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文档简介

1、时间2006年11月8日第11周星期三下午主讲人曾海燕集备内容20少年闰土教材简析这是篇精读课文。通过作者对闰土的回忆，刻画了一个机智、勇敢、知识丰富的农家少年形象，表达了作者与闰土的友谊和他的怀念之情。设计理念练习用比较快的速度阅读课文，体会课文所表达的思想感情。教学目标1、 学会本课的13个生字。2、 有感情的朗读课文。3、 理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情教学重点引导抓住含义深刻的句子，理解文章的主要内容。教学难点理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情教具学具课件教学设计教师补充主讲教师设计方案第一课时一、 导入新课，揭示课题。1、 回忆关于鲁迅的文章。2、 谈对鲁迅的了解。二、

2、自读课文，初步感知。1、 默读课文，画出生字词，再联系上下文，或查字典理解词语。2、 作者回忆了和闰土之间的哪几件事？3、 检查学习生字的情况。4、 汇报作者回忆了和闰土之间发生的事。三、小结。第二课时一、 复习引入。二、 学习新内容（一）、自由朗读615自然段，边读边用“”划出闰土说的话，用“”划出作者说的话。1、分角色朗读，读中揣摩人物的内心情感。“我”：好奇，佩服；闰土：自豪。2、闰土给“我”讲了多少件事？（捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼）给你印象最深的是哪一件？（引出课出第一段。）3、闰土是怎样刺猹的呢？请看课件。（出示课件）（1）读了这段你知道了些什么？（2）指明导写作。（3）指导朗

3、读。（4）体会用词准确，“捏”字。4、除了“看瓜刺猹”，你还喜欢哪件事？引出“捕鸟”。（1）闰土是怎样捕鸟的？（2）学生演示捕鸟。（3）看课件演示捕鸟。5、课件出示“贝壳”和“跳鱼”，学习“捡贝壳”和“看跳鱼”部分。（二）、学习16自然段。1、找体会深刻的句子。2、指导朗读。（三）、学习17自然段。1、他们分手时说了些什么？2、分手后他们有没有再来往？3、情景朗读。三、总结本节内容。对 应 训 练 补 充巩固性训练(知识点考点)1、 听写生字词。郑重 允许 厨房 畜生 胯下 讲究2、 第一段。（按课文内容填空） 综合性训练1、 按要求写词语。近义词：盼望（ ） 近义词： 熟识（ ） 反义词：（ ）2、 辨字组词。 允（ ） 缚（ ） 胯（ ） 稻（ ） 充（ ） 博（ ） 挎（ ） 蹈（ ）创新提高训练摘录描写闰土的句子。再用一段话描写一个人的外貌。板书设计捕鸟捡贝壳少年闰土 勇敢

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