八年级语文上册 第五单元 18记梁任公先生的一次演讲课件1 北京课改版

1、记梁任公先生的,一次演讲,梁实秋,学习目标,1,了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受,2,掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物,梁启超先生简介,梁启超,1873,1929,年）字卓如，号任公,饮冰室主人,中国近代维新派领袖，学者，是,中国资产阶级启蒙思想家、政治家,公车上书,戊戌变法、云南起义,教育家、学术大师,饮冰室合集,有“中国近代百科全书,式的文化巨匠”之称,他的一生，经历了晚清与民国两个时期,他的业绩，包括了政治和学术两个方面,政治上,梁启超师从康有为，接受维新变法思想。先后倡导、发动公,车上书，通过强学会、时务报等积极宣传维新变法理论,参与和领导了“戊戌变法”运动

2、,成为资产阶级维新派的杰,出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并,创办清议报、新民丛报,宣传西方资产阶级的政治,思想和社会学说,影响和启迪了整整一代人,辛亥革命后,梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长,特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争,中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用,学术上,1918,年,梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而,专注于学术和教育事业,组织共学社、讲学社，受聘南开大,学，主持清华大学国学研究院,与王国维、赵元任、陈寅恪,等合称为清华四导师,担任京师图书馆、北京图书馆馆长,此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面

3、获得较,大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外,的著名学者,一生著述宏富，达一千四百万字，结集为饮,冰室合集,原文云：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与,译文：我今天早上接受国君诏命到了晚上就,得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧,饮冰：形容惶恐焦灼。这句话的其实表达的,是为人臣者的忧国忧民,饮冰室主人：忧国忧民之心,饮冰”，其典源于庄子,人间世,叶公子高将使于齐，问于仲尼曰：“王使诸梁也甚重。齐,之待使者，盖将甚敬而不急。匹夫犹未可动也，而况诸侯,乎！吾甚栗之。子常语诸梁也曰：凡事若小若大，寡不,道以欢成。事若不成，则必有人道之患；事若成，则必有,阴阳之患。若成若不成而后无患者

4、，唯有德者能之。吾,食也执粗而不臧，爨无欲清之人,今吾朝受命而夕饮冰,我其内热与,吾未至乎事之情而既有阴阳之患矣！事若不,成，必有人道之患，是两也。为人臣者不足以任之，子其,有以语我来,译文,叶公子高将要出使齐国，他向孔子请教：“楚王派我,诸梁出使齐国，责任重大。齐国接待外来使节，总是,表面恭敬而内心怠慢。平常老百姓尚且不易说服，何,况是诸侯呢！我心里十分害怕。您常对我说：事情,无论大小，很少有不通过言语的交往可以获得圆满结,果的。事情如果办不成功，那么必定会受到国君惩罚,事情如果办成功了，那又一定会忧喜交集酿出病害,事情办成功或者办不成功都不会留下祸患，只有道德,高尚的人才能做到。我每天吃的

5、都是粗糙不精美的,食物，烹饪食物的人也就无须解凉散热。我今天早上,接受国君诏命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我,内心焦躁担忧吧！我还不曾接触到事的真情，就已经,有了忧喜交加所导致的病患；事情假如真办不成，那,一定还会受到国君惩罚。成与不成这两种结果，做臣,子的我都不足以承担，先生你大概有什么可以教导我,吧,所以，这句话的其实表达的是为人臣者的忧,国忧民,梁任公先生还是,文学界一位难得的才子,他被喻为“中国近代百科全书式的文化巨匠,创办中国近代第一本新文学杂志新小说,第一个使用“神话”一词的中国学者,第一个提出建立中国图书馆学,倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命,著作涉及政治、经济、哲学

6、、历史、语言学、宗教,及文化艺术等，总约一千四百万余字，合编为饮,冰室文集,少年中国说的作者,长女,梁思顺是,诗词研究专家,长子,梁思成,是我国著名建筑学家、中国,科学院院士；次子,梁思永,考古学家,中国科学院院士；三子,梁思忠,英年,早逝的炮兵上校；次女,梁思庄,著名,的图书馆学家；四子,梁思达,著名的,经济学家；三女,梁思懿,著名的社会,活动家；四女,梁思宁,共产党员，光,荣的革命军人；五子,梁思礼,则是中国,当代著名的火箭控制系统专家，中科,院院士,梁任公更是培养子女的高手,梁启超九个子女皆俊才,梁实秋,1903,1987,，原名,梁治华,著名文学评论家、散文家、翻译家,1915,年,考

7、入清华大学，在该校求学期,间开始写作,1923,年,赴美留学，回国,后先后在北京大学等校任教授，与徐,志摩、闻一多创办新月书社，主编,新月月刊,1949,年去台湾,历任,台北师范学院英语系主任、英语教研,所主任、文学院院长、国立编译馆馆,长。代表作有,雅舍小品、雅舍,谈吃、看云集、偏见集,秋室杂文,长篇散文集,槐园梦,忆,等。译有,莎士比亚全集,等,主编有,远东英汉大辞典,其风格,风趣幽默，朴实隽永,作者简介,他的散文，不少为传记和怀人之作，文字,清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特,点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生,活片断来刻画人物,苏振元,演讲，是在听众面前就某一问题表示自己的,意

8、见或者阐说某一事理的活动,凡三人以上、有,一定时间的个人讲话都可以称为演讲,演讲二字，可以分为二部分，即演和讲,演表像整体非理性艺术生,命体（人格力量等,讲实质道理理性艺术政论,文（精神感召力,演讲词知识,演,讲,辞,的,结,构,称,谓,开,场,白,主,体,结,尾,题目,正文,演,讲,稿,的,题,目,提要型,象征型,含蓄型,警醒型,设问型,抒情型,贴切,简洁,醒目悦耳,有启发性,类型,要求,读准下列字音,戊戌,) (,主,角,箜篌,)(,激,亢,迥,乎不同,蓟,北,叱咤,风云,)(,酣,畅,w x ju,kng,h,u,k,ng,jing,j,ch,zh,hn,精悍,莅,临,h,n,l,记梁任

9、公先生的一次演讲,mp3,解,题,课文选自他的,1974,主要是记演讲还是记人,通过演讲表现人,通过写一次演讲的情景,表现出了梁任公的性格,及特点,槐园梦忆,记梁任公先生的,一次演讲,梁实秋,本文似为记事，实为写人，通过记录一,个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的,一些特点，表达对教师的崇敬之情,第一部分,1,简述演讲的背景,第二部分,2-9,具体描述这次演讲,第三部分,10,对学者梁启超的评价,1,作者写这位令人瞩目的人物，为什么只写其学,术造诣而不写政治作为,梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两,方面都可大书特书。但,1,作者毕竟是一个文人,学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比

10、写,政治人物更得心应手,2,再说梁任公在中国现,代,政治史上,也是一个,有争议,的人物，而他的,学术地,位崇高,却是一致公认的。,3,也许梁任公的,政治,作为已广为世人见识,而,学术造诣为政治声名所掩,正值得为之专文彰显。,4,而作者只用了这句话,便将话题收拢到学术上来，省去了许多介绍,一）诵读第一段，思考问题,2,为什么要写及“有不少显宦，以及叱咤风云的,人物，莅校讲话”,明确：反衬梁先生的演讲给人能留下深刻的印象,3,为什么梁启超的演讲能留下深刻的印象呢,阅读下文，作出回答,准备充分（第,2,段,表演生动（第,4-8,段,实在是因为他的学术文章对于青年,确有启迪领导作用。（第,9,段,1,

11、作者从哪几个方面记启超先生的演,讲,2,梁任公先生的演讲有什么特点,3,通过他的演讲我们可以看出他是怎,样的人呢,二）阅读第,2-9,段，思考,作者分别从以下六方面写梁启超先生的一次演讲。演讲稿的,特点、出场时的肖像、开场白的神态和腔调、朗诵解释箜,篌引对“我”的深远影响、讲课中间的旁征博引、讲到紧,张时的表情神态,1,作者从哪几个方面记启超先生的演讲,2,梁任公先生的演讲有什么特点,提示：梁任公先生的演讲特点可具体从其讲稿特点,人物特点、讲演特点等六个方面找出相关句子归纳,2,走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着,肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四,射。”展现了怎样的人物

12、形象,对梁任公的,外貌,描写，简练传神。先写身材肖像衣着，后写稳健,潇洒的精神气质。写形也写神，写出了一个精明强干的小老头,从“穿着肥大的长袍”衣着描写，看出不拘小节，不害羞。作者,用一组四字短语，富有节奏和气势，既遵循人物固有特点，又略,有夸饰，形象地写出了梁启超睿智朴实、潇洒自信，神采飞扬,表达学生对教师的由衷的赞美之情,1,齐读第三段，回答下列问题,1,该段写了哪些内容,此段紧扣梁任公先生出场时的外貌特点：身材（短小精悍）,步履（稳健）、气质（风神潇洒）、眼神（光芒四射），充,分写出了他,睿智、朴实、潇洒、自信的特点,3,给你的写作启示,世上没有两片相同的树叶，我们在写人的时候也要抓住人

13、物,的特征，肖像描写切不可泛泛而谈,下面两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色,片段一：“我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不,胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛,她做事麻利，但特别喜欢唠叨。,片段二：“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨薄嘴唇,五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着,两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”谁？大家都会,异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂,表面上看，第一段文字似乎抓住了妈妈的特征，做事麻利，喜,欢唠叨，但细想一想，有多少妈妈不是这样的呢？这,不能表现,出这个妈妈独具的个性特色,正如春花秋菊冬腊梅，各有各的,特色，不是所

14、有的美人都有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都,是瓜子脸儿，柳叶儿眉；也不是所有的坏人都是尖嘴猴腮，贼,眉鼠眼，满脸横肉。而第二段鲁迅先生的文字,从头到脚又不,平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏,可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地浮现在读者的面前，使其成,为典型，成为“唯一的人,不能不让人拍手叫绝,可见，肖像描写要抓特点，突出重点，切不可平均用力、泛泛,而谈,1,他的极简短的开场白，一共只有两句，头一,句是,启超没有什么学问,眼睛向上一,翻,轻轻,点,一下头,可是也有一点喽,一句话、“翻”“点”两个动词，写梁任公演,讲的开场白,谦虚自信、幽默风趣、开朗直爽,写,出了其独特,表情,特

15、点和既谦逊又非常自信的,性情,2,他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢,对梁任公,声音,特点的描写，状其演讲风神,3,思考：第,4,段写“开场白”，如果这样写，你,觉得怎样,2,读第四段，写演讲的开场白，品味下述句子,任公先生走向讲台。一段幽默的开场白,立刻吸引了听众。然后他开始了正式演,讲。演讲真是生动，丰富极了。既具有,感染力，又具有亲和力，更富有思想性,所有听众无不为之而倾倒，而陶醉。,古人云“言为心声”，只有写出人物极具个性的语言,才可以展示人物性格。原文只选其三言两语，就勾勒出,他的谦虚自信、幽默风趣、开朗直爽的性格，袒露他自信,又自负的内心世界。语言简短，却让我们如见其人,史传中

16、多有之：陈涉“嗟呼！燕雀安知鸿鹄之志哉,写出了中国历史上第一次农民起义的领袖的伟大志向。霍,去病“匈奴未灭，何以家为”无私的爱国主义精神,这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的,一幕，是用血写成的,王国维,3,齐读第,5,6,7,自然段，想想，这里描写的任公最吸引,你的是什么,1,箜篌引是怎样的故事,一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡,其妻随而止之，不及，遂堕河而死,於是援箜篌而歌曰,公无渡河，公,竟渡河，堕河而死，将奈公何,声,甚凄怆，曲终亦投河而死,故事背景,一天早晨，霍里子高去撑船摆渡,望见,一个披散白发的疯颠人提着酒壶,奔走。眼看那人要冲进急流之中了,他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河,却已经赶不

17、及，疯癫人终究被河水淹,死了。那位女子拨弹箜篌，唱公无,渡河歌曰：“公无渡河，公竟渡河,堕河而死，将奈公何！”其声凄怆,曲终亦投河而死,霍里子高回到家,把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉,也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写,了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽,玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容,名字就是箜篌引,箜篌,箜篌音域宽广、音色柔美,清澈，有一种浪漫唯美的,悲剧性情调，象征着世界,性的凤凰文化,2,箜篌引中“公无渡河。公竟渡河,渡河而死；其奈公何！”是什么意思,解读内容,公无渡河,劝诫：不该渡，不能渡，这一点甚至连渡,河人自己也清楚,公竟渡河,质疑：不能渡，最终还是毅然渡了，究竟,是为什么呢,渡河

18、而死,结局：渡河导致了悲剧,其奈公何,追思：我们又能对他做些什么呢,任公先生讲这首诗时之所以这般感慨，是因为诗中有一种,明知山有虎，偏向虎山行”的执著，有一种直面死亡的勇气,3,为什么作者说“这四句十六字，经他一朗诵，再经他,一解释，活画出一出悲剧”？换言之，任公先生为什么朗诵,的这般感慨,更因为先生由箜篌引中这个强要渡河的人,想到了谭嗣同,先生如此之悲是因为他曾经与谭嗣同一起为国家变法图强而努力,谭嗣同甘愿牺牲以救国民的直面死亡的勇气与爱国情操让先生为之,敬仰，为之感慨。先生如此之悲也正是因为先生的一腔爱国情怀,这样深沉的爱国情感让人唏嘘不已。这种忠诚于国家直面死亡的勇,气值得敬仰,谭嗣同被

19、杀。其实他本可以不死。当时日本使馆已帮他做好,了逃亡日本的准备，但他坚决不肯逃离。他说：各国变法，无不,从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也,有之，请自嗣同始！他还有一首题在监狱墙壁上的绝命诗,我,自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。他在临刑前说：“有心杀贼,无力回天，死得其所，快哉快哉,4,先生的演讲引用了很多内容，但为什么作者偏偏提到桃,花扇和“剑外,这两个例子,文章所选取的材料是为塑造梁任公先生的性格服务的！梁任公是,个热心肠的人，有一颗赤子之心，作者选取这两则材料都能突出,表现他的性格,再读第七段，思考以下问题,桃花扇,讲的是什么？为什么讲到,桃花,扇,先生悲从中来,关于

20、桃花扇,它是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。这里的“高,皇帝”是明朝的末代皇帝崇祯帝，他在清兵攻入北京城后自缢,身亡。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间,不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去,积重难返，江山移人，他也自杀身死,哭主一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽,然接到崇祯帝殉国的急报，唱道,高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙,反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调,不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命,宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋,豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满,楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作

21、证,桃花扇,崇祯帝死去距梁先生当时是已近年，和任公先生又没,什么关系，先生却是悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他,掏出手巾拭泪，先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心,它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？先生如此之悲绝不仅仅,是崇祯帝,而是由崇祯帝想到了谁,先生是由崇祯想到了自己曾追随的光绪帝,光绪帝也是位很想有所作为的皇帝,17,岁亲政，但,实权掌握在慈禧太后手中。面对甲午战争战败的屈辱,他深知“非变法不能立国”，决心变法图强,1898,年,6,月，下诏变法维新,9,月，慈禧太后发动政变,光绪帝被囚禁，戊戌变法失败，光绪“力图振作”的,愿望始终无法实现,戊戌变法失败，光绪帝被囚禁，戊戌六君子被

22、杀。康有为、梁,启超逃亡到日本。“梁启超逃亡到日本，给自己的书斋取名为,饮冰室”，笔名为“饮冰室主人,饮冰”，出自庄子,人间世：今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？梁启超于戊,戌政变失败逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，可见其内心,的惶恐焦灼，他忧国忧民、忧心如焚,为什么讲到桃花扇先生悲从中来,可见，任公先生,悲的不是崇祯，是崇祯帝让他,想到了光绪帝，他悲的是自己曾经追随的皇帝,悲的是国家的衰亡，他的悲在于他的一腔爱国,情怀,闻官军收河南河北,杜甫,杜甫是一位忧国忧民的诗人，长达八年的“安,史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所,此时诗人听说战乱终于平定，自己盼望多年的,安定和平终于到来，自然喜

23、极而泣,剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳,却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂,白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡,即从巴峡穿巫峡。便下襄阳向洛阳,杜,甫,生,平,第,一,快,诗,先生讲,初闻涕泪满衣裳,时，为什么笑,那么，梁先生讲,初闻涕泪满衣裳,时,为什么笑呢,笑的是战乱平定，国家安定,梁启超和杜甫都是热心肠的人，杜甫喜闻蓟北,光复，喜极而涕，手舞足蹈，惊喜欲狂，而,梁,启超处在风雨如晦的世纪之初，又何尝不希望,光复中华，民族富强、国泰民安呢？当他读到,剑外忽传收蓟北时，张口大笑是因为他在感受,剑外忽传收中华啊”喜悦啊,讲箜篌引，他想到救国理想的破灭,想到同志的牺牲，心生悲情；讲桃花,扇，他为国家的衰

24、亡痛哭流涕；讲杜诗,他为失地的收复张口大笑。他的悲，他的,哭，他的笑，无不源于他,对国家对民族命,运的关切,源于他,满腔的爱国赤诚,而这,种爱国真情的自然流露，深深感染了十三,岁就考入清华的天才学子梁实秋，使这次,演讲在他心中打下了深深的烙印，以至于,二十多年后他还能记忆犹新,1,饮冰室主人的爱国情怀,感的是直面死亡的勇气,悲的是国家的衰亡,笑的是战乱平定，国家安定,作者选材具体正是为了表现人物性格,2,有热心肠,爱国救国的热忱，强烈的责任感,晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤,捐募基金，兴办中国公学；组织共学社,先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就,任京师图书馆馆长,战士

25、死于沙场，学者死于讲座,他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便,用手指敲打,他的秃头,敲几下,之后，记忆力,便又畅通，成本大套地背诵下去了,写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头,的,动作描写,极为传神，既写出了梁任公的博,闻强识、才华横溢，又写出了他的自由洒脱,酣畅淋漓和全力投入以及现场的氛围,再读第,5-8,段，品味句子对表现人,物的作用,先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他,真是,手之舞之足之蹈之,有时,掩面,有时,顿,足,有时,狂笔,有时,太息,他悲从中来,竟,痛哭流涕,而不能自已,先生又真是于涕,泗交流之中,张口大笑,了,对梁任公全身心投入演讲时的,动作和表,情,的描写，再次表现了他的自由

26、洒脱、酣畅,淋漓的特点，这是一位感情丰沛、率真而又,投入的学者，丝毫没有“大家”的做作与雕,他讲的一首古诗的具体内容我记,不清了。印象中的古诗写得好,写得悲壮，写得动人心魄。古诗,好，先生讲得更好。以至于二十,多年过去了，那生动的演讲仍历,历在目，令我终生难忘啊,第,5-7,段以事例表现演讲之精彩，展示人物性,格。其实也可这样写，试与原文相较，谈谈你,具体的阅读感受,此段中写敲头回忆、手舞足蹈、时悲时,喜等极富特征的动作描写最精妙，你能,举出哪些例子,如,鲁提辖”拳打镇关西这类极富魅力的行动描,写，整部小说就会顿时暗然失色，一个个梁山好汉,也都英雄不再了,变色龙中的奥楚篾洛夫对同,样一只狗而前

27、后大相径庭的言语和动作，将一个惯,于见风使舵的“变脸行家”刻画得淋漓尽致,写作启示,现实生活中，一个人不自觉地表现出的,细小动作，往往是最真实的，是最能反映一个人的,个性、习惯和修养的,摄取细小动作，对塑造人物,形象往往能起到滴水见海的神奇效果哦,梁任公演讲特点,开场白,独特（谦逊、自负,声音,沉着有力，洪亮又激亢（沉稳,睿智,内容,丰富有趣（博闻强识,学识丰富,表情,成为表演,酣畅淋漓（感情丰沛,肖像,身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍,步履稳健,气质风神潇洒,眼神光芒四射,潇洒自信,神态,生动有趣（自负、谦逊,语言,旁征博引（风趣、博闻强识,动作,手舞足蹈（自由洒脱,演讲稿,预先写好，

28、书法秀丽,办事认真，修养好,由前面的分析，我们来,总结一下梁启超的形象,梁任公先生是一位才华横溢、博闻强,识、修养良好、开朗直爽、风趣幽默,办事认真、谦逊而自负、稳健而潇洒,的学者。用作者的话来说，就是“有,文采，有学问，有热心肠”的学者,写作提示,作者对梁任公先生的形象不是抽象地,概说，而是具体化为各种表现，选取梁任公先生的,典型事例，从形貌、表情、声音、动作、气质、讲,稿等各个方面进行描写,第,10,段中，为什么作者说梁启超是“有热心肠的学者,可从哪儿看出？“热心肠”如何理解,真实、富有感情,炽热的爱国心,1.,便用手指敲打他的秃头,2.,他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面，有时顿足，有时狂

29、,笑，有时太息,3.,悲从中来，竟痛哭流涕而不,能自已。他掏出手巾拭泪,4.,于涕泗交流之中张口大笑,箜篌引,桃花扇,杜诗,少年智则国智，少年富则国富，少,年强则国强，少年独立则国独立,少年自由则国自由，少年进步则国,进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧,洲，少年雄于地球，则国雄于地,球,美哉，我少年中国，与天,不老！壮哉，我中国少年，与国无,疆,三,塑造成功的人物，既需要作者有一颗,善于倾听的心，发现美的心，也要求作者有一把,写作手法之利剑。请同学们再次阅读课文，归纳,总结作者在刻画人物上用的方法,肖像描写、动作描写、语言描写,心理描写、正面描写、侧面描写,白描,找准人物特点、突出人物特点,白描，

30、也称“粗笔描写”、“速写”。原为绘画术语，中国画,技法之一。源于古代“白画”。指用墨线勾画物象，不着颜色,的画法。也有略施淡墨渲染的，多指人物和花卉画。后引申为,文章的描写笔法之一,即使用最简练的笔墨，不加烘托，勾勒,出生动、传神的形象,工笔，也称“细笔描写”。原是中国绘画技法用语，与“写意,对称，属于工整细致一类密体的画法,在文章中则指用细腻入,微、工整细密的笔触，对人物和环境进行精雕细琢的描写方法,这种描写,文字细密、色彩浓郁，往往借助于对比、比喻、比,拟、夸张等修辞手法，把客观事物复杂斑斓的状貌，具体而细,致地表现出来,在小说中常用来写景和展示人物的心理,作者如同一个高明的画家，寥寥几笔

31、就将梁任公先,生的形貌神态勾勒出来，让人读来如同亲闻其声,亲见其人，如此鲜明生动的人物形象是如何塑造出,来的,写法特点,本文选材讲究，善用,白描,手法,全文只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不,求人物形象、人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也,没有拖泥带水的叙述和描写，这种白描写法看似简单，其实,不然，而白描运用到本文这样的精彩更不容易，只有高手能,手巧为之,侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，即,在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表,现所要描写的对象，以使其鲜明突出,侧面描写方法,1,以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现,所要描写的对象,2,以对面写正面。如社戏中写“我”因看戏等,得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写,舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现,3,以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的,机智,4,以背面写正面。置情节于幕后。关云长温酒斩华,雄,在梁任公的这次演讲中，除了正面的刻画，还运用到了,侧面描写,文中通过我的评价和感受，来侧面表现先生的演讲,通览全文，找出作者对梁启超先生的评价,1,“我很幸运地有计划听到这一篇动人的演讲,那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。,2,“我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。,3,“读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相,差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥