番 ，要 得很 ，表示他 自己是 了向李小青学 ， 大家服 。四、 安排教学本 可用2 3 。教学 示例（一）9 我 我教学目 1学会本 9 个生字和5 个 。 “班、静、悄、 、切、集、体”7个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。教学过程：第一课时（一）揭示课题。1用选举实例引入，激发学习兴

4、趣。2板书课题，提问：读题后，你最想知道什么？（二）初读课文。1借助拼音自读课文，读准字音，把句子读通顺。想想你想知道的问题明白了没有。2数数共有几个自然段。3指名分段朗读课文，读后评论。（三）学习课文。1学习第一自然段。（ 1）指名读，说说这段告诉了我们什么？（ 2）理解 “劳动委员 ”。（劳动委员负责班里的劳动卫生工作，班上没有劳动委员可不行。）（ 3）齐读第一段。2学习第二段。（ 1）自由读第二段，想想通过读自己知道了什么，还有没有不明白的地方。（ 2）班内交流。（ 3）提问：王宁选自己当劳动委员经过思考了吗？你是怎么知道的？理解“静悄悄 ”是一点声音都没有，说明大家对补选劳动委员是认真

5、的。（ 4）指导朗读。“选谁呢？ ”要读出思考的语气，“我选我 ”要读出坚定的语气。3学习第三自然段。（ 1）自由读。思考：王宁说 “我选我 ”后，大家为什么都愣住了？王宁为什么要选自己当劳动委员？（ 2）小组讨论。（ 3）班内交流。（ “愣住 ”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。王宁选自己的原因，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点； 二是王宁有信心、 有决心，能做到像李小青那样热爱劳动、关心集体。）（ 4）齐读王宁说的话。要读出诚恳的语气。4学习第四自然段。（ l）出示 .课件：同学们表情怎样？他们在干什么？老师表

6、情怎样？（ 2）自由读。（ 3）提问：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（同学们都觉得王宁的想法很好。相信他一定能说到做到，都非常欢迎他当劳动委员。所以，王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声。）（ 4）齐读。5练习有感情地朗读全文。（四） .总结全文。知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你受到了什么教育？第二课时（）检查复习。1指读课文。2认读生字。（二）分析字形，指导书写。1读课后生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。2班内交流。3重点指导：今：下面不能加一点。心：注意 “三点 ”的位置。4在教师的指导下练习书写。板书设计：教学设计示例（二）9、我选我教学目标：1学会本课9

7、个生字和6 个词语，认识6 个字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。教学重点：重点是通过课文学习， 知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、 爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。课前准备：生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间2 课时。教学过程：第一课时一、导入新课板书课题： 10我选我，理解 “选 ”（选举、推选的意思） 。齐读课题。提问：看了课题以后，你想知道什么

8、？（ “我 ”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意 “今 ”、 “林 ”的韵母是前鼻音， “名 ”、 “让”的韵母是后鼻音。2指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。四、教师示范（或放朗读课文的录音）下载请学生说一说：“我 ”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。五、理解课文，指

9、导朗读1齐读第1 自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。2出示思考题，学生自由轻声读第2、 3 自然段，边读边想。（ 1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？（ 2）当王宁说： “我选我 ”时，为什么大家都愣住了。（ 3）王宁为什么要选自己当劳动委员。学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。 （ “静悄悄 ”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真， 都在想该选谁劳动委员。 “愣住 ”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。 大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。 因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。 ）指导朗读。 “选谁呢 ”要读出

10、思考的语气。开学了教学设计之一佚名教学目标：1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。3、学会说 “老师早 ”“老师好 ”；学会回答 “你叫什么名字 ”“你是那个学校的学生 ”等问题，能作自我介绍。课时安排： 1 课时教学过程：一、启发谈话。小朋友，从今天开始， 你们是一名光荣的小学生了。 你们高兴吗？ （鼓励学生大胆站起来说。）二、我是一年级小学生了。1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）“我是一年级小学生。”2、跟老师念儿歌。太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上

11、学校。这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。三、看见老师要问好。1、指导看图，听录音。（ 1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师 ”翘舌音）（ 2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁： “老师早！ ”冬冬： “老师早！ ”老师： “小朋友早！ ”）2、练习说话。（1）你早上到学校，见到老师怎么说？自由练说。指名说。指名上台表演。这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。（ 2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。 丁丁： “老师好！ ”冬冬：“老师好！ ”老师： “小朋友好！ ”）模仿丁丁和冬冬，学会说“老

12、师好 ”。3、小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早 ”，其他时间说“老师好 ”。四、学会自我介绍。1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。2、听录音。丁丁：你叫什么名字？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？冬冬：我是光明小学一年级的学生。丁丁：我也是光明小学一年级的学生。3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。（ 1）你叫什么名字？（我叫。 ）（ 2）你是哪个学校的学生？（我是小学一年级的学生。）可采取老师指名回答、

13、 同桌互相回答、 “开火车 ”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。开学了教学设计开学了教学设计由范文先生网教案频道 https:/ 搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 !入学教育 听话说话1教学目标1知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。2能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。3学会说 ”老师早 ”“老师好 ”；学会回答 “你叫什么名字 ”“你是那个学校的学生 ”等问题， 能作自我介绍。课时安排： 1 课时教学过程一、启发谈话。小朋友，从今天开始， 你们是一名光荣的小学生了。 你们高兴吗？ （鼓励学生大胆

14、站起来说。 ）二、我是一年级小学生了。1现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）“我是一年级小学生。”2跟老师念儿歌。太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。三、看见老师要问好。1指导看图，听录音。（ 1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师 ”翘舌音）（ 2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！ ”冬冬： “老师早！ ”老师： “小朋友早！ ”）2练习说话。（ 1）你早上到学校，见到老师怎么说？自由练说。指名说。指名上台表演。这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声

15、音响亮，口齿清楚。（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！ ”冬冬： ”老师好！ ”老师： “小朋友好！ ”）模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好 ”。3小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早 ”，其他时间说“老师好 ”。四、学会自我介绍。1丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。2听录音。丁丁：你叫什么名字？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？冬冬：我是光明小学一年级的学生。丁丁：我也是光明小学一年级的学生。3

16、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。（ 1）你叫什么名字？（我叫。 ）（ 2）你是哪个学校的学生？（我是小学一年级的学生。）可采取老师指名回答、同桌互相回答、 “开火车 ”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。入学教育 听话说话2教学目标1知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。2学会说 “五星红旗是我们的国旗”和 “升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。课时安排： 1 课时教学过程一、认识国旗。看，黑板上挂着一面什么旗？这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图， 说说小朋友们在干什么。这节

17、课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗， 学习升国旗时向国旗立正、敬礼。 还要学会说三句话。1我们的国旗是什么颜色的？我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。2旗面上有什么？旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。3没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。4练说话： “我们的国旗是五星红旗。”（指名说、 “开火车 ”说。）这句话还可以这样说：“五星红旗是我们的国旗。”（指名练说）二、热爱国旗。1想一想，你们在什么地方看到过国旗？每个国家都有自己的国旗，国旗代表国

18、家，五星红旗代表中国。2回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。3国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。练说话： “我们爱祖国。 ”（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）4我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。（边做动作，边跟着老师念）三、升国旗时要立正、敬礼。1课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。我们一年级小朋友没有挂红领巾， 升国旗的时候要立正， 行注目礼， 小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。2练说话： “升国旗的时候，我们要立正敬礼。”（指名说

19、，同桌互说）3看 .课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。你听到了什么？这是我们中华人民共和国的国歌。4学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）（两人示范，同桌互查，全体练习）四、 .总结。这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说 “我们的国旗是五星红旗 ”、 “我们爱国旗 ”、 “升国旗的时候，我们要立正、敬礼 ”这三句话。我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式， 老师相信， 以后的每一次升旗仪式， 我们小朋友一定回非常认真的。因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。入学教育 听话说话3教学目标1指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。2学会正确的坐、

20、立、举手、读书及执笔写字的姿势。3会说 “上课的时候，我们要专心听讲”。课时安排： 1 课时教学过程一、启发谈话。小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。二、上课要专心听讲。1指导看图。说说小朋友们在做什么。丁丁在干什么？这样做对吗？冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作奶奶笑了教学设计之一朝阳中小何 茜教学目标：1、学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。2、会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。

21、3、能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。4、会正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：1、会用 “我给谁做什么”的句式说话。2、利用投影想象说话和复述课文。教学方法：重点突破法学习迁移法教学准备：投影录音卡片小黑板教学过程：一、复习字词：1、利用生字卡片开双轨火车（同桌一人读，一人组词）2、尝试听写生字，利用卡片直接纠正二、投影质疑：出示投影1、我们今天继续来学习课文奶奶病了。（出示课题）2、出示投影观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了？质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样？（略）是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的？（笑咪咪）这是怎么回事呢？三、初识课文：听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了？四、学习重点句：1、说话练习（ 1）出示投影：图上画了谁在干什么（板书：倒开水）她会怎么做，怎么说？奶奶又会怎么说？连说三个问题。（ 2）小结方法：刚才这幅图，我们说了哪（小黑板出示投影的学习方法）（ 3）出示投影3 个问题？请同学们自由选择1 幅图，按刚才的办法说一说。指名说，反馈、评议。（板书