教师随笔有感于疲倦

1、教师随笔有感于疲倦疲倦的含义是指十分劳累、困倦。在某一特定 时间，某一时刻，我们会因某些人，某些事产生疲 倦，疲倦来时垂头丧气、萎靡不振。此时的疲倦或 许是短期的，或许是长时间的，这就要看你对待它 的态度如何了。疲倦来的时候会使整个人困顿和蜷缩起来，这 种疲倦既有身体上的又有精神上的。身体上的疲倦, 休息一段时间也许会很快愈合，然而，精神要是产 生了倦怠，那将是非常可怕的，它会使我们做任何 事情都了无热情、心灰意懒。例如：学生学习上产生了疲倦，那势必会影响 他们的成绩，上课不主动思考，不愿意举手发言。 机械、重复性的作业写得多了，缺少新鲜感，心理 上感到劳累，不完成作业的学生也便随之出现；老

2、师教学上产生了疲倦，势必会影响自身的发展，影 响教学的质量。他们遇到教研活动不主动参加，即 使被迫参加了，也无心在课堂，不参与互动交流， 不能取他人之长补自己之短。自己的课堂教学一贯 都是老调子，老模式，缺少新意，长此下去，自己 的专业发展谈不上，还会误了自己所教的这一届学 生。因为，缺少新鲜感的课堂，会让学生产生视觉、 听觉，乃至精神上的疲倦，学无新意，听之任之； 领导者产生了疲倦，就会使所在的群体纪律松散， 形成一盘散沙，做任何事情都会敷衍塞责，提不起 劲头。疲倦来的时候，如果不加以克服和调整，就会 让我们的工作、学习停滞不前，害处无穷。然而，事物都有其两面性。只要能认识到疲倦 给我们带来

3、的危害，心平气和地去对待，不管是身 体上的还是精神上的，都会在新的动力产生之时， 自动地化解。总归一句话：能战胜疲倦的法宝就是自己本身。疲倦的含义是指十分劳累、困倦。在某一特定 时间，某一时刻，我们会因某些人，某些事产生疲 倦，疲倦来时垂头丧气、萎靡不振。此时的疲倦或 许是短期的，或许是长时间的，这就要看你对待它 的态度如何了。疲倦来的时候会使整个人困顿和蜷缩起来，这 种疲倦既有身体上的又有精神上的。身体上的疲倦, 休息一段时间也许会很快愈合，然而，精神要是产 生了倦怠，那将是非常可怕的，它会使我们做任何 事情都了无热情、心灰意懒。例如：学生学习上产生了疲倦，那势必会影响 他们的成绩，上课不主

4、动思考，不愿意举手发言。 机械、重复性的作业写得多了，缺少新鲜感，心理 上感到劳累，不完成作业的学生也便随之出现；老 师教学上产生了疲倦，势必会影响自身的发展，影 响教学的质量。他们遇到教研活动不主动参加，即 使被迫参加了，也无心在课堂，不参与互动交流， 不能取他人之长补自己之短。自己的课堂教学一贯 都是老调子，老模式，缺少新意，长此下去，自己 的专业发展谈不上，还会误了自己所教的这一届学 生。因为，缺少新鲜感的课堂，会让学生产生视觉、 听觉，乃至精神上的疲倦，学无新意，听之任之； 领导者产生了疲倦，就会使所在的群体纪律松散， 形成一盘散沙，做任何事情都会敷衍塞责，提不起 劲头。疲倦来的时候，

5、如果不加以克服和调整，就会 让我们的工作、学习停滞不前，害处无穷。然而，事物都有其两面性。只要能认识到疲倦 给我们带来的危害，心平气和地去对待，不管是身 体上的还是精神上的，都会在新的动力产生之时， 自动地化解。总归一句话：能战胜疲倦的法宝就是自己本身。疲倦的含义是指十分劳累、困倦。在某一特定 时间，某一时刻，我们会因某些人，某些事产生疲 倦，疲倦来时垂头丧气、萎靡不振。此时的疲倦或 许是短期的，或许是长时间的，这就要看你对待它 的态度如何了。疲倦来的时候会使整个人困顿和蜷缩起来，这 种疲倦既有身体上的又有精神上的。身体上的疲倦, 休息一段时间也许会很快愈合，然而，精神要是产 生了倦怠，那将是

6、非常可怕的，它会使我们做任何 事情都了无热情、心灰意懒。例如：学生学习上产生了疲倦，那势必会影响 他们的成绩，上课不主动思考，不愿意举手发言。 机械、重复性的作业写得多了，缺少新鲜感，心理 上感到劳累，不完成作业的学生也便随之出现；老 师教学上产生了疲倦，势必会影响自身的发展，影 响教学的质量。他们遇到教研活动不主动参加，即 使被迫参加了，也无心在课堂，不参与互动交流， 不能取他人之长补自己之短。自己的课堂教学一贯 都是老调子，老模式，缺少新意，长此下去，自己 的专业发展谈不上，还会误了自己所教的这一届学 生。因为，缺少新鲜感的课堂，会让学生产生视觉、 听觉，乃至精神上的疲倦，学无新意，听之任之； 领导者产生了疲倦，就会使所在的群体纪律松散， 形成一盘散沙，做任何事情都会敷衍塞责，提不起 劲头。疲倦来的时候，如果不加以克服和调整，就会 让我们的工作、学习停滞不前，