新人教版(PEP)三年级英语下册Unit-3-At-the-zoo第三单元教案

1、Unit3 At the zoo 第一课时学习 A. Let s learn内容学习能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令,目标并按指令做动作。重点 1、能听、说、认读几个形容词 难点 2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。tall fat thin short,，并在句子中应用。导 案(一)热身/复习(Warm-up/Revision )学 案(1)日常口语会话展示。(2)教师播放歌曲录音，师生边唱边做 动作。(二)呈现新课(Prese ntatio n)(1)出示图片，教师说：You will see abea

2、utiful picture. Look at it carefully and tell us: What s in it?/What are they?教师 快速展示系列动物图片：giraffe,听录音，读一读Lookat that mon key.It sfat.2、拼一拼，写一写Thi nfat short tall3、听录音，跟读课文，与 小组内同学互相评读，看学一看 习过程，比一比，谁读得好我能流利朗读1)自由读。2 )小组长或推荐优秀组员mon key,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。(2)继续展示图片：两只长颈鹿，对比 他们的大小T: What are th

3、ey? They are giraffes. Oh,Look! This is very tall. But that is very short.教师强调tall和short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词教师也；可关闭声音让学生看动画读单词。,()播放 部分的录音，学生3Let s lear n单词跟读。“ Let s lea (三)趣味操练(Practice )(1)教师将Let s learn部分的单词卡举领读。起，带读，学生以“开火车”的形式练习。 如果可能，可以让学生拼读单词。如：合作 探究3)其他方式2我会根据Let图dso示，进行动作练习t-a-

4、l-l,tall, etc.(2) Let s do部分的内容。a.教师播放Let s do部分的录音， 学生边听边说边做此部分的活动。b.Let sdo 教师使用 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动 物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指 令内容，同时请几个学生上台前表演动 作。（3）游戏：耳语。1、交流学习收获(四)小组交流(Group com muni cati on)交流：2、提出不懂的问题1、鼓励学生交流学习收获。解疑:3、交流解疑2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。（五）扩展性活动（ Add-activities）一、把下面相反的两个词 连接起

5、来。1 做练习。Thinshort2和同桌一起玩 “画画、想想”的游戏。在线一名学生在纸上画一本书或一个碗，另检测tallfat一名学生说出library, canteen等相关生二、请用It.简单描述物?词。体。3 试一试给同伴、朋友或家长发Letsdo中的指令课堂谈谈你的学习感受（六）小结（Sum-up）总结通过本课学习，你有哪些收获？Unit 3At the zoo (A)Lets learn板书tall设计fatthi n shortUnit3第二课时学习内容A. Let talk & Let playC Lets sing学习标能够听、说、读句型Its so? ?并在情景中熟练应用。

6、重点难点1、句型Its so? ?2、在情景中运用 fat, short, tall 。导 案(一) 热身/复习( Warm-up/Revision ) (1)日常口练习。(2 )教播放第一册 Let cshant的录音 带。将 cat, pig, mon key, mouse 的图片贴在 黑板上。(二)呈现新课 (Presentation)( 1)教帀为学生播放本单元第一课时的教了解so的用法。学课件 复习 单词thin, short, tall, fat 。(2)1、读一读，并试着仿照so度”。在句子中的意思是:强调某种例句说一说Look at that mon key.(3)根据学生对

7、课件记忆以及平日生活学习过程ItS fat.Thi nfat short tall中的观察，让学生说说长颈鹿的睛鼻 子以及整体的样子。S: The elepha nt has a long no se. It has big3、听录音，跟读课文 与小组内同学互相评卖,看一看，比一比，谁读得3.(三)趣味操练talk闭，为其中的人物 1) 自由读。Let()1”寸话。配音。Practice我能流利朗读“()将课件的声音关2好的玩具。先将 合员读。作3 )分角色表演对话2 )小组长或推荐优秀 ()让学生拿出事先准备学生手中的各个玩具单词说一说，请几个 能力较强的学生。3.学生分组朗读对话。ears

8、. It has a short tail. It is (so)big. 教师导学生将这些句子用 and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It hasa long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.(4Let s talk / A )再次播放 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动探4）其他方式。4.学生在小组内分角色读对话究2我会根据LetS play中5请几组学生戴头饰表演对话。图示，设计对话，进练习。交1、交流学习收获（四）小组交流（G

9、roup communication）流2、提出不懂的题1、鼓励学生交流学习收获/解 疑3、交流解疑2、记录学生提出的不懂得问题3、帮助解疑，积极评价4在 画一画 自己喜 欢的动（五）扩展性活动（ Add-activities ） 线物，并用学过的句子描述1 做练习。检一下。（语言要简）2 描述一下自己喜欢的动物。测4课堂总 结谈谈你的学习感受（六）小Sum-up） （1 ）通过本课学习，你有哪些攵获板-Lets talk 设ItS so? ?Unit 3 At the zoo (A)tall fat thin short.学习内容etsspellUnit3第三时1. Let pell本部分通

10、过liste n,repeat a nd cha nt 达到对单词拼f的练习 学习标.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重点难点1、write,练习书写四个简单单词2、 Circle圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写。导 案(一)热身/复习(Warm-up/Revision )1 师生做日常口语习:A: Hi, Irr? I m from ?B: Hi, Irr? I m from ?A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2 请学生表演部分Let tsalk的对话。读一读，画一画(二)呈现新课(P

11、resentation )1 播放Let sspell的录音，让学生听 歌谣。2 .让学生跟看动画学说歌谣，同时可用手打节奏。学习过程bigsixpigmilk2、链接新知仿写。观察书中单词每卜字 母在四线格中的位置，正确 写出下列各单词。3.播放Let Csircle的录音,让学生圈出 正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基 上进行描红，达到书写格式正确的目 的5.教师在四线格中示范书写四会掌 单词，并讲解书写规学生第一次接触单词书写，教师需要1、小组内和同伴交流书中难 点，如，this one，并对不懂悉心指导仔细检查，及时指出学生书 写当中的错误借助媒介，听音正音(三)趣味操练(Pr

12、actice )合通过录音或多媒体学习,更游戏看谁拿得快作正自己在预习中不会卖或读出示磁卡，让学生拿图片，拿的探不准的词句;快的积分。计算最后结果 给胜究小组励交 流 解并报做正确的笔记; 疑板书设计求；3、小组内讨论4个单词的记 忆方法，并比一比，背一背， 看谁记得快；课 堂 总 结谈谈你的学习感受（五）小结（Sum-up） （1 通过本课学习，你有哪些收获？zooLets spell bigpigsixmilkUnit3第四课时学习内容 B. Let s learn& Let s do C Story time能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有

13、形容词的学习目标几个指令，并按指令做动作。单词small中I 的发音2、能够理解=Story time中故事的大意并跟录音朗读。1、 听、说、认读几个形容词small, big, long, short。重点难点 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2、单词small中I 的发音，舌头要上卷。=.导 案(一) 热身/复习(Warm-up/Revision )1、教师热情地和学生打招呼问好，并 做简单的Free talk。2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做 动作。(二) 呈现新课 (Presentation )(1) 游戏：猜动物。T: Liste n to me, childre n. G

14、uess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It s gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手 势或动作。S: It is an elepha nt.T: Yes. Good. It is an elepha nt.(2) 在播放之前，教师 说：You will see doa beautiful picture. Look at it carefullyand tell us: What s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe,eleph

15、a nt, mon key, mouse, rabbit, tiger。(3 )继续展示图片：An elephant and amouse.对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elepha nt and a mouse. Oh, Look! The elepha nt is very big. But 教师强调 small 注意：单词 small l学习过程学生表演A部分Let s 的“听听做做”活动。 出示本单元的挂图，教授其 余生词。(3 )跟读录音、组长领读、 对子练读、背诵单词the mouse is very small. 和big的发音，教师

16、提示学生舌头要上卷 习单词；()播放 Let s lear n 指单词跟读。(5) Story time 播放 或录像，学学生跟读学部分的录音，手 4的课件生观看，模仿跟读，了解故事大意，板书设计合 作 探 究交 流 解 疑在 线 检 测课 堂 总 结选择一项进行展示。 准备任务、小组展示1、小组内和同伴交流书中难 点，并对不懂的地方进行讨 论，然后听汇报做正确的笔 记；2、小组内书写3、小组内讨论单词的记忆方 法，并比一比，背一背，看 谁记得快；1、你会读吗？It has a long no se.It has a small head4、用学过的句子描述兔子的 尾巴，大象的鼻子等。谈谈你的

17、学习感受然后请学生复述故事（可用中文）（三）趣味操练（Practice ）（1）教师将Let s learn部分的单词卡 举起，带读，学生以 “开火车”的形式 练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Let s do部分的内容。a. 教师播放Let s do部分的录曰，学生边听边说边做此部分的活动。b. 学生再次听录音，鼓励学生说出 指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（四）小组交流（Group com muni cati on） 鼓励学生交流学习收获。记录学生提出的不懂得问题。帮助解疑，积极评价。（五）扩展性活动（ Add-activiti

18、es）1 做练习。2 熟练掌握本单元所学的知识内容。课下小组分角色表演Story time中的故事，回家把故事内容讲给自己家 人听。4、书写单词（六）小结（Sum-up） （1 通过本课学习，你有哪些收获?Unit 3 At the zoo （ B）Letslear nsmall big long shortUnit3第五课时B. Let s talk make a mon ster让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用small, big, short, tall。1、运用所学句型在情景中教学对话。2、have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。导 案(一

19、)热身/复习( Warm-up/Revision )(1) 日常口语练习。(2) 教师播放第一册 Unit 4 B Letcha nt 的录音带。将cat, pig, mon key,mouse的图片贴在黑板上。(二) 呈现新课(Presentation )(1) 教师为学生播放本单元第一课时 的教学录音，复习 单词big, short, small, tall。(2) 了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。自读课文，把不会的单词或(3) 教师出示单词卡片或实物对比的不理解的句型圈出来，小组 方法，再次认读并 复习表示大小、长短自讨论解决。主 的单词 big, long, s

20、hort, small, tall。学()根据学生对课件的记忆以及平日习4睛、鼻子以及整体的样子。S: The elepha nt has a long no se. It hasbig ears. It has a short tail. It is (so)big.的单词 big, long, short, small, tall。()根据学生对课件的记忆以及平日4睛、鼻子以及整体的样子。S: The elepha nt has a long no se. It hasbig ears. It has a short tail. It is (so)big.(4 )根 据学生对 课件的记

21、忆以及平 日 睛、鼻子 以及整体 的样子。S: The elepha nt has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这 些句子用 and连接 在学习Let s talk部分的内容.（一人领读、一人翻译。） 生活中的观察，让学生说说大象的眼听录音，跟读课文。学生模仿Let s talk部分表演对话。一起，并带读：Look at the elephant, It s so big. It has a long nose and a short tail.It has small eye

22、s and big ears.（5）再次播放Let stalk / A部分的教 学课件，让学生跟读对话中的句子， 模仿发音，要求自然生动。（三）趣味操练（Practice）作变换内容，小组比赛，全班 探比赛究1、小组内和同伴交流书中 难点，并对不懂的地方进行让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟看学习。小组练习。（四）小组交流（Group com muni cati on）1、鼓励学生交流学习收获。/交流解:疑讨论，然后听汇报做正确的2、笔记3、帮助解疑，积极评价2、小组内讨论单词子 的书写要求；记录学生提出的不懂得可题*在线检II

23、翻译It has small eyes and bigears.It has big ears. It has a short(五)扩展性活动(Add-activities )1 做练习。2.make a mon ster、4测课 堂tail.谈谈你的学习感受（六）小縊um-up）通过本课学习，你有哪些攵获总结Unit 3 At the zoo (B) 板书 small eyes and big ears.设计has big ears. It has a short tail.It hasIt has?Unit3第六课时学习 内容 学习 目标 重点 难点Lets check Start to read通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检