2021年大班立夏时节的活动教案范文

1、大班立夏时节的活动教案范文 在立夏时节我们可以用什么方式教导小孩子一些立夏知识呢?下面是 _为大家的相关资料，希望对大家有用。 七彩立夏 亲子同乐 为了让幼儿 _立夏的节日气息，让中国传统文化在每个幼小的心灵扎根、发芽。我园 _开展本次“七彩立夏，亲子同乐”活动，旨在通过亲子活动，让孩子在游戏与操作中体验到节日的快乐，进一步促进家园共育，增进亲子情感。 立夏是中国的 _四节气之一，在天文学上，立夏表示即将告别春天，是夏日的开始。人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高，炎暑将临，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气，我国历来很重视立夏节气。据记载，周朝时，立夏这天，帝王要亲率文武百官到郊外“

2、迎夏”，并指令司徒等官去各地勉励农民抓紧耕作。 立夏作为夏季的开始，在民间流传着一些多姿多彩的习俗，我们启海沙地人在立夏这天也有许多民间习俗一直延续到现在。 习俗一吃蛋：立夏吃蛋的风俗一般有两种说法。一是蛋的形状如心，大家认为吃了水煮蛋以后可以使心气精神不受亏损。也有人认为立夏之后天气逐渐炎热，剥了蛋壳的水煮蛋滑溜溜的，吃下肚将来皮肤也会光滑不生痱子。 习俗二斗蛋：立夏这天，家家户户把蛋带壳清煮，不能破损，再套上早已编织好的丝网袋，挂在孩子脖子上。孩子们便三五成群，进行斗蛋游戏。蛋分两端，尖者为头，圆者为尾。斗蛋时蛋头斗蛋头，蛋尾击蛋尾，胜者称大王。 习俗三吃麦蚕：立夏前后，麦粒成熟饱满却尚未

3、转黄，收获后碾成粉末做成青绿色的麦蚕，吃起来清甜爽口，有清火的功效，吃麦蚕也成为海门人立夏时节的一种习惯，传说人们吃了麦蚕，可防“疰夏”; 习俗四秤人：称重是海门人过立夏的另一种习俗，也叫“秤人”，相传称体重也会带来福气，会得到保佑，而且打秤陀时只能从里面往外打出(即从小数打到大数)，不能从外往里打。 习俗五立夏绳：用五色丝线为孩子系手绳，称“ 立夏绳”，寄托着祈福保平安的愿望。 习俗六豌豆糯米饭：人们以吃豌豆来祈祷一年眼睛像新鲜豌豆那样清澈，无病无灾。 立夏这一天，海门人还有许多其他习俗，例如去外婆家过节，做“蛋袋”通东人吃缸爿饼等等。这些民间习俗其实都是人们祈求平安、美好生活的一种形式，因

4、为有了它们，立夏变得富有民族意义，并飘散出浓浓的文化气息。 大班立夏活动教案二 认识夏天(幼儿园活动教案) 活动名称：认识夏天(幼儿园活动教案) 活动前言：走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是 _的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点! 一、活动目的 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培养学生的观察能力和比较能力

5、(比较夏天与春天有什么不同)。 3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。 二、活动准备 1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 2.挂图或投影片春天、夏天。 三、活动过程 (一)教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。) 2.谈话：现在是什么季节? 3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。) (二)学习新课 1.比较图中的夏天与春天有什么不同 (1)出示挂图或投影片春天、夏大 (2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同? (3)汇报观察、讨论结果： 认识夏

6、天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 天空有什么不同?(夏天的天空多云。) 树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。) 田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。) 河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。) 人的衣着有什么变化?(换了夏装。) 孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。) (4)观察课本第18和48页的图。 (5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同? (6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。) 2.比较当地的夏天与春天的不同 (1)讲述：课前

7、，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下 (2)汇报观察结果： 认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同? 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同? (以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。) (3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气

8、也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。 (三)巩固练习 1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。 2.学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 夏天天气好炎热， 天气多雨河水多。 柳叶茂盛桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 (四)布置作业 继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。 四、教学参考知识 夏天的特征： (1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短; (2)夏天

9、，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了; (3)夏天，植物生长十分茂盛; (4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动; (5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。 教后随笔：记得小时候，到了麦子收获的季节，我就会常常跟着爷爷奶奶去地里割麦子，爷爷奶奶在地里割麦子，我就常常跟在后面捡那些掉了的小麦穗，那时奶奶还夸我懂事呢，想想小时候，真是幸福! 活动名称：大家一起来节约(暑假幼儿园活动教案) 活动前言：勤俭节约是我们中国的传统美德，尤其是对水资源的节省，妈妈告诉我说目前有许多的小村子都吃水困难，有的还需要走多半天的行程去背

10、水喝，初次听到妈妈这样说我还不太相信，为此妈妈还给我找出了许多的“证据”，现在的我懂了如何去节约资源，我还要将自己知道的告诉其它的小朋友呢! 活动目标： 1.使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。 2.学习简单实用的节约小妙招，初步树立节约意识，逐渐养成节约的习惯。 活动准备： 1.经验准备： 幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用， _家中使用的太阳能热水器(我镇几乎家家户户使用)。 2.操作准备： (1)屋顶装有太阳能热水器的照片。 (2)教师收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。 (3)拍摄三段录像：A.洗手时把水龙头打开

11、手湿后关上水龙头、打肥皂冲洗时再打开水龙头;B.把淘米水留下，用来洗碗或浇花;C.自备购物袋上 _。 (4)录制一段关于阿姨 _用淘米水洗碗和浇花的采访录音。 活动过程： 一、经验交流： _要 _太阳能热水器 (教师出示照片，引导幼儿观察并提问。) 1.这个装在屋顶上的东西是什么? 学生可能回答，不知道、玩具、太阳能等等 2.谁的家里也有太阳能热水器?就是有太阳的时候有热水，没有太阳的没有热水的! 学生纷纷举手 3.你们家用太阳能热水器做什么呢? 学生可能回答，洗澡、洗手、洗头、等等 4.你们家 _要在屋顶 _太阳能热水器? 学生回答，洗澡 5.教师小结。 我们是在利用太阳公公的能量转化为热能

12、，然后把水加热，供我们洗澡的!太阳公公好吧! 二、在操作活动中 _节约的意义 1.游戏情境中萌发操作的兴趣。 师：在我们的身边有许多东西正在被我们浪费。你们看!(出示废旧牙膏。) “我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来?” 2.尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导幼儿。 如，教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓励能力弱的幼儿向同伴学习，并教育所有幼儿耐心工作。 3.交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。 4.拓展思路。 师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙

13、膏，要是浪费，多可惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，你平时还看到妈妈用牙膏干什么了? 5.尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。 三、观看录像，学习简单实用的节约小妙招，培养节约意识和习惯 1.观看录像A。 (1)师：你看懂了什么?小朋友 _要这样做? (2)教师 _幼儿学一学。 2.观看录像B。 (1)师：阿姨做了什么? (2)鼓励幼儿向阿姨提问。 (3) _幼儿听采访录音。 3.观看录像C。 (1)师：人们去干什么?手里拿着什么? _自己拿购物袋? (2)师：你去买东西时会怎么做? 4.小结，结束活动。 教后总结：我们国家虽然是地大物博，但是相对的人口也比较多，因此能珍惜资源的时候就要珍

14、惜，对于一些没有用的盒子等等的物品，我们要学会回收再利用，希望每个小朋友的心里都有节约的意识，并养成一个爱节约的好习惯! 幼儿园弘扬传统文化，践行感恩责任 活动策划方案 方案思想与目的：为继承中华民族传统文化思想，为幼儿园教研提高教学质量，促进教师发展，学习前辈们创造的光辉历史文化，弘扬中华民族“忠、孝、仁、义、礼、智、信”的民族特点，增强亲子互动，增进师生以及老师与家长之间的关系，丰富孩子认知知识面，提高学校对于孩子的育 _量，提高对孩子 _的服务质量，培养一批“懂知识、有礼貌、有行为、敢担当”的新时代华夏儿女。 活动中心：以向父母感恩，向师长敬礼，向至圣先师孔子启誓为活动中心，并以此开展的

15、一次感恩活动。增强亲子互动，增进师生以及老师与家长之间的关系，丰富孩子认知知识面。 活动时间：xx月xx日下午15:00-17:00 活动物品准备：汉服(款式任意，但是必须和孩子合身)，毛笔，竹简(或卷轴工艺品)，头冠(系带方便固定)，孔子画像，朱砂，发髻，音响设备。 活动地点:幼儿园。 活动人员:园内老师，中、大班孩子及孩子家长。主持人。编舞老师：xxx、xxx。跳舞老师：xxx、xxx。 活动流程： 1、(15:00-15:10)各活动参与人员在园内 _ _。 2、(15:10-15:20)主持人致辞，活动正式开始。 3、(15:20-15:50)老师 _孩子 _规朗诵，孩子们舞蹈表演，园

16、内老师将尊师重教、感恩父母等有关古文翻译或用现代通俗易懂的语言进行演说。(可提前准备，舞蹈 节目老师自己筛选培训。) 4、(15:50-16：40)齐冠礼，开笔礼，向孔子行礼。 (1)，齐冠礼：孩子着汉服， _走向自己的父母前， 递上齐冠，女孩子则为递上发簪后，跪拜稽首(在古 代，向长辈行跪拜大礼，表示尊敬，伸腰及股为跪(股 为大腿)，以头着地为拜，跪时前身往前略屈，将头 部垂下至地面为稽首。对父母行跪拜稽首礼至汉代沿 袭至今。)然后，其父母为其子女带上齐冠/发簪，孩 子鞠躬揖礼致谢父母。(揖礼：左手压右手，手藏在 袖子里，举手到额，鞠躬九十度，然后起身，同时手 随着再次齐眉，然后手放下。)

17、(2)开笔礼，是中国传统文化中，对孩子开始识字习礼的一种启蒙教育方式，表示孩子进入学堂，开始由启蒙老师讲授人生哲理，并传授读书写字。开笔，俗称“破蒙”。 孩子着汉服， _走向老师面前行揖礼(揖礼：左手压右手，手藏在袖子里，举手到额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下)，老师帮助前来行礼的孩子正衣冠，(正衣冠，是反映人的 一个精神面貌，所谓先正衣冠，后明事 理，是知书明理的第一步。)老师俯身 或下蹲为孩子额头上点上朱砂印，启 智。(点朱砂，开笔礼必行的一部，启 蒙老师用红色的朱砂在其额头正中点 上红痣，称为“开天眼”，“痣”通“智”， 意味开启智慧，以此寄托美好的愿景。) 后递上竹简，(竹简(或书法卷轴)，意味知识、文化的传承，写一些关于祝福的话语，由孩子带回去保存。) (3)向孔子行礼，由启蒙老师带领走至孔子画像前，注视孔子像，由启蒙老师说：“行礼”，孩子行鞠躬揖礼，屈身面对孔子像，老师同行此礼，以示表率和尊敬师尊。 (