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文档简介

1、快乐生活,快乐学习,西师版小学数学六年级（上）,雅安市汉源县富林镇第二小学 彭晓梅,图形的,放大,或,缩小,说一说，下面两组图片有什么相同或不同，它们是图形的放大或缩小吗？,两张图片的画面相同，大小相同。,两张图片的画面不同，大小不同。,第一组,第二组,议一议：从左到右，怎样才能使正六边形放大，使小房屋缩小？,保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。,保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。,形状相同 大小不同,2.把左图放大或缩小后，是右边的哪个图形？,（1）,（2）,A,B,智力碰碰碰,1.下面的哪幅图是图1缩小后得到的？,A,B,C,图1,形状相同 大小不同,2,(1)议

2、一议 试一试：把左边的正方形 放大到原来的3倍。,将正方形的什么放大？怎样放大？,3,= 6（格）,各边,面积,那么，新正方形的面积是 原正方形的面积的几倍？,记一记 画图的基本方法与步骤：,（1）看：,（2）算：,（4）查：,原图各边各占几格；,新图各边各占几格；,画出新图形；,是否符合题意。,（3）画：,形状相同 大小不同,(2)把长方形的长、宽都缩小为原来的 。,=2 (格） 或 42=2（格）,4,6,=3(格） 或 62=3（格）,(3)把L形的各边放大4倍。,聪明的同学一定知道！,巧动手,设计一个你喜欢的图形，再将它放大或缩小。,看谁画得好！,练习,对于这节课你想说些什么？ （可以说收获；可以说自己在这节课的表现；可以说同学哪里表现得好，值得你学习）,畅所欲言,希望同学们在与别人相处的时候，“放大”别人的优点，“缩小”别人的

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