中学教学常规管理实施方案

1、中学教学常规管理实施方案建立教学常规是建立稳定的教学秩序，全面完成教学任务，不断提高教学质量的重要保证，是形成良好的校风、教风和学风的重要条件，为此我校拟订教学常规管理实施方案，作为学校开展教育教学工作的基本要求。一、学校：1、学校全面安排教学工作，要全面贯彻党的教育方针，依法规范办学行为，同时加强教学常规的全程管理。 2、根据省颁课程计划，制定学年和学期工作计划。 3、制定课程实施计划，如课程门类，课时分配，周课程表，作息时间表，活动安排表。 4、严格作息时间表，不随意停课或利用节假日补课。 5、建立校长负责制，校长要采取有效措施，开展课程改革各项工作。主持学校全面开展教育教学工作。 6、校

2、长每学期主持召开3次校务会，每月主持召开二次有关教学工作会议，学校行政领导每学期分别召开一次教师、家长、学生座谈会，同时组织开展教研活动和教学研讨会。建立听课汇报制度，校领导每人每学期听课20节以上，教师听课每学期18节以上。 7、教务处具体落实教学工作的管理和指导工作，收集、分析教学情况。负责检查教师的教案、学生的作业等。统一组织各科考试工作，并进行质量分析，存档和反馈。 8、学校全面建立评价办法，不以学生学习成绩作为评定教师唯一办法，不以任何形式公布学生考试成绩或按考试结果公开排队。 9、全面开展教学研究，建立校本教研制度，英语组、政史地组每周一晚，语文组、理化生组每周二晚，数学组每周三晚

3、进行教研活动，全体行政人员挂钩一个教研组。每个教研组至少申报一个教研课题。 10、学校努力促进教师专业水平的提高，制订教师发展的评价方案，鼓励教师参加提高学历等继续教育。 11、学校努力筹集资金，建设和建全各专用室，充实图书馆、实验室等的课程资源，并健全管理制度，充分发挥各专室的资源作用。 12、建立教师业务档案和学生学籍档案，每学年对教师一次考核。各项表册填写完整、规范。二、教师备 课(一)、备课的基本常规1、认真钻研教学大纲，明确教学目的任务。2、深入钻研教材，掌握教学的重点，应通读一遍本年段的教材，了解本年段教材的全貌，熟悉教材的内容、编排意图和前后联系。争取一年内通读一遍初中本学科各册

4、教材，了解初中本学科教材全貌。明确教材的承前启后和重点、关键、难点；弄清教材中练习及教材配套练习的安排意图和每一题的作用。 3、全面了解学生 备课时应考虑并分析各个层次学生可能遇到的困难或可能提出的问题，增强教学的针对性和预见性，做到因材施教，有的放矢，真正做到分层次教学。 4、组织教材，选择教法。 将一个单元、一节或一段教材的内容，加以适当的分解、调配，安排到各节课中。对每一节课的内容作出处理。选择切合学生实际的科学有效的教学方法和手段。认真阅读与教材配套的教学参考书，查寻有关教学参考资料，及时吸收新观点、新方法，并有机地结合到教学实际中去。 (二)、制订学期计划 学期计划要求在开学初一星期

5、内制订。主要内容有： 1、本学期的教学要求； 2、全册教材的简要分析； 3、本班学生学科基础简要分析； 4、本学期提高学科教学质量的主要措施，尤其是提高学有困难的学生的学习措施； 5、本学期教学中重点研究的课题； 6、学期教学进度表（按教学周安排教学内容和学业考查）。 (三)、制订单元计划 单元计划一般包括以下内容： 1、本单元的教学要求； 2、本单元教材的重、难点； 3、完成本单元教学任务的主要途径； 4、课时的划分，例题、习题的配备。 5、加强有关知识内在联系的措施； 单元计划应单独装订成册，以便检查。 (四)、编写课时教案 每个教师都必须认真按课时编写教案，教案一般包括以下内容： 1、课

6、题或教学内容； 2、教学目的要求； 3、教学重点和难点； 4、课型和教学方法； 5、教具和教学手段； 6、教学过程； 7、板书设计； 8、课后扎记； 9、作业的设计（体现分层次）上 课上课是教学工作的中心环节，是教师的思想、业务水平和教学能力的集中反映；是学生掌握系统知识、发展智力和能力的基本学习形式；是提高教学质量的主渠道。上课的基本要求有： 1、教学目的明确，课堂上的一切活动都应紧紧围绕教学目的进行； 2、教学内容正确，符合科学性和思想性； 3、准确掌握所讲概念的内涵和外延；正确进行定理、公式、法则的推导以及揭示知识之间内在联系，通过举反例、抓变式、新旧概念的比较，分清概念的区别与联系，从

7、而达到正确灵活地运用； 4、在教材处理上突出重点、难点和关键，选配好典型性较强的例题和练习。体现该学科的思想方法，选配练习在宏观上要有强化记忆，培养能力的功效，在微观上要明确每一道题的目的作用，要从学生的实际出发，把握合理的广度和深度。答案要标准化、规范化。 5、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师要有较强的应变能力，实现“教与学”的辩证统一，使教师的教落实到学生的“会学”上。 6、方法恰当、灵活，采用精讲、多练和富有启发性的教学方法，能调动学生的学习积极性。 7、结构紧凑，有适当密度、速度；又有适宜的难度和强度，符合可接受性原则。步骤清楚，从复习旧课（包括讲评上节课作业），引入新课，

8、讲解新课，小结到作业布置，一环紧扣一环，环环有讲究。 8、层次分明，教学层次的展开符合学生认识规律，使教师的活动与学生的心理活动配合协调。 9、注意渗透学科思想方法；尽量采用现代化教学手段。 10、为人师表、教态亲切；语言简炼、不讲废语；板书工整、布局合理；有美感意识。 11、把组织教学工作贯穿整个课堂始终。按时上下课，不迟到、不早退、不“放羊”，维持好课堂纪律，充分发挥每1分钟的作用。作 业(一)、学科作业的布置1、布置该科作业的目的要明确，要有针对性。作业内容要符合大纲与教材的要求和学生的实际，力求习题规范，难易适度，份量适当。2、布置作业前，教师对课本中的习题以及自己选编的题目，要进行全

9、面的研究。特别是新教师要力求自己选做一遍，以便做到心中有数。有目的、有计划地配合教材内容进行布置。 3、课外作业要在课内布置，作业布置应写黑板的右边，注明页数、题号。 4、作业的内容和形式应多样化。在内容上，既要有一定数量的基本练习题，也要有一些综合练习题和富有思考性的题目。在形式上，除书面作业外，还可有口头作业、实习作业、思考题目和阅读课文等。 5、布置作业既要面向全体，又要适应个别差异各科作业除对全班学生有统一要求外，还要对学生优秀和困难较大的学生，分别提出不同的要求。可采用选做题加以区别。 6、应向学生布置下一节教学内容的预习要求。 (二)、作业的格式要求 1、期初第一节课，尤其对初始年

10、段，应对学生提出明确的作业要求：认真负责，独立思考，学科用语要准确完整，演算步骤要清晰合理，格式规范，字迹工整，作业美观，按时完成。 2、每位学生作业应使用学校统一的作业本，必要时可备2本，轮流使用。 3、每次作业应写时月日，课本页码、题次等。 (三)、作业的检查批改 1、对学生作业的收缴应进行登记。对缺交的，教师应及时了解原因，属于学习态度问题而拖欠的，应进行教育，并要求及时补上。 2、作业应及时检查、认真批改，力求当天批改完，并发还学生，最迟不得拖过第二天。 3、学生的作业，原则上都要批改，并注明批改时间。对优生或差生可结合实际情况适当采取面批面改的形式。 4、作业批改应有适当的激励性评语

11、。 5、批改的记载：对作业中的典型错例应作必要的记载。 (四)、作业的订正与反馈 1、凡作业中的错漏处，要求学生自己订正。对特别严重的问题，应要求学生重做，并指出方向。但决不能把重做作业当做惩罚学生的手段，学生重做的作业教师要批阅。 2、作业订正应及时，要求发还作业的当天就订正，不留“夹生饭”，把错误消灭于萌芽之中。辅 导课外辅导是教学的一个必要环节。教师要主动及时地利用自习课和课余时间下班进行个别辅导。严格禁止教师占用自习课或课余时间进行全班性的集体讲课。课外辅导的主要任务和内容是： 1、解答学生的疑难问题。 2、指导学生读书、复习、预习，培养学生自学能力。 3、指导学生完成作业。 4、对个

12、别学生面批作业、面改试卷，指导学生掌握正确的方法。 5、为因故缺课和学习基础差的学生补课，弥补欠缺，尤其是与后面新课所涉及的旧知识。 6、对本学科学习感到困难的学生，采取个别辅导方式，对他们更详尽、更通俗地讲解课上讲的知识，指导学习方法，培养他们学习本学科的兴趣，鼓励他们迎头赶上。 7、对学科素质较高的学生，组织课外兴趣小组，组织帮助他们学习研究，探索源于课本，又高于课本要求的问题和知识，组织他们撰写学科小论文，鼓励和指导学生参加学科竞赛，培养学科优秀人才。 8、对学习态度不端正的学生，进行个别谈话，帮助他们明确学习目的，端正学习态度。 教师应有意识地培养辅导学科学习的小先生，指导学生互相学习

13、，共同提高。为了对学生进行有针对性的辅导，科任教师要配合班主任进行家访深入学生家庭了解学生的家庭的学习环境、学习习惯、时间安排等具体情况，以便有的放矢地帮助学生解决思想问题，改进学习方法。考 试(一)、中学各科试卷的命题原则为了保证考题有较高信度和效度，发挥良好的导向作用，达到考试的预期目的和良好效果，命题应遵循如下原则：1、全面性原则。2、重点性原则。3、针对性原则。4、合理性原则。5、科学性原则。(二)、命题工作实施常规由于是根据教学大纲的基本要求进行成绩考查，所以，任课教师在实施命题工作时应注意：1、根据试卷命题范围应重新学习大纲中相应的内容，研究这部分内容，弄清在该范围内有哪些知识点，

14、它们分属于：识记、领会、应用、综合应用、灵活运用这五个层次中的哪个层次，列出知识层次表。2、考虑知识点在考核时应出现的试题层次，初步列出测试题双向细目表（即试题所涉及的知识点的内容与能力要求层次），初拟试卷模样。3、联系学生掌握知识的具体情况及知识点层次，研究考核点及考核点所落的试题层次。据此，挑选，编拟试题，并拼成试卷。4、再根据测试题的双向细目表，检查试卷，如两者之间差距较大，可适当调整试题，最后定卷。(三)、考试的组织工作：重视考前指导，加强考纪教育。(四)、评卷后质量分析：从教学大纲的基本要求上评价试卷；从本班学生的实际情况上查找问题；从课程计划的实施过程中矫提高。三、学生(一)、起床

15、、起床铃响，立即起床、整理内务，按时集操，早读(二)、早读、按时出席，不迟到，认真读书、不准在宿舍中进行早读、不准谈笑和大声讨论(三)、进校、穿戴整洁，朴素大方，配戴胸卡、遇到老师，主动打招呼(四)、课堂、预备铃响，立即归位，准备好学习用品，静候上课。 、专心听讲，认真做笔记，积极思考，踊跃回答老师的提问。、上课不准谈笑、喧哗、做小动作，不旷课、做到有事先举手。经老师许可后方可离开教室。(五)、两操、坚持早锻炼，提高身体素质、寄宿生要全体出席，认真做好早操、课间集会要做到快静齐，一切行动听指挥不得缺席，认真做好课间操。、做操时，认真听口令，动作准确、整齐(六)、课间、不准在教室和横道追赶逗打 、不准到小卖部逗留(七)、用餐、按时用餐，不准提前到食堂拿饭、打开水、不准到食堂用水(八)、晚自修、参加晚自修的同学准时到校，不得迟到、缺席。、预备铃响立即归位，开始自修，不得在教室外逗留。、晚自修期间，要保持安静，不准擅自离开座位，不准谈笑和大声讨论问题。、息灯铃响后，要准时回宿舍睡觉，不得在校外逗留、留宿(九)、集会、按指定地方和要求迅速排好队伍、保持会场安静，专心听讲，不谈笑、不逗打、