《识字三》教案1

1、识字三教学设计 丹录小学 黄金娜教学目标： 1. 会认读“雾、霜”等13个生字。 2. 能正确、流利地朗读课文。教学重点：会认书中13个生字，正确、流利地朗读课文。教学难点：个别字与词的理解。教学准备：生字卡片教学过程：一、导语 同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园当中有许多美丽的自然景物，各种各样的花草和树木、还有许多可爱的小动物，我们都非常喜爱它，通过这一课文的学习呀，我相信我们同学们能够有新的认识，那么今天我们就来学习识字三这篇课文。打开课本36页。（板出课题）二、初读课文，识记生字 师：这是一首对子歌，同学们从课文中找找看里面有哪些生字，把它圈出来，借助拼音

2、试着读一读，不懂的字可以问问同桌或问老师。（巡视） 师：老师看了看，发现有的同学已经把生字画出来了，有的同学一边读一边圈？非常非常好！咱们一句一句的读，把本课的生字学会，不懂的词弄明白。1、 学习第一节 带读第一句，指名读 这里面哪两个字是我们今天要学习的？（出示生字卡片：雾、霜） 带读生字、学生齐读。 云和雪同学们肯定见多，那雾和霜有没有见过？一般雾是在什么时候看见？（早晨） 雾一般是在早晨出现，等太阳一出来它就慢慢散了，（板书：晨雾）这有一个词，和老师一起来读读。 霜有见到的吗？板书：秋霜（带读、齐读） 带读“和风对细雨、朝霞对夕阳” 这两句里有哪些生字？生答（带读生字） 你们在读这两句是

3、有没有不懂的词呀？（朝霞、夕阳、和风、细雨） 看来这句太难了，好几个词我们都不懂，哪个同学知道给它们解释解释，没人知道，那老师给他们解释（夕阳：伴晚的太阳就是夕阳，早晨的太阳叫朝阳。朝霞：就是早晨太阳升起的那彩云，晚上那个彩云就是晚霞） 齐读这两句. 朝霞夕阳我们都明白了，那和风细雨呢？（细雨：雨下得特别小、细。和风：就是风特别小）和风对细雨，去掉对字再读读这个词。 全班齐读，指名读（评议）2学习第二节 (1)范读，学生跟读 (2)看看这里两个生字（出示生字,带读生字） (3)齐读这两句. 再来看看后两句.（带读、齐读） 万紫对千红，去掉对字，怎么读这个词（生读）(板书：万紫千红) 老师想问问

4、你们，当你们看到什么景物时会用万紫千红这个词呀？（生答）这个词多好啊，我们一起读读。 出示生字“碧”；看看这个字也是今天的生字，谁读读，全班齐读。那么碧野是什么呢？（指导看图）(8)齐读后两句(9)下面我们接着看最后一段。3学习第三节 (1)范读前两句，生跟读。 (2)这里的桃、李、杨、柳指的是什么？（桃树，李子树，杨树，柳树）我们一起来读读这句话。 (3)齐读生字，（出示生字：李、杨） 想一想，李和杨还用在什么地方？（都是姓）我们接着看最后一句。 带读，齐读。 去掉对字，我们一起来读读，(出示成语，指名读) 假如你来到山清水秀，鸟语花香的地方，你会有什么样的感觉呢？（生答） 刚才我们一句一句的读了，然后把那些字学会，也弄懂了那些词，那我们一起把这些词再读一读。 词我们会读了，我们在读一读今天的字.(出示生字卡片，全班齐读) 通过读这些生字后有没有观察到长得有点像的生字，（生答）它们哪像？（都有雨字头） 对了，这三个字长得多像呀，除了这三个字还有没有长得挺像的？（蝶和蜂）它们哪像呢?(都有虫字旁) 还有没有长得像的？（李、杨）李和杨都是木字旁，木字旁的字都跟树木有关，想想还有哪些是木字旁的字，谁来说说？ 齐读课文三、再读课文，激发兴趣 1、对读，（老师问，你们答） 2、男生问女生答 3、拍手读四、作业 今天我们的收获真大，认识了1