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文档简介

1、课题（单元）8、世界地图引出的发现 课 型阅读课教学目标1认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点了解魏格纳发现大陆漂移的过程。教学难点理解有关的地理知识课时安排一课时第（1）课时教学目标1认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点了解魏格纳发现大陆漂移的过程。教学难点理解有关的地理知识教学准备世界地图，地球仪，幻灯片主

2、备人罗旭敏成员四年级语文教师教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、教师导入：法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。今天我们要阅读的这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事 齐读课题一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读课文。二、初读课文。教师要求学生做到两点：1标出自然段，画出认读的生字，把带有生字的句子多读几遍。2再读 画出不懂的问题。三、教师检查学习情况。四、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么？五、师：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。请你快速的读读第七自然段看看魏格纳是怎样进行推理的。出示幻灯，理解魏格纳是如何进行推理的。六、教师出示课文填空，回顾课文内容七、教师提问：魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现重大的地理现象？你从中感受到什么？3111学生按要求阅读课本学生反馈自学情况，质疑。1分组观察地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。2读第五自然段，了解魏格纳的“假想”是什么？学生动脑思考。学生完成填空。学生回答问题。8510533使学生初步了解课文培养学生自学能力拓展能

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