《要是你在野外迷了路》教学设计

1、420课要是你在野外迷了路渝北区龙山小学 李琼 教学目标1认识12个生字，会写8个生字理解新词的意思2教给学生学习生字的方法，激发学生学习中国汉字的兴趣3正确流利地朗读课文，了解课文大意。教学重点难点学习生字，新词，灵活运用学习生字的方法教学准备生字卡，多媒体课件教学过程一故事导入，激发兴趣师：有一天，喜羊羊们在野外快乐的玩耍，他们唱歌啊，跳舞啊，玩得可开心了可是准备回家时，却找不到回家的路了，怎么办呢？这时，聪明的喜羊羊想起了羊村长平时教给他们的一首小诗，然后就找到了回家的路，神奇吧？这首小诗的名字叫：（生齐读）要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 ，要是是什么意思呢？二初读课文，整体感知1

2、师：要是你在野外迷了路，该怎么办呢？孩子们，请打开书，自由地读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不会拼读的字，用铅笔做上记号，反复读一读。2自读反馈：在读的过程中，你遇到什么难拼读的字词吗？三巧用方法，随文识字 引 入 部 分1师：不会拼读的我们已经解决了。课文告诉我们（点）“要是你在野外迷了路，可千万别慌张2卡片“慌”： 读？怎么记它呢？结构、偏旁（跟心情有关），组词：慌张、慌忙、惊慌、慌乱3卡片：慌张。结合生活实际，理解慌张，并用慌张造句。4把“慌张”送入课文，一起读一读：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。师：咱们做任何事情都不能慌张，羊羊们迷了路，也一点儿都不慌张，因为有天然的指南针帮它

3、们顺利地找到回家的路。1卡片“针”，一起拼读。2你在生活中见过哪些针？（生字组词：指针、时针、分针、打针、针管）卡片“指南针”，齐读。3老师今天也带来了两个指南针（课件展示）在战国时期，我国就发明了司南（示图），像勺子一样，是最古老的指南针，后来经过不断研究改进，就有了现在这样的指南针（示图）。指南针永远指着南方，是我国的四大发现之一，我们一起来自豪地读读这个词语（点：指南针）。4有了指南针，羊羊们一点也不慌张。聪明的喜羊羊是根据哪些天然的指南针找到回家的路的呢？孩子们一起到课文中找找吧，找到了就用 勾画出来。抽生说（点）：太阳、北极星、大树、积雪过渡：在天气晴朗的日子里，如果迷路了，该让哪种

4、指南针为羊羊们指点方向呢？1 太 阳1我们一起来看看太阳是怎么为我们指引方向的呢？（出示片断）生一起读。2太阳是我们忠实的向导（出示：导）生拼读。3以前见这个字吗？能组什么词呢？（扩词）4（出示卡片“向导”）齐读。 5 什么叫向导呢？在这段话中找找答案.6. 太阳是怎么给羊羊们指明方向的呢？过渡：喜羊羊可真聪明，根据太阳这个神奇的指南针找到了回家的路。要是在下雪的冬天迷路了，我们又该怎么办呢？2 积 雪1让我们一起来看看积雪是怎么给我们指引方向的（出示片断），女生读。2什么地方的积雪可以指引方向呢？3、出示“沟渠”。生拼读。3小诗告诉我们“沟渠里的积雪化得快的一边是北方，化得慢一边的是南方，这

5、样就可以分辨方向了”4出示“辨”。辨：这个字比较复杂，看看是什么结构？5你有什么好方法来记住这个字，跟你的同桌分享分享。6. 抽生说。过渡： 寒冷的冬天，沟渠里的积雪成了我们最好的指南针，真是太妙了！但是，如果是在漆黑的夜晚迷路了，羊羊们该怎么办呢？3 北 极 星1（出示片断）我们看看北极星又是怎样为我们指引方向的呢？生齐读片断。2满天繁星中，哪一颗是北极星呢？（出示PPT）大家请看：在天空中，有七颗小星星，连在一起就像一把勺子，这七颗小星星叫北斗星，在勺子的尾部，有一颗最亮的星星，它就叫北极星。找到了北极星，咱们在黑夜里就不会乱闯（出示：闯）3闯：生拼读。你有什么好方法把这个字记住呢？（生：

6、一匹马进了门，这个字就读“闯” ）中国的汉字博大精深，咱们祖先造字时，把两个独体字合成一个字，这样的字就叫会意字。齐读“闯”。组词。有了北极星带路，咱们就不会乱闯了，请孩子们一起来记住这颗星星（生一起读：北极星） 过渡： 原来，北极星也是一种天然的指南针。如果在没有太阳，也没有星星，更没有积雪的时候，我们怎么分辨方向呢？就得请大树公公帮忙了。 4大 树1（出示片断） 小组齐读2（出示大树课件）同学们，比较两棵大树的枝叶有什么不同？随文学习“稠 稀”3孩子们，你有什么好方法来记住这两个字？（生自由发言：左右结构，都是禾字旁，两个都是形声字）4生活中还有什么事物也可以用“稠、稀”来形容？（饮料很稀

7、、胶水很稠）5.我们是怎样根据大树的枝叶来分辨方向的呢？（点） 原来大树也是一个天然的指南针，可神奇！ 总 结1要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然这些天然的指南针，可以为我们准确的指引方向。（出示准确）抽生读2准确是什么意思呢？（不会出错）3. 用这个词说一句话巩固生字，体验成功1刚才咱们认识的这些调皮的生字宝宝都从小诗里跑了出来，谁能大声、准确地读一读？2抽生读，去拼音读，开火车，双轨火车开起来读，师生轮读。 四、书写生字1孩子们，这些字词咱们都会认了，接下来，咱们得把生字宝宝送回家（出示生字），仔细观察这些字在田字格里的位置（展示台展示），你认为哪些生字不太好写，或者应该怎么写才漂亮？2生自由发言，师总结写字方法“一看，二写，三比”。3生写生字，展示学生作品，生互评。五、回顾全文，总结板书孩子们，喜洋洋们在野外