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文档简介
1、学问和智慧,罗家伦,作者简介,罗家伦(18971969)字志希,浙江绍兴人。著名教育家,历史学家。1917年考入北京大学,后赴欧美留学。1919年成为五四运动的学生领袖之一,五四运动宣言是他所写。1920年被派赴美,就读于普林斯顿大学研究院和哥伦比亚大学研究院,接着又到伦敦大学、柏林大学、巴黎大学的研究院,在四国五校研读7年,专治历史与哲学。1926年回国以一介书生投笔从戎参加北伐军。1928年8月,清华学校改为国立清华大学,31岁的罗家伦出任首任校长。19321941年担任中央大学校长。后任国民党中央党史编纂委员会副主任委员、驻印度大使、考试院副院长、“国史馆”馆长、“总统府”国策顾问等。他
2、任校长的十年,是中央大学危难深重而又有长足发展的十年,是中大也是他本人的“黄金十年”。1969年12月25日他病逝台北,享年73岁,学习目标,1、理解作者观点把握学问与智慧的关系 2、品位作者典雅富丽,丰富多彩的语言3、学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法 4.学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问,讨论,世事洞明皆学问,人情练达即文章,自读课文(熟读精思,运用学过的知识自学这篇课文。 自主思考质疑提问合作解答 将自己的问题进行整理,自主思考,尝试解答,文章结构,第一部分(1,2),解说“学问”与“智慧”概念不同,学问是知识的聚集,是工具;智慧是发现,是创造,智慧的主体是人的思想,第
3、二部分(36),论述学问与智慧的关系,第一层(3,4),论述学问不能离开智慧。 第二层(5,6),论述智慧也离不开学问,图示结构,学问和智慧,学问离不开智慧,学问不能等同于智慧,智慧离不开学问,智慧与学问相辅相成,没有智慧的学问是死的学问,举例:孟德尔、达尔文、爱因斯坦,世间不但缺少有智慧的人 而且缺少有智慧的书,旁征博引,智慧必须以学问为基础 (肥皂泡与珍珠泉水作比,无学问的智慧只会是浮光掠影,建筑材料和建筑师的匠心作比喻,写作特色,针对性强。(议论文提出的论点要有价值,如本文所涉及的学问与智慧的关系,的确是一般学习者说不清或是没有一起重视的,积弊已久,为害不浅。) 辨证分析,说理透辟。(文章紧扣中心论题展开说理,论据均来自于学习生活实际,例证有典范性,无可辩驳。) 形象地说理,语言充满智慧。(说理最忌枯燥,说理也很容易流于枯燥,本文能受读者喜爱,除了拥有
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