2013广州语文一模试卷分析.ppt

1、2013广州一模,秋莲 刘因 瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？ 不堪翠减红销际，更在江清月冷中。 拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。 盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。 【注】青房：莲蓬。,（1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。（3分） 答：茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。 （2）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。（4分） 答：莲花虽由盛转衰，但精气犹存； 诗人由此联想到自己虽已衰老，但也不能放纵逍遥。 表达了诗人不甘消沉、仍然要有所作为的思想感情。,周考诗歌鉴赏：,题金陵渡张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。 金山晚眺 秦观西津江口月

2、初弦，水气昏昏上接天。 清渚白沙茫不辨，只应灯火是渔船。,古文翻译：,（1）能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓名，这是我的愿望。 （2）廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归降。 （3）到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太祖因为这件事而责备廖永忠。,【名篇名句】,（1）一日克己复礼天下归仁焉 （2）所以游目骋怀足以极视听之娱 （3）江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 （4）风华正茂 挥斥方遒,论述文本阅读,14【内容分析】 说明当时国人只看到充分发展起来的西方技术力量，而不能理解其背后的科学精神。 通过对比，表明对科学的非科学功能的认识程度影响社会发

3、展的进程。 15【观点把握】 科学为我们提供了一种知识，一个体系。 科学为我们提供了思维模式。,天鹅之死,16小说叙述了两个故事，请分别概括这两个故事的内容。（4分） 【内容概括故事情节】 故事一：年轻美丽的白蕤热爱芭蕾舞，文革时受到迫害，后在玉渊潭做了幼儿保育员。 故事二：四只美丽的白天鹅从遥远的北方飞到玉渊潭越冬，其中一只被两个偷猎的青年猎杀。,17小说中画线的文字有哪些作用？请简要说明。（5分） 【语言品味环境描写】 以充满童真的对话展现了玉渊潭的美丽风光，营造了如诗如画的意境。 通过新奇的想象，表现了孩子纯真美丽的心灵，与后文青年猎杀天鹅的冷酷丑恶行径形成鲜明对比。 衬托女主人公白蕤的

4、美丽。 与结尾孩子对美的呼唤构成呼应，突出主题。,18小说以“天鹅之死”为标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分） 【意蕴发掘主旨探究】 小说借美丽的天鹅飞来玉渊潭过冬，却死于捕猎青年枪口之下这件事，批判了人类对自然美的摧残。 “天鹅之死”象征着芭蕾舞演员白蕤艺术生命的终结，小说通过叙述白蕤在“文革”中遭受厄运、不能再登台表演的故事，表现了对那个摧残艺术美的时代的批判。 作者借“天鹅之死”，呼唤人性的回归。无论是现实中还是舞台上的天鹅，他们的死都是对人性冷酷的控诉。,语言运用,22.【压缩、得体】（6分） 竹升面，源自广州西关，历史悠久，用大竹竿压打制作，筋道十足；汤底用料丰火候足，吃

5、法特别讲究。这种极具风味的岭南面食，一定会让你大饱口福。 23.（1）可以集体违规，因为法不责众。 （2）答案示例： 红灯停，绿灯走，安全意识定要有；你一言，我一行，规则底线要紧守。,文言常用虚词,为,（一）动词,（二）介词,（二）例题,（一）动词。(wi) 1有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活，应该根据具体的语言环境进行判断。 斩木为兵，揭竿为旗。（过秦论） 然后以六合为家，崤函为宫。（过秦论） 卒相与欢，为刎颈之交。（廉颇蔺相如列传） 冰，水为之，而寒于水。（劝学） 赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。（廉颇蔺相如列传） 为(治理)国者无使为积威之所劫哉六国论 独其为(有

6、)文犹可识曰“花山”,2以为，认为。 此亡秦之续耳。窃为大王不取也（鸿门宴） 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（两小儿辩日） 3判断词，是。 如今人方为刀俎，我为鱼肉。（廉颇蔺相如列传） 非为织作迟，君家妇难为。（孔雀东南飞）,（二）介词。 1表被动，读wi，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为所”，译为“被”。 吾属今为之虏矣。（鸿门宴） 遂为猾胥报充里正役。（促织） 身死国灭，为天下笑，（过秦论） 不者，若属皆且为所虏。（鸿门宴） 2介绍原因或目的。为了，因为。 慎勿为妇死，贵贱轻何薄（孔雀东南飞） 今为宫室之美为之。（庄暴见孟子）,3介绍涉及的对象。给，替。 于是秦王不怿，为一击缶。（廉颇

7、蔺相如列传） 请以赵十五城为秦王寿。（廉颇蔺相如列传） 4对，向。 为之奈何？（鸿门宴） 如姬为公子泣（信陵君窃符救赵） 不足为外人道也。桃花源记。 5表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。 为其来也，臣请缚一人过王而行。（晏子使楚）,返回,（三）语气词。 表疑问，读wi，放句末，相当于“呢”。 今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（鸿门宴）,于,（一）介词。 1在，从，到 乃设九宾礼于庭。（在）廉颇蔺相如列传 缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。 青，取之于蓝，而青于蓝。（前一个“于”：从）（劝学） 从径道亡，归璧于赵。（到）廉颇蔺相如列传； 箕畚运于渤海之尾愚公移山 2“在方面”“

8、从中”。 荆国有余地而不足于民。 于人为可讥，而在己为悔。（游褒禅山记）,3由于 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（进学解） 4向，对，对于。 请奉命求救于孙将军（赤壁之战） 鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰（赤壁之战） 爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（师说） 5被。 君幸于赵王。廉颇蔺相如列传 故内惑于郑袖，外欺于张仪。（屈原列传）,6与，跟，同。 身长八尺，每自比于管仲、乐毅。 燕王欲结于君。廉颇蔺相如列传 莫若遣腹心自结于东，以共济世业。赤壁之战 7超过，比。 孔子曰：“苛政猛于虎也。” 青，取之于蓝，而青于蓝。（后一个“于”：比）（劝学） 8.给。陈涉少时，尝于人佣耕陈涉世家 9按照，根据。于诸侯之约，大王当王关中史记淮阴侯列传,返回,【于是】 1相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。 例：于是宾客无不变色离席。（在这时） 吾祖死于是，吾父死于是。（在这种情况下）（捕蛇者说） 于是秦王不怿，为一击罅。（对此）廉颇蔺相如列传 于是余有叹焉。（因此）（游褒禅山记） 遂墨以葬文公，