2021模拟实践总结报告

1、模拟实践总结报告_ _的作用是验证自己的职业选择，了解目标工作内容，学习工作和企业标准，找到自己职业的差距。以下是由带给你的模仿现实总结报告。希望你会喜欢！石化工业的蓬勃发展标志着一个国家工业水平的繁荣。燕山石化是中国石化集团下属的超大型石化综合企业之一，在国内外石化领域占有非常重要的地位。作为一名化工学生，我有幸两次参观燕山石化有限公司。第一次只从观感的角度认识燕化，这次去了手术现场，自己也参加了生产实习，真的很感动我。学校里的理论学习可能会比较深刻透彻，但是没有动手实践的机会，可能会显得有点枯燥。这个作品让我们意识到实践给了我们真正的知识。只有理论知识与生产实践相结合，才能使我们体会到学以

2、致用的巨大魅力，就像马克思主义哲学，理论与实践相联系一样。实践观点是马哲的首要和基本观点，实践原则是马哲建设的原则。因此，建立正确完善的理论体系是建立在反复实践经验的基础上的。在燕化的第一周，我们学习了对二甲苯加氢异构化装置的生产原理、工艺流程以及相关设备的工作原理和结构。其中比较常见的蒸馏塔和换热器，我们都有机会亲眼目睹真正的大型设备，甚至自己动手操作控制。在老师傅的精心讲解下，我们都主动参与了问题的练习和讨论。也许这是我们第一次面对这些功能不同的化学仪器设备。大家都很新颖，积极学习。室内作业时，各组人员工作有序。虽然只是模拟体验，但是我们都很紧张，怕操作中出现问题，要仔细调整各种参数。当然

3、，一方面需要领导老师的悉心指导；另一方面，也需要充分发挥所学的理论知识。面对实践的检验，也就是检验我们所学的知识，是了解一个化工生产过程的关键一步，不可能进入学校的每一个过程。带着这种好奇心，我爬得高，钻得低，观察一些设计细节。上学期刚学完化工课程设计。这次只是加深了对一些概念和物理联系的理解。在理论设计的过程中，总有一些看不懂的专业问题慢慢积累。虽然我问过老师，但我从根本上无法理解和记住他们。这一次，几乎所有的问题都能迎刃而解。燕化师第二周，我们通过模拟软件了解了常减压蒸馏装置的工作原理和工艺流程，这是一套模拟炼油厂的蒸馏工艺装置。常减压蒸馏是石油加工行业的主导单位，也就是说只要是从石油中提

4、取的化工产品，这种常减压蒸馏处理就是第一步。现场也是一个仿真界面，DCS集散控制系统的控制界面，通过对现场和系统的控制，可以实现正常启动和维持整个过程的稳态。这个操作过程比上周复杂，但是因为上周的学习，对理解也很有帮助。根据生产流程，逐步启动调整，最终维持生产处于稳定安全的状态。每次开始开车都要三四个小时。在一个星期的时间里，我们逐渐从陌生变成了熟练，每次都稳稳当当的开车，时间也逐渐缩短。在整个过程中，我体会到了很多实际工作中的乐趣，一种思考问题，寻找答案的乐趣。同时，我们也学到了很多道理。人在实践中犯过错误，失败过。也许他们没有坚持主客体统一，把理论知识凌驾于基石之上，甚至违背了实际情况。从

5、客体方面看，客体发展的无限性和过程性决定了这种统一性和不和谐性；从主观方面来说，脱离客观发展是不合理的。因此，在模拟和深度生产的过程中，可以将两者结合起来，统一起来，促进整个事情的发展。燕山虽然只有两个星期，但这段时间很短，能学到的东西有限，但在感性认识上对化工厂的情况有了更细致的了解。从现实中，我也发现自己还有很多地方需要学习和巩固，认识到理论和实践的差距，找到自己的情况和社会实际需要的差距。我会在以后的工作学习中加强锻炼，为社会做准备，为社会服务，在实践中不断创新，让自己不断发展，为石化行业做出自己的贡献！为期两周的模拟训练结束，期间的实验情绪比较复杂。从这里可以看出，这次培训教会了我很多

6、，收获了很多以前从课堂上学不到的知识和经验。在实验过程中，学生可以更详细地了解工厂的工艺流程、正常工况下的工艺参数范围、控制系统的原理、阀门和操作点的功能以及启动规则，掌握典型化工生产过程中的启动、停止、运行和消除事故的能力。在实验中我学到了很多经验，这个人以后的实践提供了宝贵的资源。例如，操作前熟悉工艺流程、操作设备、控制系统和启动程序；区分每个操作流程的顺序；区分阀门是宽还是小；操作不应起伏不定；先低负荷行驶到正常工况，再慢慢加大负荷；树立物质平衡的观念。两周的模拟实验模拟了很多化学过程的操作流程。这个经历让我们这些即将面对社会、即将上班的毕业生对各种流程和相关程序有了感性而深刻的认识，也

7、让我们接触到企业的实际生产过程，把书本上的知识和实际情况很好的结合起来，学以致用。感谢学校给我们提供了这么好的学习机会！也感谢老师的细心指导。家庭品尝。化学工业中对现实的模拟_思考经过这几天对现实的模拟，我们练习了离心泵、换热器、蒸馏塔、常压和减压蒸馏装置以及锅炉的启动模拟。通过模拟现实，我们可以了解基本的机组操作方法，增强对工艺流程的理解，熟悉控制系统的设计和操作，学习复杂控制系统的操作，学习安全和标准化操作，增强培训和故障排除能力。接下来，我将讨论启动过程和操作经验在锅炉加热装置中。锅炉本体由省煤器、上汽包、对流管束、下汽包、降液管、水冷壁、过热器、表面减温器和集箱组成。省煤器有四组，主要

8、作用是预热锅炉给水，降低排烟温度，提高锅炉热效率。上部汽包由百叶窗、旋风分离器、水位计等组成。它的主要作用是分离蒸汽和水，连接受热面，形成正常的循环。水冷壁的主要作用是吸收炉膛的辐射热。过热器分为低温段和高温段，其主要作用是将饱和蒸汽变为过热蒸汽。表面减温器的主要功能是调节过热蒸汽的温度。(二)区分各操作过程的顺序区分作业流程顺序主要有两个原因：一是考虑安全生产，不按作业顺序把车辆开回去会造成事故；第二，由于工艺流程的自治性，车辆不能在没有操作顺序的情况下行驶。所以操作步骤之间的顺序很重要，不能随意改变。在锅炉机组中，首先要启动给水装置，然后做好点火锅炉的前期准备，然后用高压气体加热锅炉，再将

9、气体与锅炉结合，然后逐渐增加锅炉的负荷，最后通入烟气使锅炉正常运行。(3)区分阀门应该宽还是小当手动操作调节阀或手动操作阀时，首先需要确定阀门应该打开还是关闭。阀门的开度直接与当前的工况和工艺的结构有关。比如锅炉机组中的HV-29关小时，PIC-01的压力检测值会上升，上升到4.00MPa时，系统会报警，其中HV-29是一个向上的气体放空阀。同样，当我们关闭HV-30时，TIC-01的温度也会升高。(4)操作不应起伏在大型化工厂中，无论是压力、液位、流量还是温度的变化，都存在很大的惯性滞后特性。如果我们在被调量与期望值偏差较大的情况下，对阀门进行较大的调整，由于惯性和滞后，我们一时看不到变化，

10、所以暂时看不到变化，但是过了一定时间，被调量超过了期望值，我们也急于拉回，导致被调量反复振荡，难以稳定。例如，在锅炉机组除氧器的注水中，如果阀门开得太大，很难将LIC-02的液位稳定在400毫米，因为液位的上升有很大的滞后。(5)首先以低负载驱动至正常工作状态，然后缓慢增加负载无论是移动设备还是静止设备，无论是单个设备还是整个过程，都是从低负荷开始，然后慢慢增加负荷，这是一个基本的安全规则。比如在锅炉机组中，水量先控制在10t/h，再经过气体组合后达到15t/h，最后达到65t/h，因此逐渐增加生产负荷，既能有效发挥设备的安全生产负荷，又能实现安全启动，从而防止启动时发生事故，破坏设备，造成重

11、大损失。(6)树立物质平衡的观念在一个特定的单位中，总的进出物料量是动态平衡的，能量也是如此。因此，通过这种平衡可以间接判断设备的运行状态，从而合理调整启动步骤，掌握各个环节的启动时间。例如，在锅炉模拟单元中，由于锅炉的液位已经设置为自动，锅炉的蒸发水量和进水量达到动态平衡。在锅炉升压过程中，可以通过判断进水量来判断产生的蒸汽量，从而合理把握燃气合流的时机。通过模拟实验，可以更深入地了解生产设备的工艺流程，理解理论与生产实践的结合，在降低对实际生产干扰的同时提高操作水平，让我们掌握一些常见事故的处理方法，减少突发事故和误操作，方便我们掌握不同岗位的生产操作技能石化工业的蓬勃发展标志着一个国家工

12、业水平的繁荣。燕山石化是中国石化集团下属的超大型石化综合企业之一，在国内外石化领域占有非常重要的地位。作为一名化工学生，我有幸两次参观燕山石化有限公司。第一次只从观感的角度认识燕化，这次去了手术现场，自己也参加了生产实习，真的很感动我。学校里的理论学习可能会比较深刻透彻，但是没有动手实践的机会，可能会显得有点枯燥。这个作品让我们意识到实践给了我们真正的知识。只有理论知识与生产实践相结合，才能使我们体会到学以致用的巨大魅力，就像马克思主义哲学，理论与实践相联系一样。实践观点是马哲的首要和基本观点，实践原则是马哲建设的原则。因此，建立正确完善的理论体系是建立在反复实践经验的基础上的。在燕化的第一周

13、，我们学习了对二甲苯加氢异构化装置的生产原理、工艺流程以及相关设备的工作原理和结构。其中比较常见的蒸馏塔和换热器，我们都有机会亲眼目睹真正的大型设备，甚至自己动手操作控制。在老师傅的精心讲解下，我们都主动参与了问题的练习和讨论。也许这是我们第一次面对这些功能不同的化学仪器设备。大家都很新颖，积极学习。室内作业时，各组人员工作有序。虽然只是模拟体验，但是我们都很紧张，怕操作中出现问题，要仔细调整各种参数。当然，一方面需要领导老师的悉心指导；另一方面，也需要充分发挥所学的理论知识。面对实践的检验，也就是检验我们所学的知识，是了解一个化工生产过程的关键一步，不可能进入学校的每一个过程。带着这种好奇心

14、，我爬得高，钻得低，观察一些设计细节。上学期刚学完化工课程设计。这次只是加深了对一些概念和物理联系的理解。在理论设计的过程中，总有一些看不懂的专业问题慢慢积累。虽然我问过老师，但我从根本上无法理解和记住他们。这一次，几乎所有的问题都能迎刃而解。燕化师第二周，我们通过模拟软件了解了常减压蒸馏装置的工作原理和工艺流程，这是一套模拟炼油厂的蒸馏工艺装置。常减压蒸馏是石油加工行业的主导单位，也就是说只要是从石油中提取的化工产品，这种常减压蒸馏处理就是第一步。现场也是一个仿真界面，DCS集散控制系统的控制界面，通过对现场和系统的控制，可以实现正常启动和维持整个过程的稳态。这个操作过程比上周复杂，但是因为

15、上周的学习，对理解也很有帮助。根据生产流程，逐步启动调整，最终维持生产处于稳定安全的状态。每次开始开车都要三四个小时。在一个星期的时间里，我们逐渐从陌生变成了熟练，每次都稳稳当当的开车，时间也逐渐缩短。在整个过程中，我体会到了很多实际工作中的乐趣，一种思考问题，寻找答案的乐趣。同时，我们也学到了很多道理。人在实践中犯过错误，失败过。也许他们没有坚持主客体统一，把理论知识凌驾于基石之上，甚至违背了实际情况。从客体方面看，客体发展的无限性和过程性决定了这种统一性和不和谐性；从主观方面来说，脱离客观发展是不合理的。因此，在模拟和深度生产的过程中，可以将两者结合起来，统一起来，促进整个事情的发展。燕山

16、虽然只有两个星期，但这段时间很短，能学到的东西有限，但在感性认识上对化工厂的情况有了更细致的了解。从现实中，我也发现自己还有很多地方需要学习和巩固，认识到理论和实践的差距，找到自己的情况和社会实际需要的差距。我会在以后的工作学习中加强锻炼，为社会做准备，为社会服务，在实践中不断创新，不断发展，为石化行业做出自己的贡献！在学校做了半个学期的化学模拟实验，实验心情复杂。从这里可以看出，这个实验教会了我很多，收获了很多以前在课堂上得不到的知识和经验。半个学期的实验，在这里我带着总结和自省的态度完成这个报告。也是纪念我在学校的实验生活。仿真实验是以模拟器为工具，利用实时运行的动态数学模型代替真实工厂进

17、行教学实践的一项新技术。模拟机是一种基于电子计算机、网络或多媒体组件的设备，它是人工建造的，模拟工厂操作和控制或工业过程。也是动态数学模型实时运行的环境。模拟实验为学生提供了充分的动手机会，可以在模拟器上反复训练启动和停止。在模拟器上，学生成为学习的主体。学生可以根据自己的具体情况选择学习_ _的方式。例如，设计和测试不同的启动和关闭方案，测试复杂的控制方案，优化操作方案等。可以设定各种事故和极端操作状态，提高学生在复杂情况下的分析能力和决策能力。真正的工厂从来不允许这样做。高质量的模拟器交互性能强，使学生在模拟实验过程中发挥主动性，实验效果突出。主要内容是选定的化工装置操作和典型的工业生产装

18、置，如离心泵、换热器、压缩、吸收、精馏、间歇反应、连续反应、加热炉、石油化工中的催化裂化装置、常减压装置、合成氨中的转化装置等。采用计算机模拟操作的方式。在实验过程中，学生可以更详细地了解工厂的工艺流程、正常工况下的工艺参数范围、控制系统的原理、阀门和操作点的功能以及启动规则，掌握典型化工生产过程中的启动、停止、运行和消除事故的能力。这里我举几个具体的实验例子来说明_ :的内容。“精馏”和“吸收”是化学工业中混合物分离的两种单元操作，在化学工业中占有重要地位。这两部分理论比较抽象，只在课堂上教给学生相应的理论知识，学生很难理解；因为没有实物参考，老师在教授这部分内容的时候也觉得有些被动。因此，学生在学习这两部分的同时，有相应的实践课尤为必要。通过模拟实验，学生在学习了“精馏”和“吸收”的理论知识后，前往实验室实际操作筛板蒸馏塔和填料吸收塔。实验室的“精馏”和“吸收”过程小而简洁，便于学生观察材料的反应。学生不仅可以解决课堂遗留的问题，还可以在操作、观察、思考和讨论的同时，将教材中的理论知识应用到实际操作中。一方面增强了