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文档简介

1、人教版四年级语文下册,研说内容,评价建议,教学建议,教材编写,课程资源,新课程标准要求,一、新课程标准对本学段的要求,阶段目标,习作,阅读,综合性学习,识字与写字,口语交际,识字写字,学习汉字的兴趣， 养成主动识字习惯,累计认识汉字2500个， 会写2000个,会使用字典，词典， 有初步的独立识字能力,硬笔熟练书写正楷字， 毛笔临摹正楷字帖,阅 读,课外阅读,朗读,理解课文 把握内容,诵读与积累,理解词句,有感情朗读,学会默读 提出疑问,学习略读 粗知大意,把握内容 体会感情,复述大意 感受作品,体会标点符号 的不同用法,积累词句、段落 及其它语言材料,诵读优秀诗文 背诵50篇,养成读书 看报

2、的习惯,课外阅读总量 不少于40万字,习 作,不拘形式， 注意表现内容,课内习作 每学年16次左右,留心观察，乐于表达， 增强自信心,愿意读给别人听， 分享习作的快乐,学习修改 习作中的病句,根据表达需要 使用冒号引号,运用平时积累的 语言材料,用简短的书信便条 进行书面交际,口语交际,把握内容 简要转述,具体主动地讲述故事 用语言打动他人,能用普通话 与人交谈,清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法,综合性学习,观察自然、社会 表达自己的观察所得,尝试运用语文知识 和能力简单问题,提出问题，搜集资料 共同讨论,组织趣味活动， 学会合作,二、说教材,教材特点,围绕专题组织教材,丰富课本内容 拓宽学习资源,语文园地,生字词,课文,走遍千山万水,口语交际,我的发现,以诚待人,基本结构,执着的追求,战争与和平,故事长廊,热爱生命,大自然的启示,田园生活,日 积 月 累,习作,三、说建议,教学建议,阅读,识字与写字,习作,口语交际,综合性学习,放手于学生,读中体会情感,经常练笔 养成习惯,交流评价 重在鼓励,贴近生活,激发欲望,合作,自主,自主识字,评价建议,评价建议,形成性评价,定性评价,成长记录袋,多鼓励 多表扬,学生自评,教师评价,学生互评

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