初三语文教学反思范文

1、初三语文教学反思范文新学期开始，又是要 认真准备教案的 时候了，那么，以下是小 编给大家整理收集的初三语文教学反思范文，快来看看吧。马上就有开始一个新的学期了，我将继续带领 我的班 级开始学习。 这个学期，我将 继续教我之前教了两年的班级，在经过了 2 年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好， 这是毋庸置疑的。初三的学生马上就要面 临中考， 语文作为占中考分数很高的科目，必 须要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作 计划：本教材分 为阅读和综合性学 习两大部分， 书后还有课外古诗词背诵、名著导读 和附录等内容。其中 阅读分为以下六个 专题，即战争、爱、建筑、科学、古 诗文、自

2、然山水 ;综合性学习也有六个 专题，分别是：世界何 时铸箭为犁、让世界充 满爱、说不尽的桥、走上 辩论台、莲文化的魅力、怎 样搜集资料等。 该教材有以下突出特点： (1) 立足学生 实际 (2) 体现现代意识(3) 弘扬人文精神 (4) 突出开放性 (5) 注重策略引 导 。通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的 习惯 (课堂听 讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学 习态度也有了明 显的转变，语文的 综合能力也在原来的基 础上有了 较大的提高。八年 级共有学生 44 人，大多数同学 爱好语文学习，有十分之一的同学 语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同学 语

3、文基础较 差，成绩仍然不理想，主要表 现在不能正确地理解所 阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的 观点，写文章 词不达意，材料成旧，抓不住要 领，对语文学习兴趣不是十分 浓厚。1、德育渗透：在 语文教学 过程中，进一步培养学生的 爱国主义精神，激 发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主 义的思想品 质，努力开拓学生的 视野，注重培养 创新精神和 创造能力， 发展学生的智力，培养学生健康高深的 审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。 这是初中三年的最 终目标，本学期要 创造一个良好的氛 围，打下基 础。2、学习目标：课程目标根据知 识和能力、 过程和方法、情感 态度和

4、价 值观三个维度设计。各 单元的 “单 元说明”中都依据 这三个方面 设计了单元教学目 标。本册教材在培养学生的知 识和技能并使他 们掌握一定的方法方面 设计的学习目标如下：要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的 语言，有自己的心得和评价 ;还要努力提高默 读的质量和速度。熟 读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩 记叙文语言的特点。要注意 课文怎样抓住特征来介绍事物，理清 说明顺序，了解常用的 说明方法，体会 说明文准确、周密的 语言。要注意说明的顺序和方法 ;默读有一定的速度 ;能按照要求 筛选信息。要先借助注 释和工具 书读懂课文

5、大意，然后在反复 诵读中领会它们丰富的和精 荚的语言，并 积累一些常用的文言 词语。要能借助注 释和工具 书，整体感知内容大意。在反复 诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的 语言特色。1、鼓励学生利用 课余时间常练习字，养成 书写规范、端正、整 洁的习惯 。2、除课堂的大作文外，鼓励学生平 时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能 渐渐地得以提高。3、多给学生一些 实践的机会。如 让学生自己 办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。4、优化作业管理，培养学生自主学 习，自我管理，加 强课代表，小 组长的模范 带头作用和 监督作用，力争做到每 课过关，单元过关。作 业

6、的布置和批改要有所区 别，要因人而异。充分照 顾到不同学生的特点。5、本学期的重点放在基 础较差学生身上，做好 转差促优的工作，提高 优等生的水平，带动中等生，鼓励后 进生，尽量 缩小差距，使其与 优秀的距离有所接近。6、课堂结构和时间的把握需 进一步提高，向 单位时间要产量。7、引导学生把知 识系统化，比如古 诗词，可按作者、按 类别、按主 题分别进行分类，形成经纬交织的网络。8、根据 农村中学的 实际情况，在 讲解新知 识的同时注意对旧知识的回顾 。9、经常督促学生养成一些学 习语文的好 习惯，并使之不断巩固、加 强 。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关 键字词进行圈点句画 ;养成勤

7、查字典的 习惯，尽量减少 对老师的依赖心理等。10、语文学习重在积累。因此，平 时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常 积累。同时，要求学生尽可能多接触一些 课外读物，多关心一些时事，多看一些 报纸杂 志、时文，以拓展学生的眼界。1、诱发学生学 习兴趣，加大 赞赏的力度。2、广泛征集 资料，形成初步材料。3、把写大作文目 标细化成一个个小目标。4、少搞命 题作文，尽量自由写作，评改适度。(1) 定期参加听 课活动以及教研 组的各项活动，搜集 优秀的课例进行研究。(2) 写好教学反思、教学日 记并及时进行整理，升 华为随笔和 经验。(3) 上好每一 节课，精心的科学

8、设计、思路 创新的探索以适 应大多数学生的 实际。(4) 课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生 动有趣，让学生系统地掌握知 识。(5) 黑板上的板 书要字字珠 矶，既有利于学生 对生字词的掌握，又 锻炼学生的 书法。新课程下中小学教 师备课 技能指 导、 语文课程标准、吉林教育、 语文教学通 讯、新 课程怎样教成功教育、 细节决定成 败、小故事大道理。在教育教学工作中，我会 严格要求自己，做到 为人师表，语言健康得体， 举止文明礼貌，以身作 则，努力工作， 发扬优点，改正缺点， 为做好本 职工作，奉献自己的力量。相信通过我坚持不懈的努力，我一定会做的更好。但是只用更努力才会有收获，我相信我会努力，

9、我相信我的学生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成绩。不 过这都是我的 设想，我会 继续不断的努力下去的!新学期又已开始，为迎接 20xx 年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学 计划。从整体上提高学生运用 语文知识的能力并体 现于中考中， 继续培养学生的 读写能力，发展学生的智力，提高学生的素 质。在教学 过程中，力求体 现新课程改革的教学理念和思想。本学期主要 讲授初中 语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排如下：第一周至第八周 结束第六册，全 书共六个 单元，从第十一周开始进行综合复

10、习。具体教学方法是精 讲基本篇目，精 讲多练，抓住每篇文章的重点、 难点，既要重 视基础知识的运用，又要注重 阅读理解分析能力，采取 课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力。具体教学方法是复 习基本篇目，重点放在文言文的 阅读和诗歌的赏析上，其他内容 继续采取以 练带讲 的方式 进行，基 础知识和分析能力一起抓。其余时间综 合复习并迎接期末考 试。对 20xx 年的中考 试卷进行详细的分析，得出 语文中考的 趋向和动态，和复 习中能做到有的放矢 ;对本届初三学生在初三期末抽 查考试的成绩做细致的分析，必 须明确其存在的薄弱环节：学生 对基础知识掌握的不 够牢固扎 实 ;学科能力比

11、 较弱，主要表 现在阅读分析能力不高理解能力 较差;作文水平不高 语言的表 现能力偏低 ;学生书写规范，字迹潦草等。 针对以上情况的分析特制定以下 实施步骤。1、精心 备课，优化最佳教学方案。 备课是教学工作的一个重要 组成部分，是保 证教学顺利进行的前提，是提高 课堂教学效率必不可少的条件。因此，在 备每一个教案 时，熟悉教材内容，力求精 钻细研，掌握重点 难点，设计不同的教学方法，合理 组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。2、指导学生阅读，提高学生的 阅读分析能力。在重 视巩固基 础知识的同时，还必须注意提高学生的 阅读分析能力， 这就需要把 阅读教学放在 语文教学中的重要

12、位置，在复 习语文课本的同 时，还要增加 课外阅读的容量，指 导阅读 和分析，提供好的 阅读方法，以便在教短的 时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成 绩。3、重视理论联系实际，提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大， 语文学习和运用也可以直接体 现在语文的作文教学中，因此学 习语文最重要的 还是归结于培养学生运用 语文的能力， 这就要求学生借助 语文这一学科工具去抒写 对生活的看法和感受，也需要教 师认真地对待作文教学，平 时一周两练，认真引导分析，加以 评改和讲评，在练习中提高写作水平。4、融入 创新教育，培养学生的 创新能力。在当前的素 质教育中，我 们在教学中不可忽视学生创新能力的培养，所以在 语文教学中，更 应该重视创新能力的培养，方法是在 阅读和作文教学中，启