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文档简介
1、识字三教学设计 丹录小学 黄金娜教学目标: 1. 会认读“雾、霜”等13个生字。 2. 能正确、流利地朗读课文。教学重点:会认书中13个生字,正确、流利地朗读课文。教学难点:个别字与词的理解。教学准备:生字卡片教学过程:一、导语 同学们,我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园。在这个家园当中有许多美丽的自然景物,各种各样的花草和树木、还有许多可爱的小动物,我们都非常喜爱它,通过这一课文的学习呀,我相信我们同学们能够有新的认识,那么今天我们就来学习识字三这篇课文。打开课本36页。(板出课题)二、初读课文,识记生字 师:这是一首对子歌,同学们从课文中找找看里面有哪些生字,把它圈出来,借助拼音
2、试着读一读,不懂的字可以问问同桌或问老师。(巡视) 师:老师看了看,发现有的同学已经把生字画出来了,有的同学一边读一边圈?非常非常好!咱们一句一句的读,把本课的生字学会,不懂的词弄明白。1、 学习第一节 带读第一句,指名读 这里面哪两个字是我们今天要学习的?(出示生字卡片:雾、霜) 带读生字、学生齐读。 云和雪同学们肯定见多,那雾和霜有没有见过?一般雾是在什么时候看见?(早晨) 雾一般是在早晨出现,等太阳一出来它就慢慢散了,(板书:晨雾)这有一个词,和老师一起来读读。 霜有见到的吗?板书:秋霜(带读、齐读) 带读“和风对细雨、朝霞对夕阳” 这两句里有哪些生字?生答(带读生字) 你们在读这两句是
3、有没有不懂的词呀?(朝霞、夕阳、和风、细雨) 看来这句太难了,好几个词我们都不懂,哪个同学知道给它们解释解释,没人知道,那老师给他们解释(夕阳:伴晚的太阳就是夕阳,早晨的太阳叫朝阳。朝霞:就是早晨太阳升起的那彩云,晚上那个彩云就是晚霞) 齐读这两句. 朝霞夕阳我们都明白了,那和风细雨呢?(细雨:雨下得特别小、细。和风:就是风特别小)和风对细雨,去掉对字再读读这个词。 全班齐读,指名读(评议)2学习第二节 (1)范读,学生跟读 (2)看看这里两个生字(出示生字,带读生字) (3)齐读这两句. 再来看看后两句.(带读、齐读) 万紫对千红,去掉对字,怎么读这个词(生读)(板书:万紫千红) 老师想问问
4、你们,当你们看到什么景物时会用万紫千红这个词呀?(生答)这个词多好啊,我们一起读读。 出示生字“碧”;看看这个字也是今天的生字,谁读读,全班齐读。那么碧野是什么呢?(指导看图)(8)齐读后两句(9)下面我们接着看最后一段。3学习第三节 (1)范读前两句,生跟读。 (2)这里的桃、李、杨、柳指的是什么?(桃树,李子树,杨树,柳树)我们一起来读读这句话。 (3)齐读生字,(出示生字:李、杨) 想一想,李和杨还用在什么地方?(都是姓)我们接着看最后一句。 带读,齐读。 去掉对字,我们一起来读读,(出示成语,指名读) 假如你来到山清水秀,鸟语花香的地方,你会有什么样的感觉呢?(生答) 刚才我们一句一句的读了,然后把那些字学会,也弄懂了那些词,那我们一起把这些词再读一读。 词我们会读了,我们在读一读今天的字.(出示生字卡片,全班齐读) 通过读这些生字后有没有观察到长得有点像的生字,(生答)它们哪像?(都有雨字头) 对了,这三个字长得多像呀,除了这三个字还有没有长得挺像的?(蝶和蜂)它们哪像呢?(都有虫字旁) 还有没有长得像的?(李、杨)李和杨都是木字旁,木字旁的字都跟树木有关,想想还有哪些是木字旁的字,谁来说说? 齐读课文三、再读课文,激发兴趣 1、对读,(老师问,你们答) 2、男生问女生答 3、拍手读四、作业 今天我们的收获真大,认识了1
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