守株待兔完美课件2

1、守株待兔,作者简介,?,韩非（约公元前,280-,前,233,年），,华夏族，韩国都城新郑（今河南省新,郑市）人，战国末期杰出的思想家、,哲学家和散文家。后世称“韩子”或,“韩非子”，中国古代著名法家思想,的代表人物。,作品原文,?,宋人有耕者，田中有株。兔走触,株，折颈而死。因释其耒而守株，冀,复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑,。,今欲以先王之政，治当世之民，皆守,株之类也。,注释,?,宋,人有耕者，田中有,株,，,?,兔,走,触株，,折,颈而死。,?,因释,其,耒,li,而守株，,冀,复得兔。,?,兔不可,复,得，而身为宋国笑。,宋：国名,株：砍掉树干剩下来的树,根，即“树墩子”,耒,(,

2、li,),：耒耜,(,li,s,),古代耕地,用的农具。耜用来翻地，耒是耜的,把。,冀：希望,走：跑，逃跑,复：再,释：放下,折：折断,因：于是，就,译文,?,宋国有个耕田的人，他的田地里有个树墩子。,一只兔子跑过来，恰巧碰在上面，撞断脖子死了。,他毫不费力地捡到了这只死兔子，于是干脆放下农,具，守候在树墩子旁边，希望再捡到一只。兔子是,不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。而今居然,想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在,犯守株待兔一样的错误呀！,词语辨析,?,【近义词】刻舟求剑、缘木求鱼、墨守成规、,坐享其成、缘木求鱼、固守成规。,?,【反义词】随机应变、见风使舵、通权达变、,除旧布新

3、、标新立异、借坡下驴。,?,【语法】：连动式；作宾语、定语；含贬义,?,【正音】待：不能读作“,di,”,，而要读作,“,di,”。,?,【辨形】待：不能写作“侍”。,?,【辨字】株：不能写作“猪”。,科学解释,?,兔子的两眼间距比较大，这是为了能,更好的发现捕猎者。但因此它们看正前方,的物体比较困难，缺乏双眼视觉。加之奔,跑速度较快，因此有时遇到正前方的障碍,会来不及停下或者拐弯而撞上，造成“守,株待兔”的现象出现。,启示,?,“守株待兔”这个成语就是从这个故事来的。,人们用它来比喻不想努力，而希望获得成功的侥,幸心理。,这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒,汉思想，也批判了经验主义。这告诉我

4、们，切不,可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸,的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会,成功的,。,阅读点拨,?,一位“宋人”把偶然性当成必然性，一心一意地期待着,偶然事件的重复发生，结果必然毫无所得，自己却被人耻,笑。,“守株待兔”和“刻舟求剑”，都含有“不知变通”之,意。但“守株待兔”重在“守”和“待”，形容人不作主观努,力，只是存在侥幸心理，想获得意外成功；而“刻舟求剑”偏,重于“刻”和“求”，强调虽然主观上努力，但不了解情况变,化，不知变通而采取错误方法。,谢,谢,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，

5、,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组,课文，,作者以,环保为,主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联

6、系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解,。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本,组课文,内容引,人深思,，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,）在许多名言警句中，有许多关于,节约和,珍惜方,面的名,言警句,，给我,们启发,很大，,从以前,我们的,学习积,累中，,你积累,了哪些,这方面,的名言,警句？,抽生背诵,。,（每一食,，便念,稼穑之,艰难；,每一衣,，则思,纺织之,辛苦。,）,（