2021年高中历史教案范文参考

1、高中历史教案范文参考 教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。今天在这给大家了高中教案大全，接下来随着一起来看看吧! 新航路的开辟和宗教 _ 一、对教材的剖析和处理-说教材： (一)、本课的教学目标： 1、知识目标：了解15世纪末-16世纪初西欧人在上的重大发现，掌握新航路的开辟的原因、经过和意义;理解宗教 _的原因和作用;掌握德意志宗教 _和农民战争爆发的时间和 _。 2、德育目标：要求学生从思想上认识以下问题： (1)、新航路的开辟既需要技术条件，更需要决心和勇气。 (2)、新航路的开辟带

2、来了积极影响，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路。 (3)、德意志宗教 _和农民战争沉重打击了天主教会。 3、能力培养目标： (1)、在教师帮助下，要求学生结合新航路的开辟的动机和取得的成就，结合开辟新航路的成果和后果进行思考，加以认识，从而培养学生正确评价历史 _的能力。 (2)、在教师帮助下，使学生认识作为飞机制度精神支柱的天主教会的反动性，德意志宗教 _和农民战争都具有不同程度的反封建的性质，从而培养学生看事物本质的能力。 (二)、本课的教学重点、难点及确定其为重点、难点的依据： 1、重点、难点： (1)、重点：四次重要远航。德意志宗教 _和农民战争。 (2)、难点：对新航路的开辟做出恰当的评

3、价。宗教 _和农民战争在打击天主教会方面的作用。 2、确定其为重点、难点依据： (1)、确定上述重点的依据：从新航路的开辟何宗教 _这一课题来看，它包括两部分内容，：新航路的开辟和宗教 _，而新航路的开辟主要是指迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的四次远行活动，所以确定四次重要远航为本课的一个教学重点。而宗教 _首先是从德意志爆发的，德意志宗教 _期间又爆发了农民战争，而后宗教 _扩展到北欧、西欧其他国家，对欧洲的封建势力，特别是天主教会势力的打击颇大，所以确定德意志宗教 _为本课的第二个教学重点。 (2)、确定上述难点的依据：新航路的开辟对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价

4、要运用历史唯物主义的有关原理，而这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以确定对新航路的开辟作出恰当的评价为本课的一个教学难点。 3本课在整个教材中的地位以及知识结构和教材内容的前后 _。 (1)、地位：新航路的开辟和宗教 _是欧洲中世纪历史结束时期14-16世纪，欧洲巨变的两大标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代 _承前启后的两个重要的历史 _。 (2)、知识结构和教材内容的内在 _： 由于 _以来东西方贸易被 _人、意大利人所垄断，再加上奥斯曼土耳其帝国的兴起，对东西方贸易产生了不利的影响，随着西欧商业的发展

5、，贸易的扩大，再加上马可波罗行纪的 _，激发了西欧人探索新航路的欲望，先是迪亚士、达伽马往东的航行，最后达伽马到达印度，后是哥伦布、麦哲伦的往西航行，哥伦布到达美洲，麦哲伦环球航行，也找到了一条通往东方的航路，从而把世界更紧密的 _起来，接踵而至的是欧洲殖民扩张和殖民掠夺，给亚非拉人民带来深重的劫难，而新航路的开辟进入 _的时候，德意志社会动荡，天主教会成为众矢之的，1517年马丁路德引发了德意志宗教 _运动，期间爆发的农民战争，给天主教会以沉重打击，并且形成了新的教派，为近代资产阶级 _奠定了社会基础。 二、教法设想-说教法 关于新航路的开辟要讲清新航路的开辟的原因、条件、过程和意义。讲述时

6、要充分发挥学生的主体作用，指导学生阅读教材，讨论归纳出新航路的开辟的原因和条件，教师可补充说明西班牙、葡萄牙王室的支持也是新航路的开辟的重要条件。对于新航路的开辟的过程教材提供的史料已相当丰富，教师可以先让学生阅读教材，再指导学生通过填表格的方式，让学生掌握四位家、航行时间、出发国家、到达地区或取得的成就，归纳出两个方向四条航线，并且指出向东航行的迪亚士、达伽马是受葡萄牙国王的支持，向西航行的哥伦布、麦哲伦是受西班牙国王的支持，这样既便于学生记忆，也为以后讲述西班牙和葡萄牙的殖民扩张埋下伏笔。在讲述新航路的开辟的过程中，教师要指导学生阅读地图新航路的开辟，利用多媒体，把四条航线设计成动画效果，

7、以增强其直观性、趣味性。通过郑和下西洋与哥伦布远航的比较表，使学生从更深的层次来理解新航路的开辟的两大后果。这种教法既体现了本课教材的显著特点-图文并茂，具有较强的可读性，又符合学生的年龄特征之一-既有较强的求知欲，又有较强的表现欲。学习德意志宗教 _和农民战争一目，采取导读-讨论-精讲-练习的方法，先指导学生根据阅读 _题阅读教材，再小组讨论归纳出宗教 _爆发的原因，教师精讲宗教 _的原因与农民战争爆发的 _及对天主教会的打击，要求学生掌握宗教 _和农民战争的时间和 _。 三、学法指导-说学法 1、指导学生阅读课前提示和教材子目，以激发学生学习与整体感知和把握教材。 2、利用实物投影仪，出示

8、教学目标，让学生明确本课的学习目标，做到心中有数，目标明确。 3、把预先编写好的阅读提纲用实物投影仪投出，让学生有针对性的阅读教材，使之成为学生 _的拐杖，同时晓知以科学的阅读方法，如划线、加点、打圈、作批注、抠字眼等，以抓住重点，理清知识结构和层次以及记下难点疑点。(本课的阅读提纲如下：) (1)、西欧人从何时起在努力寻找新航路? _要开辟新航路?最先探寻新航路的国家是哪两个?当时具备了那些条件? (2)、开辟新航路过程中向东航行的两个人是谁?他们分别在何时从什么地方出发到达什么地区? (3)、开辟新航路过程中向西航行的两个人是谁?他们分别在何时从什么地方出发达到什么地区? (4)、新航路开

9、辟的历史意义是什么?对世界对西欧产生了什么影响? (5)、德意志宗教 _的原因是什么? (6)、德意志宗教 _和农民战争的时间与 _分别是什么? 4、关于历史地图的使用：历史地图属于图象性的教材，它通过简明的地图语言，显示历史现象发生的时空概念。本课有两幅重要的历史地图，对于14世纪前后欧亚主要商路，可以用投影仪打出，使学生对东西方的主要交通路线先有一个初步印象，将所学的中外历史有关知识同课文第一段 _起来，讲述西欧人 _开辟新航路，要求学生掌握交通要道上的黑海、波斯湾和红海等概念。对于新航路的开辟地图，是本节课需要学生重点掌握的地图概念，可以利用多媒体设计成动化地图，四条航线设计成四种不同的

10、颜色带箭头的线条表示，并且设计上动化效果，利用幻灯片放映，以增强课堂教学的直观性和趣味性，激发学生学习 _积极性和主动性，活跃课堂气氛。 5、关于课文中插图的使用： 初中学生喜欢课文中的插图，有的学生还超越教学进度去翻看后面的插图，有的还在课余时间用纸蒙在插图上描绘。根据学生的这一心理特点，要充分利用课文中的插图。本课的插图有10幅(不包括历史地图)，如，达伽马在航行中刻画了达伽马不畏风暴，不顾疲劳，勇往直前的开拓精神。 6、对优秀学生的培养：培养优秀学生的创造性思维，可以设计一些问题，让其思维点与教学重点、难点正面撞击。如问：郑和下西洋较西欧人的远洋航行有着时间早，规模大，航程远的特点，但问

11、什么在世界历郑和下西洋反而没有新航路开辟的地位重要呢?这个问题比较尖锐，可以活跃学生的思维，使优秀学生从更深层次理解新航路开辟的意义。 7、关于课堂提问：课堂提问要面向全体学生，使每一个学生都得到全面发展，可以运用巧设台阶的，使每一个学生都享有的快乐。如西欧人 _要开辟新航路?一题，可以用一题多层次的设问的办法，对不同的学生有不同的学习要求，(如，第一步，问是什么促使和吸引西欧人到东方探寻财富? _以来东西方贸易被什么人控制?第二步，问新航路开辟的原因是什么?)总之，对不同层次的学生提出不同的学习要求，充分体现因材施教的原则。 四、教学构想-说教学程序 1、导入：(3分钟)投影一张现在世界海上

12、航线图，提出问题：今天海上交通四通八达，当初海上的航线是怎样开辟出来的?由此导入新课，并指出新航路开辟、宗教 _、文艺复兴是14-16世纪欧洲发生巨大变化的三大标志。新航路开辟是指15世纪末到16世纪初欧洲人开辟的不经过地中海而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。 2、出示目标：(2分钟)用投影仪打出，师生共同阅读，教师点明本课的学习重点，让学生心中有数，学有目标。 3、导读：(12分钟)在出示教学目标后，用投影仪打出本课的阅读提纲，并指导学生阅读教材，找出重点、疑惑点及作出相应的记号(加点、划线、打圈、作批注等)，以帮助学生理清知识结构。教师巡回指导，对差生个别 _，以回收教学信息。 4、导议：

13、(6分钟)在学生阅读教材的基础上，教师 _学生前后四人一组进行讨论，主要讨论在阅读中存在的疑惑点，并 _各组选派代表到黑板上填出新航路开辟简表，教师仍要巡回指导，并控制好课堂气氛。 _胜利后的人民 _运动 【教学目标】 1、知识与能力 识记：重庆谈判;政协会议; _的“制宪”;国统区的人民 _运动; _党派争取 _的斗争;中国 _同盟与 _集团的决裂;国民 _的垮台;中国人民协商会议 理解：通过国统区 _运动的开展和 _党派与 _集团的决裂的史实，培养学生利用所学知识进行分析、归纳、概括，揭示事物本质的能力。 运用：通过国统区 _运动的开展和 _党派与 _集团的决裂的史实，培养学生运用分析方法

14、对历史 _进行综合归纳、概括能力和各 _横向 _的能力。 2、过程与方法 论从史出;问题探究;历史比较;概括阐释 3、情感态度价值观 通过讲述国统区 _运动的开展和 _党派与 _集团的决裂的史实，使学生认识到认识“得民心者得”，“得道多助，失道寡助”的道理。 【重难点】 重点：重庆谈判和政协会议、中国人民 _协商会议 难点：第二条战线形成及人民 _运动 【教学过程】 导课：早在1940年_在 _的 _一文中就曾说：“从前有人说过一句话，说是有饭大家吃。我想这可以比喻 _。既然有饭大家吃，就不能由一党一派一阶级来专政。即将胜利前夕， _是民所共有?还是少数人所得而私? _光明与黑暗、_与 _两种

15、道路的选择。由此导入新课。 第4课 _胜利后的人民 _运动 一、重庆谈判和政协会议 1。 _胜利后的国内形势 世界反 _战争胜利后，国际力量的对比发生深刻变化，以 为首的 阵营日益强大，世界民族解放运动蓬勃发展，这都为中国人民的解放斗争创造了极为有利的国际环境。 “二战”后，德、日、意 _战败，英、法受到严重削弱， 成为世界头号经济和强国并开始积极向全球扩张，企图称霸世界。 是战后美国对华的基本政策。 3由于国际国内的 _压力，特别是人民要求和平、 _内战的呼声强烈，而且最关键的是此时 _尚未完成 的准备，因此 _采取了“ ”的_策略，三次电邀_到重庆商讨和平问题。 _电邀的意图是：如果_不去

16、，就借此宣传 _没有和平诚意，制造 _。欺骗中国人民，把发动内战的责任推到 _身上;如果_去了，就可以利用谈判的机会，一则争取运兵备战的时间，再则诱使 _交出 _和解放区 _，实现他们的军令统一、政令统一的目的。 2、重庆谈判 为了尽力争取 ，揭露美蒋_ 的阴谋、团结广大人民， _ _提出“ 、 、 ”三大，同意到重庆 _谈判。 1945年8月底，_挟弥天大勇，毅然赴邀，抵渝谈判。_此行，震动国内外。他在重庆受到各 _党派和各阶层人士的热烈欢迎。华西晚报说：_的到来，是 _中国的曙光。所有这些都充分表明中国 _争取和平、 _内战的诚意和极大的努力。 经过几十天的谈判， _表示同意和平建国的基本

17、方针。10月10日，双方代表签署了 _与 _代表会谈纪要，即双十协定。教材列举了它的四项内容。谈判斗争的焦点是 _和解放区 _的合法地位问题。对此， _方面作了重大让步，例如主动让出一些解放区、缩编 _等，尽管这样， _始终不肯承认解放区 _和 _的合法地位。这两个问题终未能达成协议。 重庆谈判的主要成果是迫使国民 _承认了和平建国的基本方针，这样，再要发动内战者，就在 _上陷于被动了。 _不要和平的 _不攻自破， _在国统区以及 _党派、社会贤达中的影响扩大了，在国际国内形势发生根本转变的历史紧要关头，中国 _在谈判桌上赢得了重大的胜利。_同志赴重庆谈判，可以说顺应了民心，得到人民群众最热烈

18、而真诚的拥护，这是_ _统治，建立 _最根本的力量源泉。 3、 政协会议 按照双十协定的规定， _协商会议于1946年1月在重庆召开。会议通过了有利于人民的协议(列出教材五项内容)，又一次确立了和平建国的基本方针，有利于实施 _ _与和平建国。政协在许多方面反映了人民的和 _党派的意愿，冲破了 _的_统治。但不久， _制造了“校场口血案”，又很快撕毁政协决议，挑起内战，和平 _统一、和平建国的努力化为泡影。 二、 _的“制宪”和人民 _运动 1。 _的“制宪” 1946年夏同年秋蒋军占领了晋察冀边区首府张家口。被胜利冲昏头脑的 _，下令非法召开 _一党包办的国民大会，并制定了宪法，即中华 _宪

19、法。所以这次大会又称为制宪国大。 根据 _协商会议已达成的协议，国民大会应当在全面停止内战的和平环境中，由改组后的各党派联合 _负责召开。现在 _违反这些协议而一手包办召开国民大会是非法的，故这次国民大会也被称为伪国大，它所制定的宪法是伪宪法。伪宪法以根本_的形式确认了 _统治的国家制度，是一部封建买办 _宪法。中国 _和一些 _党派坚决 _，拒绝参加会议，不承认伪宪法。全国人民也一致谴责和 _。 _陷入了空前孤立的境地，国共和谈的大门业已关闭。 2。 国统区的人民 _运动 内战爆发前后，人民群众进行了各种形式的反美反蒋斗争， _对国统区的和平 _运动采取了血腥_的政策，在昆明、重庆、 _等地

20、，制造了一系列血案，其中主要有：“一二一血案”“下关惨案”“李闻血案” “五二”血案等。面对 _的_统治，在中国 _的 _下形成了中国人民反蒋斗争的第二条战线。具体情况略 注意四点：一是“第二条战线”是指国统区的爱国 _运动，相对于战场上军事反蒋而言，是另一种斗争手段;二是 _坚持内战和_，_ _运动，制造一系列血案是第二条战线形成的原因;三是爱生为中坚力量;四是有力地配合了解放区的斗争。 三、 _党派同 _统治的斗争 由于 _撕毁政协决议，_ _运动、制造一系列血案，使大多数 _党派和无党派 _人士，认清 _的反动本质，逐渐放弃了“中间路线”，日益支持人民 _，积极进行 _统治和内战的斗争。

21、但他们的斗争却遭到 _集团的_和_。 1947年5月， _发表文章，诬蔑 _同盟、民建、民进等党派，均系 _意志而行，已成为_工具。这是打击 _党派的 _。随后便拿第三大党民盟开刀。11月，国民 _以所谓勾结_，参加叛乱的罪名，宣布民盟为非法团体，强令解散。其他 _党派也_转入地下。 _统治更加暴露无遗。 在中国 _统一战线政策的影响和人民 _战略进攻胜利鼓舞下， _党派和 _人士，逐步认识了美蒋的反动面目，又重新结合起来，积极开展 _美蒋_的活动。1948年1月，沈钧儒等人在 _召开民盟 _，宣布不接受解散民盟的任何，重建民盟总部，恢复活动。总部宣布要为 _摧毁南京反动_ _，为实现 _、

22、_、统一的 _而奋斗到底!表示要同中国 _携手合作，并肩战斗。民盟走上了新的光明大道。从此 _党派同 _(即 _集团)决裂了。 四、人民 _ _的胜利 1。国民 _的垮台 _4月21日在南京国民 _拒绝签订国内和平协定后，_、 _向全军发布渡江。从4月20日晚20时起，人民 _迎着敌人的炮火，横渡长江。23日， _占领南京。南京的解放，标志着 _ _反动统治的 _。渡江战役结束后，人民 _继续向东南、中南和西北、西南进军，扫荡残敌。 2。中国人民 _协商会议 1948年上半年，在人民 _的战略进攻取得辉煌胜利时，_曾致电李济琛、沈钧儒，认为成立 _联合 _的时机已经成熟，并提议召开 _协商会议

23、讨论决定。在新政协筹备会两次全体会议进行准备的基础上， _9月，中国人民 _协商会议第一届全体会议在北平开幕。这是一次全国人民大团结的大会，是一次充分发扬人民 _的大会。大会的主要议题是讨论 _的成立问题。会议制定了中国人民 _协商会议共同纲领。共同纲领规定了 _的性质，还规定了 _、军事、经济、外交政策的总原则。它是在中国 _ _下，各 _党派、各人民团体和各族各界人民的代表共同制订的建国纲领，是中国历一个及其重要的文献，在 _成立后一个时期内，起着临时宪法的作用。大会选举了 _ _人民 _ _、副 _，并确定了国家的首都、 _及国歌。中国人民 _协商会议是人民 _统一战线的 _形式。 _的

24、诞生，标志着100多年来殖 _义、 _同封建 _勾结起来奴役中国人民的历史和内外战乱频繁、国家四分五裂的历史从此结束。中国人民从此站立起来，成为国家的主人。它标志着 _、统一的 _建立，使中国历史进入从 _向过渡的新时期。 【本课小结】 _为实现其_统治发动了全面内战，又违背政协决议召开“制宪国大”，确认了以 _统治为核心的国家制度。为维护_， _集团_ _运动，_ _党派。 _集团的 _，激起了人民强烈义愤，国统区第二条战线的形成，有力地配合了人民解放战争的胜利。 _党派与 _集团决裂，赞成中国 _的主张; _运动的发展，支持了解放战争。 _集团的腐朽_，说明了 _集团已丧失民心，揭示了它的

25、统治必将退出历史舞台之必然规律。这些都说明了“得民心者得天下”，“得道多助，失道寡助”的道理。 百日维新 【教学目标】 (一)课程标准：“知道百日维新的主要内容，认识戊戌变法 _近代社会的影响。” (二)据学情，本课教学目标： 1、知识与能力 (1)通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌 _等基础知识。 (2)结合课文、利用 _、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动;通过讨论 “戊戌变法的意义”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。 2、过程与方法 (1)通过创设情境播放音乐导入新课;通过历史剧表演对 _上书了解 _的爱国热情，激发学生的

26、历史责任感，完成情感目标; (2)通过名片介绍、记者采访、共同讨论，师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。 3、情感态度与价值观 通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。 【教学重点】 公车上书、百日维新的主要内容。 【教学难点】 戊戌变法的历史意义。 【教学准备】 教师的准备：多媒体课件 学生的准备：知识预习、历史短剧、资料 【教学过程】 (一)导入新课 播放音乐，创设情境 教师播放电视剧英雄刀少年主题曲：肝胆相照。让学生 _音乐带来的熏陶，营造课堂氛围。 教师：翻开日历

27、;今年是xx年，同时也是 _开放三十周年。而110年前的公元 _8年9月29日，谭嗣同等六君子在北京菜市口被斩首示众，秋风凛冽，吹冷一腔热血，举国震惊，大清帝国的逍遥梦，在这一天被 _击碎。一切是怎么回事?让我们把日历往回翻。假如我们生活在那个年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的 _、爱国青年，你如何拯救中华民族于水深火热之中? (学生回答，教师引导出公车上书) (二)学习新课 1、公车上书 角色扮演，体验历史：公车上书课本剧 剧情介绍：(学生课前准备) _5年这一年，一个年仅30岁的青年谭嗣同正在广为搜罗和阅读当时介绍西方科学、史地、 _的书籍，丰富自己的知识，有一天他在街上行走。“号

28、外，号外，京师爆发公车上书，康梁上书失败!”“给我拿一份”。谭嗣同看了报纸，心情沉重。轻声读出：亚洲第一海军大国清 _呕心沥血多年的帝国北洋水师在甲午中日战争 _卫战役中全军覆没，签定丧权辱国的马关条约。甲午战败，击碎了洋务派的自强梦，却唤醒了更多的有识之士。 _在北京 _“公车上书”，谭嗣同则叹道，“四万万人齐下泪，天涯何处是神州?”梁启超则心忧“变者，天下之公理也”。 观看短剧，思考历史：教师提问，学生回答 公车上书的原因是什么? 公车上书结果如何，有什么影响? (引导学生了解公车上书的原因是因为当甲午战后马关条约的签定，影响是揭开维新变法的序幕，并补充介绍历史知识公车，回忆公元前356年

29、的商鞅变法，使学生理解公车上书标志着维新思潮发展成为爱国救亡的运动，而唯有变法才能救国图强) 名片档案，个人风采：学生模拟变法人物 学生分别出示 _、梁启超和谭嗣同的个人名片，登上讲台向大家模拟历史人物进行介绍。 (主要介绍代表人物：1、 _：少年立大志，曾经在 _逗留的经历，使他深受触动，从此萌发在中国实现变革实现的理想。2、梁启超：少年聪慧，13岁考中秀才，17岁中举。在万木草堂结识了 _之后，即拜 _为师，跟随 _为维新变法奔走。3、谭嗣同，号复生，出生官宦人家，却厌恶科举功名，读了万卷之书，走遍神州大地，立志改变中国现状。) _国运，发表见解：创设情境写“上书” 讨论：假如你是 _5年

30、的一位爱国读书人，请你也写一份“上书”，陈述怎样救亡图存! (三)百日维新 舌战群儒 教师：既然有了思想就要大胆行动，公车上书后 _又三次上书光绪帝，指出形势危机，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠， _与顽固派进行了论战。 播放走向共和视频片段，观看“ _驳荣禄，荣禄生气中途退场”内容。 通过舌战群儒和上书内容，可以看出 _维护清朝统治、 _人民反抗但又有忧国忧民的思想跃然纸上，所以光绪帝被深深地感动了，于是接见 _，表示不做“ _之君”，让 _全面筹划变法。 师生分析总结：光绪帝 _支持变法? 学生1：巩固封建统治，希望有所作为，不当 _之君。 学生2：利用变法从慈禧手中夺回统治权。

31、学生3：也有爱国、保国、 _外强的思想。 京师现场采访报道 学生模拟中外纪闻的记者，在_城楼现场报道：旧历戊戌年 _8年6月11日，光绪皇帝皇帝登上_城楼颁发诏书，标志变法开始。那么，变法涉及哪些内容呢?我们来到变法记者招待会，采访光绪皇帝，学生扮演光绪皇帝向大家介绍了变法的有关内容： 出示幻灯片光绪帝照片和百日维新内容 _方面： _ _机构，裁撤冗官，任用维新人士; 经济方面：鼓励私人兴办工矿企业; 文化教育方面：开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想;创办报刊，开放言论;(教师补充介绍京师大学堂的创建) 军事方面：训练新式军队等等。 (教师出示幻灯片变法的进步性和变法的局限性，师生共同分析：有利于打破封建 _的体制，提高 _的办事效率，有利于中国民族资本主义的发展;但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院、定宪法等 _主张，没有采取维新派掌管军队的。以至于面对后来的 _阴谋束手待毙。) (四)我以我血荐