中东教学设计

1、思维导图第八章 东半球其他的地区和国家工业穹簾、发达国家集中现代化的畜驶此1三洲五海之地 怕*君話宣库 摄乏的贰资渥” 丿g无的文化 中东地区厂3、一 f欧阀西毎黑人的故乡抉送发霍騎经济 人口 *银盒与巫境世界活化石博输维! 騎翟羊骨上囲家 *坐犷Z上庙国十 澳天利卫V 一_课标内容:第一节 中东1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点2.运用地图和其他资料，指岀某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说岀其分布、生产、岀口等情况。3.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。同课异构教学设计内容结构目标与策略课标分解行为动词行为条件行为程度屮

2、* 4 学材与洲情海之地明.确中东的位置.和范围及其重要 性1.读图分析：学生中东地国名称及分布其明重要 性；分布 t r ra v-r *出中东的位置和范说出、 说明教运用世界地图1詼学策略:重点材分析：i:本节是第八章的第vr根据课标和主要介标的要求确定：界的热点地区 ？;|亠卄十的违库点地区的原因教学中战重1.2.运围，说明其地理位置的重要性。、二 口q 打 b 閔 壬口 $土 ：.沙：W、【运用地图和统计资料等， 东有丰富的石布、说产利了相关地东,主分析产油油资源，运用地图、统计资 岀口的石油资源油水资源的生 情产和石油资源的理解重点加. !I/教学难点以成为世界焦位置的重要性中油资源

3、对源对本及世界经界经济发展的影响 岀线路石油资源对本地区* J*I的原因逐一展开。：i重要影响。；:2.小组及论界经济的影响过扌与方节学习旨在绕中东情料等分析石！:热点问析可分析和解决资 题的能力进学法习扛好基读，图步掌握潦放中东习区域地理的方。元的文化:3.运用地图和相关资料，分析中东-d关将全班分成六人一小组,明水资 ,图和相设定意图确中录水资源及其近期局源分析东经生发4*通过阅读材料,，文化差异及其与自然环境的关系。学生将收集到的有关中东的地东多兀的5.师和学源对中东经济发展的3.学课前设计好学案，课堂上 利用学案辅勒教东。的让学元文 生将基础理解文化一俗与落=案导引:势的视频巴以冲突白

4、热化，加沙遭遇最血腥一天）近半个世纪以来，世界上几乎 没有一个地区像这里一样，一直成为全世界关注的热点地 区。大家刚才看到的事件发生在哪里？（小结）这些地方都属于一个 地区中东地区。（多媒体展示图片及标题一一 幻灯片4）（提出疑问）是什么原因导致 中东地区长期备受关注呢？今 天就让我们一探究竟！朗、以色列、巴基斯坦。视频，目的在于让学生 了解到中东确实是人 们关注的热点，而且体 会到地理就在我们身 边。培养学生关心世界 大事、关注世界和平的 情感态度及价值观，激 发学习中东的兴趣。新课再推进请同学们以小组为单位，根据 课前搜集的资料，整理汇总， 派代表发表演讲“我所认识的 中东”。幻灯片 5展

5、示。（小结）刚才同学们谈到了不 少战争事件，但这些战争都没 有解决中东的问题，反而给这 里的人民带来了深重的灾难。 甚至影响到了世界的和平与发 展。那么究竟是什么原因使得 中东长期成为热点地区？今天 就让我们从地理的角度解读中 东。（参加演讲的小组可小组加 分）学生课前通过各种渠 道收集中东资料。课上 进行小组交流。并以“我所认识的中东”为 主题进行演讲。让学生课前搜集资料、 课上交流整理并进行 演讲。这样的学习过程 中，目的在于培养学生 合作交流和语言表达 能力。为进一步认识中 东成为热点地区的原 因奠定了基础。读图填图一.重要的地理位置幻灯片6展示“图8.1中东在世 界的位置”和“图8.3

6、中东的地 形”两幅图。幻灯片7展示“中 东政区图”（要求）学生根据课件提供的 地图，完成学案所提问题。（小结）中东地处“三洲五海之地”！（教师根据回答问题情况，小 组加分。）学生小组合作，按学案 要求完成：一、重要的 地理位置（1）中东的 纬度位置。（2）中东 沟通的大洋。填出中东 临近的海域名称。（3） 找岀地跨两大洲的国 家并完成表格。（4） 比较西亚和中东的差 异，了解中东的范围。（学生根据答题情况 进行自我评价。）这部分内容较简单，学 生可以通过图片内容 获取有用信息。教师可 做适度引导和个别辅 导。通过小组合作培养学 生合作交流、语言表 达、提取信息、归纳总 结等能力。读图，分析讨

7、论（承转）控制海上交通的海峡 和运河，被称为海上交通运输 的“咽喉”要道。中东地区就 有两个重要的“咽喉”要道，学生利用地图，在学案 一、重要的地理位置图2中填写土耳其海峡 和苏伊士运河。分析其这部分内容不是简单 的读图、填图。学生要 在填图的过程中认识 和评价中东地理位置它们是土耳其海峡和苏伊士运河。展示幻灯片 8、9、10、11、12（师生互动讨论）如何评价中 东地理位置的重要性？（总结）“三洲五海之地”的 地理位置，自古以来就是东西 方的交通要道，是兵家和商家 必争之地。因此备受关注，成 为热点地区。（教师根据回答问题情况，小 组加分。）沟通的海洋，及在东西 方联系方面的作用。完 成（5

8、）小题（学生根据答题情况 进行自我评价。）的特殊性和重要性。学 案层层深入提问，学生 通过小组讨论、动手填 图，培养地理思维能 力，在实践中领悟知 识，训练识图、填图能 力。提出问题 承转导出原 因之二二.世界石油宝库（承转）独木难成林，是不是 还有其他原因导致中东成为热 点地区呢？让我们继续解读中 东。（提问）伊拉克入侵科威特， 以美国为首的多国部队向伊拉 克发动海湾战争。它们是出于 什么目的？（小结）丰富的石油资源是本 区外势力，尤其是发达国家力 求控制中东的主要原因之一。学生思考还有什么原 因导致中东成为热点 地区。学生回答：因为这里有 丰富的石油资源。利用海湾战争发生的 原因为线索，思

9、考中东 成为热点地区的原因 之二。读图、填图幻灯片13、14展示“图8.4中 东的石油产区” 和“图8.5中东 石油储量、产量和岀口量占世 界的百分比”两幅图。（要求）学生以小组为单位， 根据课件提供的地图，完成学 案所提问题。学生利用地图以及课 前搜集的相关资料，完 成二、世界石油宝库（1） （ 2）评价中东石 油在世界上的地位。学生通过填写中东主 要产油国，熟悉国家名 称、位置，从而了解中 东石油的空间分布。从 数量的角度，认识中东 石油储量、产量、岀口 量在世界上的地位。读图、填表 分析、讨论（提问）由于自身对石油的消 费量很少，中东所产石油绝大 部分通过海洋运往世界各地。 你能说出它们

10、主要运往哪些地 区吗？展示幻灯片15、16（进一步提问）1.同样是输出石 油到欧洲西部和北美洲，航线A 和航线B有什么差异？ 2.航线C与航线A、B相比，运 量上有什么不同？说明了什 么？展示幻灯片17（总结）中东石油是支撑东亚、 欧洲西部、北美洲经济发展的 重要动力，特别是东亚地区。 目前，中东输往东亚的石油占 其石油总输岀量的60%以上，尤其是我国，石油消费量大， 其中50%以上依靠国际市场。 因此，中东乱局会导致世界石 油价格升高，对我国的石油供 应和经济发展有着深远的影 响。对于西方发达资本主义国家来 说，它们需要中东的石油资源， 以美国为首的这些国家在中东 有着很大的利益可图。因此它

11、 们要干涉中东事务。这也是中 东成为热点地区的重要原因之。（教师根据回答问题情况，小 组加分。）学生读图回答：东亚、 欧洲西部、北美洲。 并完成二、世界石油宝 库（3）（ 4）（ 5） 派小组代表到讲台大 屏幕上填写。 学生根据自己所收集 的资料，思考回答：1. 航线A航程短，但运 量小；航线B航程长， 但运量大。2.航线C的运量远大 于航线A、B。说明中 东石油输出最多的地 区是东亚。完成学案二、世界石油 宝库（6）（学生根据答题情况， 进行自我评价。） 学生理解“有人说，20 世纪中东曾为石油而 战”的含义。学生利用“世界地图”、 “波斯湾石油外运航 线图”填写石油外运航 线表，掌握主要海

12、洋、 海峡、运河的分布。 利用智慧教室多媒体 辅助手段，学生直接在 大屏幕上填写答案，可 以第一时间了解自己 的答题情况，对自己做 岀正确的评价。摒弃原有的以老师为 主体的课堂模式，将课 堂还给学生，教师只是 起到引导，辅助作用。 学生根据看图、读图、 填图，既形成了准确地 空间位置观念，也培养 了学生快速整合知识 的能力。有利于提高教 学效果，实现教学目 的。利用具体的数据来说 明中东石油对东亚地 区，特别是我国的经济 发展的影响。深刻体会 中东的局势会影响到 全世界。角色扮演 深入探讨（提问）中东地区丰富的石油 资源给石油生产国带来滚滚财 富，但作为非可再生资源的石 油总有开采完的一天，当

13、石油 枯竭后，这些国家的岀路在哪 里？假设你是中东某国家的首 脑，谈谈你的规划。展示幻灯 片18学生分组讨论后，派代 表发表看法。 （如，发 展旅游业、发展信息产 业、发展交通运输业、 振兴民族工业等等）通过对中东石油未来 趋势的展望，锻炼学生 总结归纳、语言表达的 能力，初步培养学生形 成可持续发展的观念， 深化对人类活动与自 然资源关系的认识。展示景观图 片，导岀原因 之三三.匮乏的水资源 幻灯片19展示中东地区的景观 图片。（骆驼商队行进在一望 无尽的沙漠上；地面上河流、 树木很少；气候干热，人们用学生观看课件中的中 东景观图片，推测该地 区的突岀自然特征。初 步思考导致这里缺水的原因有

14、哪些？利用直观的景观图片 导入，引导学生大胆推 测这里突出的自然特 征。激发学生探究热 情，调动学生学习积极肥大的衣服把身体包起 来）（提问）你能根据这些图片推 测一下中东最突岀的自然特征 是什么吗？（设问）你的推测正确吗？为 什么这里干旱缺水？缺水会给 这里的人们带来哪些影响？这 是不是导致中东局势动荡的又 一原因呢？让我们继续解读中 东！（展示幻灯片20中东水资源现 状资料）性。探究活动一幻灯片21展示“中东气候类型分布图”、“麦地那多年平均 各月气温和降水量图”（要求）学生根据地图，完成 学案所提问题并得出结论。（小结）中东水资源匮乏学生根据学案所提问 题回答：三、匮乏的水 资源（1 ）

15、中东主要有哪些 气候类型？其中分布 最广的是哪种气候？（热带沙漠气候、地中 海气候、温带大陆气 候。分布最广的是热带 沙漠气候）（2 ）热带沙漠气候的 特征如何呢？读“麦地 那年内各月气温和降 水量”分析（全年高温少雨）（学生根据答题情况， 进行自我评价。）设计探究问题，提供相 关地图资料，锻炼学生 从图中提取有用信息 解决实际问题的能力， 深刻理解各自然条件 之间的内在联系。探究活动二幻灯片22展示“图8.7中东的 水资源图”（要求）学生根据地图，完成 学案所提问题并得出结论。（小结）水资源分布不均、多 国共用（总结）中东水资源匮乏，分 布不均、多国共用的情况容易 导致矛盾冲突的发生。这也是

16、 导致中东地区战争、冲突不断 的原因之一。（资料介绍）展示幻灯片23介绍多年来阿拉伯国家和以色列 围绕水资源进行的殊死斗争。学生根据学案所提问 题回答：三、匮乏的水 资源（3）找岀中东主 要的河流和湖泊。找岀 哪些国家因地面没有 河流而被称为“无流 国”。（尼罗河、幼发拉底 河、底格里斯河等。沙 特阿拉伯、也门、阿曼 等）（4 ）中东水资源特点2.读图了解本地区有 限的河湖是如何分配 的？你的结论是什设计探究问题，提供相 关地图资料，锻炼学生 从图中提取有用信息 解决实际问题的能力， 深刻理解各自然条件 之间的内在联系。么？（以色列、黎巴嫩 共用利塔尼河水； 土耳其、叙利亚、 伊拉克共用幼发

17、拉底河水；叙利 亚、以色列共用太 巴列湖水；巴勒斯 坦、以色列共用巴 勒斯坦地区的水 资源；约旦、以色 列共用约旦河水； 埃及、苏丹、埃塞 俄比亚共用尼罗 河水）（学生根据 答题情况，进行自 我评价。）拓展设疑提出应对措施（提问）展示幻灯片24。战争并不能从根本上解决中东缺水 的问题。如何解决中东水资源 争端呢？教师以以色列节水农业为例播 放视频 走进以色列之滴灌 造就的奇迹。让学生懂得滴灌 技术。体会该技术对我国的借 鉴意义。（小结）展示幻灯片 26开源一一海水淡化 节流一一节水农业学生根据课前搜集的 资料分组讨论，提岀解 决办法。（如海水淡化、 节约用水、石油换水 等）（学生根据答题情况，

18、 进行自我评价。）学生根据课前搜集的 资料分组讨论，提岀有 效的解决措施。这一过 程培养了学生利用图 文资料分析归纳的能 力，锻炼了小组合作交 流和语言表达能力。深 刻理解科学技术在解 决资源争端问题中的 巨大作用，而战争是不 能解决根本问题的。 达到培养学生热爱科 学、崇尚科学，树立人 地协调观念的情感、态 度、价值观目标。这一 目标没有通过简单的 说教完成而是用事实 说话。承转导出原因之四分析讨论四.多元的文化展示课件，总结导致中东成为 热点地区的原因已分析岀的均 为自然原因，那人文方面有没 有什么因素导致中东多战争 呢？让我们继续解读中东！（讲述）中东地处三洲五海之学生展示课前搜集到 的

19、有关中东文化习俗 方面的资料，了解这里 的民族、文化、宗教信 仰等。学生通读课文 49 51 页，回答学案问题：四、从学生感兴趣的民族 文化、宗教信仰等方面 入手，了解各民族间的 文化差异。培养学生分 析归纳、语言表达等能 力。设计简单的填空问题，地，历史上是东西方文化频繁 交流的地方，多种民族在这里 汇聚。现在中东各民族还保留 着自己传统的风俗习惯和宗教 信仰。（活动）让学生展示课前搜集 到的有关中东文化习俗方面的 资料，了解这里的民族、文化、 宗教信仰等。展示幻灯片2732（要求学生通读 49页一51页课文，完成学案问题）（提问）中东地区的人们生活 习俗的形成其实跟当地的自然 环境有很大的

20、关系。请分析完 成课本51页活动。展示幻灯片33、34、35（小结）中东具有多元的文化， 每一个民族都有着自己传统的 生活风俗习惯。民族与民族之 间，宗教与宗教之间如果处理 不好关系，就很容易造成矛盾 的发生。这也是造成中东战争、 冲突不断的另一个原因。多元的文化（1）（ 2）（3）学生分析讨论各人文 现象与自然环境的关 系。让学生进一步掌握文 化方面的基本知识。学生通过讨论中东人 们的生活习俗与当地 自然环境的关系，进一 步认识人类活动与自 然环境的协调关系，深 化因地制宜的观念。课堂总结（总结）中东地区多战争的原 因是多方面的，有自然方面， 也有人文方面。战争最大的受 害者就是无辜的百姓。

21、大小规 模的冲突、流血事件带给人们 的是极大的痛苦。展示幻灯片36。（提问）你认为当中东发生矛 盾冲突时，应以什么样的方式 来解决最为明智？展示幻灯片37。（要求）小组讨论、交流。派 代表发表看法。（总结）正如同学们所谈到的 这一系列办法，都可以和平解 决中东的诸多问题。中东不需 要战争，世界需要和平！学生完成学案中五.总 结中东地区长期成为 热点地区的原因。小组讨论交流如何以 最明智的方式来解决 中东问题。（石油方面：可以建立 一个中东石油共同体， 防止某些大国为了石 油而特意加剧中东矛 盾；水资源方面：各国合理 分配用水，保护现有水 资源，开发新的水源； 宗教文化方面：互相尊 重、宽容，彼此平等； 联合国要发挥作用，避 免某些大国在中东肆 意侵略，加剧地区矛 盾。）学生小组讨论交流如 何解决中东问题。呼吁 世界和平，树立可持续 发展和人地协调的观 念。板书设计:执八、地理位置：三洲五海之地（土耳其海峡、苏伊士运河）自然资源丰富的石油资源（波斯湾