12 寓言二则—《揠苗助长》 教学设计_第1页
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文档简介

1、12 寓言二则揠苗助长教材分析：本课由揠苗助长和亡羊补牢两篇寓言组成。揠苗助长给我们表现的是一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟的人；教学目标：1、会认7个生字，会写“精、疲”两个生字。2、准确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3、能把故事讲给别人听。教学重难点：有感情地朗读课文，理解寓意。课前准备：生字词语卡片、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认个生字，会写个字。2、准确、流利地朗读、默读课文，理解揠苗助长的寓意。教学过程：一、揭示课题，弄清题意 出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释

2、课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”)二、教学揠苗助长 、播放课件理解课题、了解故事： 学生讲解题意： “揠”是拔的意思。“助”是协助。“长”是生长。 按照“理解题意了解故事理解内容理解道理”的顺序来实行学习。 播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？ 、学习生字： 范读课文，听准生字字音。 借助拼音，自读课文： 自读课文，画出不理解的字，借助拼音读准确。 同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。 同桌之间认读生字，交流记字方法。 巩固生字： 读生字卡片。（齐读、指读、开火车读） 小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误即时纠正。 、感悟课文，有感情地朗读课文： 出示四个问题： 种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？ 随机理解重点词语：巴望、焦急。 出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。 有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。 种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？ 用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第段，要读出那个人卖力拔苗的情景。读第、段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。我们已经知道种田

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